氣球在初中物理實驗中的運用

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摘要：探討生產(chǎn)生活中的用品及玩具等在物理實驗中的應(yīng)用，做好初中物理演示實驗資源的開發(fā)和應(yīng)用，以提高教學(xué)的趣味性和實效性。

關(guān)鍵詞：物理演示實驗；實驗資源；實驗創(chuàng)新與實驗教學(xué)

物理源于生活，生活中處處有物理，而初中物理教材的制定更多側(cè)重于將物理知識應(yīng)用到生活實際中，讓學(xué)生將物理知識與生活實際相聯(lián)系，通過直觀的感受去理解課本的知識。這就要求我們課堂上需要大量的直觀的物理實驗，讓學(xué)生通過物理實驗感受物理，體會知識的獲得過程，歸納總結(jié)物理知識與概念。因為這個特點，我們在教學(xué)實際中常將一些生活中常見的物品應(yīng)用于物理課堂實驗，融入我們的物理課堂教學(xué)中。下面以氣球為例，介紹幾例在物理課堂演示實驗中的教學(xué)應(yīng)用，與各位同仁分享。

1汽化與液化實驗

在汽化與液化實驗中，我們常用酒精進(jìn)行實驗，書本中采用將酒精放入保鮮袋中密封，放入熱水中觀察汽化現(xiàn)象，但是由于保鮮袋遇熱水容易變形，且實驗時由于保鮮袋呈現(xiàn)透明狀態(tài)，作為演示實驗直觀性有待改進(jìn)。我們采用一個小玻璃藥瓶和小紅氣球替代保鮮膜，將適量酒精裝入玻璃藥瓶中，氣球封住玻璃瓶開口處。此時將玻璃瓶泡入熱水中，可以觀察到氣球膨脹，玻璃瓶內(nèi)液體減少。將玻璃瓶取出，迅速放入冷水中，又可以觀察到氣球癟了，瓶內(nèi)液體增加。實驗中紅色氣球的變化直觀明顯，且增加了趣味性，既可以作為演示實驗也可以作為學(xué)生操作實驗，實驗中汽化與液化互為可逆過程的現(xiàn)象非常明顯，有利于加強(qiáng)學(xué)生對汽化與液化的理解。

2壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實驗

壓力作用效果與哪些因素有關(guān)的實驗中如果受力面采用沙子，作為演示實驗凹陷程度觀察不明顯，我們用氣球與圖釘來做這個實驗，就很好的解決了這個問題。從演示實驗中激發(fā)學(xué)生興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生猜想壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，再將書本上實驗作為分組實驗由學(xué)生自主探究，取得良好的教學(xué)效果。實驗操作如下：吹起兩個相同的氣球，再將一個圖釘置于桌面，釘尖朝上，將其中一個氣球置于其上，氣球破裂。對比實驗，將一把圖釘置于桌面，釘尖朝上，（圖釘盡量密集）將另一個氣球置于其上，氣球完好，輕壓，氣球依舊完好。引導(dǎo)學(xué)生提出猜想：壓力的作用效果與受力面積有關(guān)。再將一重物壓在氣球上，氣球爆破，引導(dǎo)學(xué)生猜想：壓力作用效果與壓力大小有關(guān)。

3證明大氣壓強(qiáng)的存在

大氣壓強(qiáng)是一個比較抽象的概念，利用氣球可以讓學(xué)生很好的理解大氣壓。實驗設(shè)計如下：將氣球口套在礦泉水瓶口上，氣球放入瓶中，請學(xué)生上臺吹氣球，吹不起來，若將礦泉水瓶扎一個孔，氣球很容易被吹起，此時堵住小孔，嘴巴離開瓶口，可以觀察到氣球不會癟下去，由此來解釋大氣壓的存在就非常的直觀明顯，且充滿趣味性，使課堂更加生動。

4摩擦起電現(xiàn)象

利用氣球的橡膠材質(zhì)，讓氣球與頭發(fā)摩擦，吸引小紙屑，可觀察到帶電物體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。另外，利用兩個氣球分別與毛皮摩擦，將兩氣球靠近，發(fā)現(xiàn)氣球互相排斥，說明同種電荷相互排斥，實驗器材簡單易得，實驗現(xiàn)象明顯。

5其他的小實驗

氣球可以應(yīng)用于力學(xué)實驗，比如用力捏氣球，氣球變形，說明力可以使物體發(fā)生形變，另外利用氣球的形變方向與受力方向可以向?qū)W生講解壓力的方向與受力面垂直。氣球內(nèi)裝入適量物體，投入水中，氣球下沉。將氣球吹起，氣球上浮，以此來講解所受浮力大小與排開液體體積有關(guān)，也是個非常好的實驗。當(dāng)然，氣球運用于初中物理實驗的方法還有許多有待我們?nèi)ラ_發(fā)。物理源于生活而高于生活，我們應(yīng)努力去發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象并加以利用，我們的課堂將會更加豐富多彩。

作者：葉菲菲 單位：泉州第一中學(xué)