城市發(fā)展作用于社區(qū)創(chuàng)新教育論文

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一、社區(qū)教育概述

社區(qū)教育是社會(huì)與時(shí)展變革的產(chǎn)物。只有積極的發(fā)展社區(qū)教育，并將社區(qū)教育納入到整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)中，才能夠讓一個(gè)社會(huì)、城市全面的適應(yīng)如今對(duì)各類(lèi)人才培養(yǎng)的需要。

在我國(guó)，將社區(qū)教育當(dāng)作是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)的研究已經(jīng)有十多年，經(jīng)過(guò)多年的研究已經(jīng)形成了以下比較有代表性的觀點(diǎn)：

（1）社區(qū)教育針對(duì)的是社區(qū)，它的對(duì)象是社區(qū)的全體成員，它是一種綜合體，與社區(qū)民眾的整體利益和社區(qū)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，其目的就是為了建設(shè)與發(fā)展社區(qū)，消除各種社區(qū)中的社會(huì)問(wèn)題，提高整個(gè)社區(qū)中成員的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量；

（2）社區(qū)教育是一種教育形式，它已經(jīng)跨出了學(xué)?；?qū)W院的范圍，并請(qǐng)社區(qū)中的其他人參與到其中，既可以是作為學(xué)生的身份，也可以是作為教師的身份，或者是兼任兩者。社區(qū)教育的意圖就是為了整個(gè)社區(qū)的利益而服務(wù)的?？傊?，可以這樣來(lái)理解社區(qū)教育，社區(qū)教育指的就是以社區(qū)為范圍，將社區(qū)的全體成員作為對(duì)象，目的就是為了發(fā)展社區(qū)并促進(jìn)社區(qū)成員自身素質(zhì)提高和提高生活質(zhì)量為目的的教育綜合體。社區(qū)教育的發(fā)展與城市的發(fā)展息息相關(guān)，如果城市發(fā)展跟不上，社區(qū)教育也會(huì)很難開(kāi)展，同時(shí)社區(qū)教育的開(kāi)展也能夠促進(jìn)整個(gè)城市的發(fā)展。

二、社區(qū)教育對(duì)城市發(fā)展的促進(jìn)作用

（一）通過(guò)社區(qū)教育可以促進(jìn)學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)

社區(qū)是一個(gè)城市社會(huì)的基礎(chǔ)，也是社區(qū)教育的基礎(chǔ)。通過(guò)社區(qū)教育將有助于學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)。黨的十六大與十七大已經(jīng)明確的提出“各級(jí)黨委、政府要‘構(gòu)建終身教育體系’、‘形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展’”。

如今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與科學(xué)技術(shù)都在飛速的發(fā)展變化，人們需要面對(duì)的是一個(gè)在快速變化的社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)中如何去適應(yīng)不斷變化的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活將會(huì)是人們必須要考慮的問(wèn)題。社區(qū)教育中的終生教育理念則正是順應(yīng)了這一潮流，它強(qiáng)調(diào)人的一生都需要不斷的接受教育和學(xué)習(xí)，要能夠真正的“活到老，學(xué)到老”。而社區(qū)教育作為終身教育體系實(shí)施的一個(gè)平臺(tái)，如今已經(jīng)逐漸地走上正軌，并且在一定的區(qū)域上有著長(zhǎng)足的發(fā)展。

從根本上講，社區(qū)教育是對(duì)社會(huì)上的教育資源進(jìn)行整合，并通過(guò)整合建立起一個(gè)為社會(huì)教育服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)，然后為社會(huì)上的各個(gè)年齡段、有著不同學(xué)習(xí)需求的人群，提供各種形式的、全方位的教育服務(wù)。通過(guò)社區(qū)教育，能夠幫助搭建起一套提高人口素質(zhì)、豐富精神生活、提高生活質(zhì)量的平臺(tái)，能夠滿足老百姓日益增長(zhǎng)的精神文化生活需求，讓老百姓能夠真正的得到實(shí)惠。同時(shí)社區(qū)教育也是實(shí)現(xiàn)教育“一體化、全民化、終身化”的重要措施，通過(guò)社區(qū)教育來(lái)構(gòu)建起終生教育體系，是建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的基礎(chǔ)性工程。

（二）通過(guò)社區(qū)教育能夠提升城市整體素質(zhì)，促進(jìn)城市發(fā)展

人是生產(chǎn)力的決定因素。提高人的素質(zhì)，這將轉(zhuǎn)化成巨大的創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，必然會(huì)提高社會(huì)生產(chǎn)力的整體水平，而我國(guó)要由人力資源大國(guó)轉(zhuǎn)向人力資源強(qiáng)國(guó)，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須依靠加強(qiáng)教育的發(fā)展，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)。社區(qū)教育能夠提高城市中市民的個(gè)人素質(zhì)，當(dāng)個(gè)人素質(zhì)有了質(zhì)的提升，將會(huì)使得整個(gè)城市的文明形象得到提升。

城市要發(fā)展，就離不開(kāi)具備高素質(zhì)的各種人才。城市的主角是市民，市民的素質(zhì)是一個(gè)城市的名片，代表著一個(gè)城市的形象和品質(zhì)，也是城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有力支持，因此，必須要重視本土人才的培養(yǎng)，而培養(yǎng)人才的重要途徑就是通過(guò)各種各樣的教育。當(dāng)離開(kāi)學(xué)校后，所能夠接受教育的途徑就是社區(qū)教育。在進(jìn)行社區(qū)教育時(shí)，可以通過(guò)建設(shè)“文明家庭”的方式，來(lái)為城市文明建設(shè)提供“文明細(xì)胞”。

通過(guò)社區(qū)教育對(duì)人產(chǎn)生影響，讓他們產(chǎn)生出一種想要建立起和睦家庭的愿望，然后通過(guò)社區(qū)教育來(lái)提高他們的文化素養(yǎng)和道德涵養(yǎng)，讓每一個(gè)家庭成員都能夠有相近的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與家庭義務(wù)感，進(jìn)而打下文明家庭的基礎(chǔ)，從而為文明城市提供一個(gè)個(gè)健康的組合體。

社區(qū)教育能夠?yàn)檎麄€(gè)城市營(yíng)造出一種良好的社會(huì)文化環(huán)境，從而提高公民的整體素質(zhì)，讓他們不僅僅是思想道德修養(yǎng)方面還是在科學(xué)教育水平都能夠有長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)社區(qū)教育的開(kāi)展，能夠?yàn)槔习傩仗峁┙】迪蛏?、豐富多彩的文化生活，讓他們能夠在工作之余繼續(xù)提高他們的精神文化生活質(zhì)量，而不再是由各種無(wú)聊的沒(méi)有意義的活動(dòng)來(lái)打發(fā)時(shí)間。社區(qū)教育的開(kāi)展，將有助于糾正各種不良的社會(huì)風(fēng)氣，例如如今的各種讓人詬病、擔(dān)心的社會(huì)現(xiàn)象都將通過(guò)社區(qū)教育來(lái)進(jìn)行糾正，從而建立起積極有序的公共秩序，為城市文明程度的顯著提高作出貢獻(xiàn)，這也是城市文明建設(shè)的重要目標(biāo)。必須要明白社區(qū)是城市的重要組成單位，城市整體素質(zhì)的提高也是以社區(qū)素質(zhì)提高作為基礎(chǔ)的，要提高社區(qū)的整體素質(zhì)就離不開(kāi)社區(qū)教育建設(shè)。社區(qū)教育通過(guò)對(duì)社會(huì)資源的整合，會(huì)引導(dǎo)城市居民去樹(shù)立起正確的價(jià)值觀念、行為模式、生活方式，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)能夠快速的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)城市的發(fā)展。社區(qū)驕傲與能夠延伸到城市的各個(gè)角落，具有很廣的覆蓋面，其影響也是十分的廣泛。通過(guò)社區(qū)教育活動(dòng)的開(kāi)展，可以在整個(gè)社區(qū)范圍內(nèi)建立起全新的社會(huì)觀念，全新的人際關(guān)系。社區(qū)教育的繁榮，必定會(huì)帶動(dòng)社會(huì)的繁榮，最后推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)、發(fā)展。

（三）社區(qū)教育有助于社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

隨著城市與社會(huì)的發(fā)展，各種社會(huì)問(wèn)題都已經(jīng)出現(xiàn)在人們的視野中。如果不能夠處理好這些社會(huì)問(wèn)題，將會(huì)嚴(yán)重的阻礙城市的發(fā)展。例如城區(qū)流動(dòng)人口膨脹，居民的文化、教育、福利、環(huán)境等服務(wù)需求與現(xiàn)有設(shè)施資源的供給矛盾日趨擴(kuò)大；下崗人員增多，就業(yè)、再就業(yè)矛盾加劇；人口老齡化，使得老年人的養(yǎng)老問(wèn)題明顯突出，給家庭和社會(huì)帶來(lái)了很大的壓力等等。這些問(wèn)題都會(huì)嚴(yán)重的阻礙城市的發(fā)展。如果不解決這些問(wèn)題，就會(huì)對(duì)人們的思想觀念意識(shí)產(chǎn)生影響，特別是如今我國(guó)的經(jīng)濟(jì)模式是越來(lái)越完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)先的原則必然涉及到利益格局的重新調(diào)整，最終必然會(huì)導(dǎo)致社會(huì)成員之間的收入差距越來(lái)越大，最后形成觀念沖突、思想困惑和文化畸變，各種不平衡的心理和不穩(wěn)定的社會(huì)因素增加，阻礙城市的發(fā)展。

社區(qū)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是要?jiǎng)訂T各種社會(huì)力量，去構(gòu)建起人民居住、生活所必須的文化生態(tài)環(huán)境，為城市居民的價(jià)值觀念、宗教信仰、生活方式、行為規(guī)范、人格構(gòu)建乃至世界觀等等提供一個(gè)正確的導(dǎo)向，通過(guò)選擇健康、文明的生活方式，去幫助城市居民塑造其高尚的人格，最后形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，將各種不良的風(fēng)氣與社會(huì)矛盾都扼殺在萌芽狀態(tài)。社區(qū)教育活動(dòng)，通過(guò)一種較為休閑、娛樂(lè)的方式可以消解都市人因?yàn)檫^(guò)快的生活節(jié)奏所帶來(lái)的疲憊與緊張，進(jìn)而起到緩和某些人的心理失衡和觀念沖突的作用。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善與社會(huì)的不斷轉(zhuǎn)型，各種以前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的矛盾已經(jīng)在社會(huì)生活中突顯出來(lái)，而且這些矛盾也沒(méi)有辦法繞開(kāi)，特別是利益上的矛盾，已經(jīng)越來(lái)越突出，已經(jīng)逐漸成為了人民內(nèi)部矛盾的主要表現(xiàn)形式。各種不同的利益群體、社會(huì)階層與社會(huì)成員之間的利益差別越來(lái)越大，矛盾也越來(lái)越明顯。通過(guò)社區(qū)教育，能夠增強(qiáng)社區(qū)成員在社會(huì)改革中的承受力，并對(duì)社區(qū)中的各種關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)，幫助人與人之間加強(qiáng)了解，從而促進(jìn)城市的穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

三、城市發(fā)展對(duì)社區(qū)教育的促進(jìn)作用

（一）城市的發(fā)展為社區(qū)教育提供完善的資金保障體系

在城市的發(fā)展過(guò)程中，需要建設(shè)起各種制度體系，而這些體系則將會(huì)對(duì)社區(qū)教育的開(kāi)展提供完善的保障體系。

城市發(fā)展幫助社區(qū)教育建立科學(xué)規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展的投資體系。我國(guó)的社區(qū)教育起步較晚，底子不足，因此一定會(huì)出現(xiàn)窮市辦大教育的被動(dòng)局面。這樣的被動(dòng)局面也從側(cè)面反映出，只有城市發(fā)展了才能夠?yàn)樯鐓^(qū)教育提供完善的經(jīng)濟(jì)體系作為保障。目前社區(qū)教育的主要投資渠道是來(lái)自于政府，出現(xiàn)這種情況的原因是社區(qū)教育是一種公益事業(yè)，比較注重的是公益性而非經(jīng)濟(jì)效益，它面對(duì)的是整個(gè)社會(huì)成員，特別是現(xiàn)在主要針對(duì)的是弱勢(shì)群體的教育和培訓(xùn)，從短期來(lái)看，是很難有所收益的?，F(xiàn)在社區(qū)教育的發(fā)展已經(jīng)成為了燎原之勢(shì)，社區(qū)教育的內(nèi)容也不斷的增加，學(xué)習(xí)的人數(shù)也日趨增長(zhǎng)。面對(duì)這種情況，如果城市不發(fā)展，如何能夠適應(yīng)這種形式，城市只有發(fā)展了才能夠有能力在短期里支持這種社區(qū)教育的規(guī)模，然后在通過(guò)其他的渠道來(lái)為社區(qū)教育融資，讓社區(qū)教育能夠獲得資金上的保障，目前比較可行的方法是“政府撥一點(diǎn)，社會(huì)籌一點(diǎn)，單位出一點(diǎn)，個(gè)人拿一點(diǎn)。”

為了能夠保障這些資金能夠得到有效的利用，不僅僅要建立較為完善的投資體系，還可以由政府出面去建立相應(yīng)的資金使用責(zé)任約束機(jī)制。首先是要建立起相應(yīng)的責(zé)任人制度，如社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)使用責(zé)任人制，由專(zhuān)人進(jìn)行負(fù)責(zé)。其次是要建立起透明的經(jīng)費(fèi)使用機(jī)制，對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行公開(kāi)透明，以此來(lái)接受投資主體和廣大市民監(jiān)督。最后是對(duì)于那些大額的經(jīng)費(fèi)使用則應(yīng)該要請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)論證，規(guī)范資金的使用行為。

（二）城市發(fā)展有助于整合社區(qū)資源

城市的發(fā)展推動(dòng)著社區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力與城市功能的不斷提升，也為社區(qū)教育提供了越來(lái)越多的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)城市發(fā)展，可以對(duì)現(xiàn)有的社區(qū)教育資源進(jìn)行整合，從而幫助社區(qū)教育構(gòu)建起一套完善的資源網(wǎng)絡(luò)。

城市的發(fā)展加速了社區(qū)資源的開(kāi)發(fā)。對(duì)社區(qū)教育資源的開(kāi)發(fā)，首先就是需要傳統(tǒng)學(xué)校的參與，讓學(xué)校所擁有的資源能夠與社區(qū)共享。城市發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志就是各類(lèi)學(xué)校的建設(shè)得到了有效的改善，也正是因?yàn)檫@樣，使得學(xué)習(xí)所擁有的資源也有了很多的改進(jìn)，通過(guò)加強(qiáng)這些教育機(jī)構(gòu)之間的溝通，使得這些豐富的資源能夠被社區(qū)有效的利用。其次是開(kāi)展社區(qū)教育需要新型的社區(qū)學(xué)?；蛘呤枪潭ń逃龍?chǎng)所，城市發(fā)展的過(guò)程中必然會(huì)進(jìn)行規(guī)劃，而將社區(qū)教育所需要的這些新型社區(qū)學(xué)?；蛘呤枪潭ń逃龍?chǎng)所納入到城市發(fā)展的規(guī)劃中將會(huì)使得社區(qū)教育不再為硬件而發(fā)愁。進(jìn)行社區(qū)教育并不僅僅是局限在了社區(qū)范圍內(nèi)的教育，然而只有站在城市發(fā)展的立場(chǎng)上，才能對(duì)社區(qū)教育的發(fā)展有著更加清晰的認(rèn)識(shí)。

對(duì)社區(qū)教育資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，就一定會(huì)涉及到多方面的利益，為了能夠協(xié)調(diào)好這些利益，需要由政府出面建立起良好的協(xié)調(diào)機(jī)制。通過(guò)城市發(fā)展規(guī)劃將社區(qū)教育納入城市發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃中，明確政府、學(xué)校、有關(guān)社會(huì)組織的權(quán)利與責(zé)任，建立與社區(qū)教育相關(guān)的會(huì)議制度，經(jīng)常商討社區(qū)教育的進(jìn)展情況和存在的問(wèn)題。許多社區(qū)在實(shí)踐中建立起社區(qū)教育委員會(huì)，設(shè)立常設(shè)機(jī)構(gòu)，及時(shí)協(xié)調(diào)并解決社區(qū)教育問(wèn)題，是一種值得推廣的做法。

總之，城市發(fā)展與社區(qū)教育的開(kāi)展是相互促進(jìn)的。因此必須要重視對(duì)社區(qū)教育與城市發(fā)展之間的關(guān)系的研究。隨著社會(huì)的發(fā)展，城市發(fā)展與社區(qū)教育之間的相互作用已經(jīng)越來(lái)越突出。社區(qū)教育的開(kāi)展推進(jìn)了學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)進(jìn)度，能夠從城市居民的角度出發(fā)，提升整個(gè)城市的整體素質(zhì)。同時(shí)社區(qū)教育的開(kāi)展，能夠減少很多社會(huì)矛盾，保證城市的健康發(fā)展。而城市的發(fā)展則也會(huì)對(duì)社區(qū)教育產(chǎn)生促進(jìn)作用。通過(guò)城市的發(fā)展可以為社區(qū)教育提供完善的資金保障，讓社區(qū)教育能夠更好的開(kāi)展。同時(shí)在城市的發(fā)展過(guò)程中可以有效的對(duì)社區(qū)教育資源進(jìn)行整合，促進(jìn)社區(qū)教育的開(kāi)展。