創(chuàng)新教育的環(huán)境監(jiān)測(cè)課程教學(xué)改革

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摘要：現(xiàn)階段，隨著新課改及創(chuàng)新教育的不斷推進(jìn)，給我國(guó)高校的環(huán)境監(jiān)測(cè)課堂提出了更高的要求。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，環(huán)境監(jiān)測(cè)課程教學(xué)已經(jīng)逐漸無(wú)法滿足環(huán)境監(jiān)測(cè)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際所需。在這種情況下，我們就應(yīng)積極的加強(qiáng)對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)課程教學(xué)的改革力度，不斷培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，以此來(lái)滿足環(huán)境監(jiān)測(cè)發(fā)展所需。本文主要針對(duì)創(chuàng)新教育背景下，如何加強(qiáng)對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)課程教學(xué)的改革進(jìn)行了深入的研究分析，希望能起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；環(huán)境監(jiān)測(cè)；課程教學(xué)；改革探索

一、樹(shù)立創(chuàng)新教學(xué)理念

首先，我們要想培養(yǎng)更具有創(chuàng)新理念的人才，我們就應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)理念。改變以往傳統(tǒng)的教育模式，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，著重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師是否擁有先進(jìn)的教學(xué)觀念可以說(shuō)是創(chuàng)新教學(xué)理念的關(guān)鍵。因此，在這種情況下，作為一名老師，我們首先應(yīng)樹(shù)立正確的教學(xué)理念，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神作為根本目標(biāo)，通過(guò)不斷的教學(xué)，充分激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以此來(lái)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，往往過(guò)于注重強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威性，老師才是主體，一切教學(xué)都是圍繞老師展開(kāi)的，而在創(chuàng)新教育下的教學(xué)觀念，教師不但能夠充分發(fā)揮出自身的權(quán)威性，而且也能夠在很大程度上突出了學(xué)生的主體存在，從而在環(huán)境監(jiān)測(cè)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，既提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、更新教學(xué)方法及手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

（一）優(yōu)化教學(xué)方法

其次，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程當(dāng)中，還應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)方法，通過(guò)構(gòu)建多維互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。例如，在環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以通過(guò)案例教學(xué)、討論式教學(xué)等措施，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維能力。其次，老師在課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，可以通過(guò)設(shè)置相應(yīng)的疑問(wèn)、并穿插一定的興趣點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的講解。并通過(guò)運(yùn)用各種方法，使得學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)之下，自覺(jué)主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而促進(jìn)學(xué)生由知識(shí)的學(xué)習(xí)到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用之間的轉(zhuǎn)變。例如：當(dāng)我們?cè)谥v解空氣采樣點(diǎn)的設(shè)置方法以及設(shè)置原則的時(shí)候，我們就可以和學(xué)生一起探討如何對(duì)自己的校園的空氣質(zhì)量來(lái)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，應(yīng)該采取什么樣的方法最為合適。

（二）更新教學(xué)手段

我們?cè)趯W(xué)習(xí)環(huán)境監(jiān)測(cè)這一門(mén)課程內(nèi)容的時(shí)候，會(huì)涉及很多的監(jiān)測(cè)儀器的構(gòu)造以及監(jiān)測(cè)點(diǎn)的布置等等，這些問(wèn)題，我們利用語(yǔ)言一時(shí)半會(huì)是很難講清楚的。在這種情況下，我們就應(yīng)改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)手段，積極的應(yīng)用新媒體等更加現(xiàn)代化的教學(xué)方式，并結(jié)合課程的特點(diǎn)，制作出關(guān)于環(huán)境監(jiān)測(cè)的學(xué)習(xí)課件，通過(guò)這樣的方式，不僅能夠提起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還能夠延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，更加有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與掌握。在環(huán)境監(jiān)測(cè)課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，很多具體的實(shí)驗(yàn)操作都是非常的繁瑣的，而且學(xué)生看一遍也是一頭霧水，滿臉的問(wèn)號(hào)，這樣一來(lái)，利用多媒體來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，清楚的向同學(xué)們展示各種儀器設(shè)備的正確使用方法以及整個(gè)監(jiān)測(cè)流程，學(xué)生就能夠了解到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。通過(guò)這樣的方式，能夠在很大程度上提高學(xué)生對(duì)于環(huán)境監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)質(zhì)量也就自然而然的提上去了。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，以創(chuàng)新教育為目標(biāo)，建立環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)課程新體系

眾所周知，環(huán)境監(jiān)測(cè)這一門(mén)課程擁有極強(qiáng)的實(shí)踐操作性，要求學(xué)生能夠在實(shí)踐操作當(dāng)中掌握基本原理以及內(nèi)容。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，大多都是老師進(jìn)行講授，并加以指導(dǎo)，學(xué)生在下面做實(shí)驗(yàn)，做完實(shí)驗(yàn)寫(xiě)報(bào)告。而且所做的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大多都是一些驗(yàn)證性的內(nèi)容，學(xué)生只需要按照課本上的操作步驟來(lái)一步一步的進(jìn)行操作就行了。雖然這種教學(xué)模式很完美的完成了課堂教學(xué)任務(wù)，但是卻在很大程度上抑制著學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。此外，環(huán)境監(jiān)測(cè)這一門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并不僅僅局限于實(shí)驗(yàn)室之內(nèi)，更多的需要樣品采集、樣品預(yù)處理、采樣點(diǎn)布設(shè)等室外的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。創(chuàng)新教育環(huán)境下，我們應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能操作、不斷拓展學(xué)生的思維發(fā)展。將此作為根本的教學(xué)目標(biāo)，不斷完善實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí)，還應(yīng)積極的鼓勵(lì)廣大的學(xué)生積極的參與到教師科研項(xiàng)目當(dāng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力。在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，大多是進(jìn)行一些水質(zhì)監(jiān)測(cè)、空氣質(zhì)量檢測(cè)等等，其根本目的就是為了幫助學(xué)生掌握儀器的正確使用方法以及正確的監(jiān)測(cè)步驟以及監(jiān)測(cè)方法，這些大多都是一些分析性、驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在這種情況下，我們?yōu)榱四軌虺浞值奶岣邔W(xué)生的檢驗(yàn)測(cè)試技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的全程監(jiān)測(cè)能力，我們?cè)谏鲜鰞?nèi)容的基礎(chǔ)上，還應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以此來(lái)拓展學(xué)生的試驗(yàn)范圍。例如：可以設(shè)置“特征廢水水質(zhì)監(jiān)測(cè)”這一綜合性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，不僅能夠幫助學(xué)生提高對(duì)各種水質(zhì)指標(biāo)的監(jiān)測(cè)能力，而且還能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證污水處理工藝中廢水中污染物的處理效果。通過(guò)不斷的創(chuàng)新環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的研究及開(kāi)發(fā)應(yīng)用能力。四、建立合理的考核制度及完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系最后，我們還應(yīng)建立完善的考核制度以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在創(chuàng)新教育的教學(xué)背景下，以發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，改革課程考核體系，將學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和綜合發(fā)展相結(jié)合，采用“合格＋特長(zhǎng)”的多元化評(píng)價(jià)模式。例如：在理論方面：可以提高在口試等方面的力度，在實(shí)驗(yàn)方面：可以分為口試、筆試、實(shí)踐操作三部分，最后在融入特長(zhǎng)生的創(chuàng)新學(xué)分，積極的對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新行為進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。五、結(jié)語(yǔ)綜上所述，在創(chuàng)新教育背景下，全面加強(qiáng)對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)課程教學(xué)的改革具有重要意義。作為一名老師，我們應(yīng)以生為本，采取一系列有效措施，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、創(chuàng)新教學(xué)模式、完善考核體系等措施充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高環(huán)境監(jiān)測(cè)課程的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

［1］任廣萌，楊秀敏，喬艷云，潘宇．構(gòu)建面向應(yīng)用的環(huán)境監(jiān)測(cè)理論教學(xué)模式的探索［J］．中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2014（03）.

作者:譚燕花 單位:長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院