創(chuàng)新教育的路徑與舉措探析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了創(chuàng)新教育的路徑與舉措探析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為我國經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)后備人才的重要舉措。從思想觀念、教育目標定位、方式、內(nèi)容和考核體系等各方面深入研究并付諸于教學實踐是高職教育的重要任務(wù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究的不斷深入與教學實踐新成果的不斷出現(xiàn)是高職院校是否站在教育改革前列的重要標志。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育；教改路徑；教育模式；目標定位

目前，依據(jù)我國經(jīng)濟“一帶一路”，京津冀協(xié)同發(fā)展、改變結(jié)構(gòu)、擴大內(nèi)需、“推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。急需大批創(chuàng)新型人才。高職院校要擯棄以實用為目的培養(yǎng)學生的思路，確立以培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力的高素質(zhì)人才為辦學目標。以新的教育模式，教學方法和教學內(nèi)容，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育列入工作重心。本文將從創(chuàng)新教育的理論體系、教改途徑、教學內(nèi)容、方式等幾方面加以論述：

1.營造校園文化

首先，要圍繞創(chuàng)新形成理論體系。用于指導(dǎo)與保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的順利開展。所謂創(chuàng)新即是以理想化或社會發(fā)展需求為目標，采用新的思維和行為方式，取得進取效果的行為。是一個國家科技進步、經(jīng)濟增長、社會發(fā)展的重要動力和源泉。理論是文化的結(jié)晶。而文化是一種行為的動力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化左右著學校的狀態(tài)、層次及發(fā)展方向，影響著學生的志趣，理想。培養(yǎng)以創(chuàng)新為主體內(nèi)容的校園文化應(yīng)該成為職業(yè)院校的工作標的。

2.列為教育原則

教育原則是指教育，教學活動中必須遵守的規(guī)律和法則。高職院校既是人才培養(yǎng)的基地，又是新知識的產(chǎn)生與技術(shù)創(chuàng)新的場所。高職院校與以基礎(chǔ)教育為主的院校的主要區(qū)別是直接培養(yǎng)實用型人才。大部分學生畢業(yè)后直接走上工作崗位。故此，其教育職責主要是培養(yǎng)學生知識掌控和轉(zhuǎn)化能力。

3.確立教學目標

創(chuàng)新教育應(yīng)在成果或教學目標上有明確的方向。大學教育分類別，分專業(yè)。各校各專業(yè)在培育目標上各不相同。但基礎(chǔ)的、共性的目標應(yīng)該是注重學生新的思維方式和對新知識使用能力的形成。這種基礎(chǔ)的、共性的教育目標可分為兩個方面。一是創(chuàng)新精神，包括意識、情感、意志等方面。創(chuàng)新意識是個體對新生事物的敏感度，是一種追求新知識的心理傾向。超越精神、探索、挑戰(zhàn)性、求知欲，豐富的想象力，廣泛的興趣等卓越品質(zhì)都應(yīng)在教育階段著力培養(yǎng)。情感因素的培養(yǎng)也不容忽視，情感豐富、心態(tài)平和、態(tài)度嚴謹、條理性、同情心、責任感這些性格的形成往往是創(chuàng)新成功的關(guān)鍵。而堅定的信念、包容心、靈活性等等都應(yīng)包含在意志的培養(yǎng)內(nèi)容中。創(chuàng)新精神是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最基礎(chǔ)條件。是改變大學生心智結(jié)構(gòu)并具有時代性的內(nèi)在體現(xiàn)。是建立在基礎(chǔ)教育之上的有助于自我實現(xiàn)的嶄新狀態(tài)。二是創(chuàng)新能力，主要由創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新活動能力組成，思維敏銳、認識新穎、能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，邏輯思維和反向思維能力的具備是形成創(chuàng)新思維能力的基礎(chǔ)。繼而演變成不受現(xiàn)狀束縛，不斷嘗試新事物，勇于把思維變成實踐、創(chuàng)新活動的能力。創(chuàng)新除個體能力外，更多的是協(xié)調(diào)、合作，群體的聚集功效更容易見到成果。歸結(jié)起來可以說，創(chuàng)新教育的趨向目標是，培養(yǎng)掌握大量專業(yè)知識并從主觀認識到行為方式都有較強創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人

4.創(chuàng)新教學模式

高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該從以下幾方面著手。

4.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須把人生觀、世界觀教育擺在首位。要使大學生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原始動力同國家發(fā)展、民族需要聯(lián)系在一起，培養(yǎng)其堅定不移的信念，百折不饒的精神，造福人類的能力。

4.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要注意教育目標的設(shè)計。學生在校期間主要是打基礎(chǔ)，學知識。并不是直接創(chuàng)業(yè)。是在掌握基礎(chǔ)知識、技能的基礎(chǔ)上，側(cè)重學生知識掌控能力與創(chuàng)新思維，創(chuàng)新技能的培養(yǎng)。

4.3要據(jù)本校特色和學生的狀況，根據(jù)各學科專業(yè)發(fā)展方向，形成廣泛涉獵、主體突出、科學合理的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系。課程要增加創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容。注意專業(yè)課與學生綜合素質(zhì)教育的融合。學習中要突出實戰(zhàn)知識，增加市場資本運作的內(nèi)容。讓學生概括掌握組建創(chuàng)業(yè)團隊，識別創(chuàng)業(yè)環(huán)境，管理現(xiàn)代公司等知識。對營銷、管理、法律、財務(wù)、公關(guān)、風險防范等也要初步了解。要針對社會發(fā)展，超前性的設(shè)置專業(yè)。

4.4教學應(yīng)采取項目、案例分析等實戰(zhàn)式教學法。以學生為主體，注重其獨立思維，創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。更好的使用多媒體，實地體驗等教學手段。同時應(yīng)該注意教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力的培養(yǎng)。

4.5把教學實踐擺在重要位置，加大投入?？筛鶕?jù)學?；A(chǔ)條件采取多種方式開展實踐活動。4.5.1模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，建立虛擬項目創(chuàng)新工作平臺，為學生提供“零成本”培訓(xùn)機會。.5.2利用網(wǎng)絡(luò)，廣泛搜集儲存創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資料，組建基礎(chǔ)項目庫。積極尋找創(chuàng)新路徑。4.5.3組織參加以創(chuàng)業(yè)為核心的各類競賽，實訓(xùn)等活動，為學生提供實踐機會。4.5.4與相關(guān)企業(yè)密切聯(lián)系，根據(jù)企業(yè)需求搞好專業(yè)定位、課程設(shè)置，組建“實踐基地”。促使企業(yè)對創(chuàng)業(yè)教育提供實質(zhì)性幫助。

4.6建立有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力形成的成績評價考核體系。采取過程與結(jié)果相結(jié)合，日?？己伺c課程階段考核相結(jié)合的評分標準，對創(chuàng)新效果明顯的科目應(yīng)給予高分。著重學生創(chuàng)新能力的評價。綜合來看，開展創(chuàng)新教育，教師應(yīng)具備創(chuàng)新意識。專業(yè)安排和課程設(shè)置要突出創(chuàng)新內(nèi)容。教材應(yīng)新穎、系列、專業(yè)、密切結(jié)合實踐。高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個新課題，還有很長的路要走，而創(chuàng)新精神正是其核心動力，在觀念創(chuàng)新、教學模式創(chuàng)新、教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的方式創(chuàng)新等一系列創(chuàng)新道路上走在前沿的高職院校必將取得輝煌的成果。

作者：郭婧