開放式教學(xué)初中歷史論文

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1初中歷史課堂教學(xué)方法和評價的開放式教學(xué)

初中歷史課堂的傳統(tǒng)教學(xué)是以教師為主，教師采取的設(shè)問和解答都是封閉進(jìn)行。開放式教學(xué)有別于傳統(tǒng)教學(xué)，教學(xué)方法多種多樣，隨著學(xué)生的實(shí)際情況變換教材內(nèi)容形式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，以下是具體實(shí)施的方法：一是歷史劇的表演。教學(xué)過程中，師生可以根據(jù)歷史教材編寫劇本，然后師生各自扮演角色來表演歷史劇，讓歷史課堂變得生動有趣，使學(xué)生對歷史產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，同時也能給幫助學(xué)生加深歷史知識記憶。二是模擬當(dāng)時的歷史情境。師生可以通過歷史情境布置場景，讓當(dāng)時的歷史情境展現(xiàn)，這種方式有助于學(xué)生對歷史教材內(nèi)容的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。三是組織自由討論。歷史教學(xué)中，有豐富的歷史事件和人物，教師可以根據(jù)學(xué)生喜歡的歷史人物和事件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由討論，讓學(xué)生的思維充分被打開，有效提高學(xué)生的分析問題能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在此過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生，維持討論秩序，讓自由討論能夠有序進(jìn)行。討論中出現(xiàn)的新問題和看法，歷史教師要給予學(xué)生積極鼓勵，討論中出現(xiàn)的不同結(jié)果，教師都要給予認(rèn)可，并給予學(xué)生贊揚(yáng)。

2在初中歷史課堂教學(xué)過程中實(shí)施開放式教學(xué)

歷史教學(xué)過程中采用開放式教學(xué)有三點(diǎn)需要注意：一是結(jié)合課內(nèi)外的有關(guān)知識。教學(xué)課在沒有開始時，先把教學(xué)內(nèi)容公布給學(xué)生，然后激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生利用各種方式去收集相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的資料，初步的了解歷史教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而可以把一些知識難點(diǎn)和不能解決的問題反映給教師，還可以提前把自己的看法表述給老師，這種方式能有效的幫助老師整合教學(xué)內(nèi)容信息，掌握學(xué)生各自的學(xué)習(xí)情況，為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備，同時教師可以開展課外活動教學(xué)，讓歷史知識深入學(xué)生的腦海，且能有效應(yīng)用歷史的相關(guān)知識。二是加強(qiáng)建立各學(xué)科的聯(lián)系。歷史學(xué)科綜合性很強(qiáng)，在開放式教學(xué)過程中，要加強(qiáng)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，更好的促進(jìn)歷史知識的理解。例如，在實(shí)際初中歷史課堂教學(xué)中，有很多語文、數(shù)學(xué)、政治等內(nèi)容在歷史教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)，如果深入的理解歷史內(nèi)容，就需要把其他學(xué)科聯(lián)系起來，使歷史學(xué)科更容易理解。三是師生關(guān)系要平等、和諧。初中歷史的教學(xué)中，教師要關(guān)注和尊重每一個學(xué)生，使學(xué)生的思維方式和行為受到尊重，認(rèn)可他們的獨(dú)特思維，允許學(xué)生發(fā)揮自己的個性，用心去關(guān)懷每一個學(xué)生，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這就需要?dú)v史教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、思考、探究和總結(jié)，讓學(xué)生意識到教師就是自己學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者和合作者，而不再是高高在上的教師。平等、和諧、愉悅的師生關(guān)系，有助于學(xué)生積極思考、認(rèn)真探究、敢于質(zhì)疑，進(jìn)而促使學(xué)生得到全面進(jìn)步和提高。

3結(jié)語

通過開放式教學(xué)的應(yīng)用，在初中歷史教學(xué)中，能使課堂氛圍更加愉悅、和諧，使學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)容更加豐富，有效激發(fā)學(xué)生對初中歷史的學(xué)習(xí)興趣，同時也發(fā)揮師生的互動優(yōu)勢，進(jìn)而提高了初中歷史課堂的教學(xué)效率。

作者：羅書峰 單位：河南省平頂山市寶豐縣教體局教研室