初中物理教學(xué)中多媒體運(yùn)用的研究

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了初中物理教學(xué)中多媒體運(yùn)用的研究范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

【摘要】多媒體教學(xué)設(shè)備在初中教育過(guò)程中有著很廣泛的應(yīng)用，初中物理教學(xué)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和邏輯思維能力的形成過(guò)程中有著重要影響。目前國(guó)內(nèi)一些初中老師在對(duì)初中生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)法有效地利用多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)提升教學(xué)效果，這樣不但會(huì)影響初中生在物理課程學(xué)習(xí)方面的興趣培養(yǎng)，還會(huì)加大初中生對(duì)一些物理思維和知識(shí)點(diǎn)的理解難度。本文從初中物理教學(xué)過(guò)程中的多媒體教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并且對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】初中生；物理教學(xué)；多媒體教學(xué)；應(yīng)用研究

1引言

物理課程能夠鍛煉一個(gè)人的邏輯思考能力和對(duì)數(shù)字的敏感性，因此物理教學(xué)對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。自從我國(guó)對(duì)初中物理教學(xué)進(jìn)行新課標(biāo)改革之后，教育部門(mén)就對(duì)初中的物理教學(xué)工作越來(lái)越重視，尤其是多媒體教學(xué)設(shè)備在初中物理教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。然而在實(shí)際的物理教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用并不是很廣泛，尤其是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)。另一方面，隨著初中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的壓力越來(lái)越大，導(dǎo)致許多初中生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中出現(xiàn)懶散、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣等情況，這就需要初中的物理老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的鼓勵(lì)，而多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用則能夠很好地提升學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。

2國(guó)內(nèi)多數(shù)初中物理教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析

2.1無(wú)法有效地提升初中生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣

初中物理老師在進(jìn)行物理教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)法有效地提升初中生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，并且初中生也無(wú)法在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中也體會(huì)到物理知識(shí)所帶來(lái)的樂(lè)趣。筆者分析這是因?yàn)槲锢碚n程本身是一門(mén)較為枯燥且邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，多數(shù)初中物理老師在教學(xué)過(guò)程中，仍舊以傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式為主，無(wú)法有效地讓物理課堂變得生動(dòng)有趣，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，也就無(wú)法對(duì)物理課程產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.2無(wú)法高效地利用多媒體教學(xué)設(shè)備，提升物理課堂的趣味性

初中物理老師在教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)法有效地利用多媒體教學(xué)設(shè)備。例如一些物理老師在對(duì)初中生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對(duì)一些物理思維的講解方面，仍舊以單純的說(shuō)教方式進(jìn)行教學(xué)，而初中生的想象力和邏輯思維能力又十分有限，無(wú)法完美無(wú)缺地理解老師所表達(dá)的內(nèi)容，這就使得一些初中生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，無(wú)法有效地理解一些物理思維和知識(shí)點(diǎn)。此外，物理老師對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的掌握水平也十分有限。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，雖然具有較好的多媒體教學(xué)設(shè)備，但是一些年齡較大的物理老師不會(huì)使用多媒體設(shè)備制作PPT課件，更無(wú)法對(duì)學(xué)生制作一些能夠闡述物理原理的3D效果展示課件。

2.3由于資源較為匱乏，無(wú)法實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備的日?；瘧?yīng)用

第三方面，一些初中由于教育資源較為匱乏，無(wú)法有效地利用多媒體教學(xué)設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的日常教學(xué)。筆者通過(guò)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)得知，目前國(guó)內(nèi)一些貧困地區(qū)的初中，由于地理位置和教育資金方面的緣故，無(wú)法引入現(xiàn)代化信息技術(shù)和多媒體教學(xué)設(shè)備，這就使得初中物理老師在教學(xué)的過(guò)程中，不得不采用傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式。即使一些地區(qū)后續(xù)得到社會(huì)的幫助和捐款，引入一些現(xiàn)代化信息教學(xué)硬件設(shè)備，但是這些貧困地區(qū)的物理老師又不具備良好的互聯(lián)網(wǎng)技能水平，無(wú)法有效地發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的功能，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備的日常應(yīng)用。

3關(guān)于多媒體教學(xué)設(shè)備在初中物理教學(xué)中實(shí)踐運(yùn)用的一些建議

基于以上關(guān)于國(guó)內(nèi)初中物理教學(xué)中的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，要想在初中物理教學(xué)中良好地運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，發(fā)揮多媒體設(shè)備的教學(xué)效果，提升對(duì)初中生的物理教學(xué)效率，應(yīng)該從以下兩個(gè)方面進(jìn)行努力。

3.1國(guó)內(nèi)初中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)物理老師在多媒體教學(xué)設(shè)備方面的技能培訓(xùn)

筆者認(rèn)為，初中物理老師應(yīng)該多多加強(qiáng)自身在多媒體教學(xué)設(shè)備方面的技能培訓(xùn)。良好的互聯(lián)網(wǎng)技能掌握是高效運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備的前提。為了更好地提升初中生對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)興趣，物理老師應(yīng)該通過(guò)具有新奇性的多媒體教學(xué)設(shè)備（例如VR和AR虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備）來(lái)進(jìn)行物理教學(xué)，以此來(lái)提升初中生對(duì)物理課程的注意力，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)效率。另一方面，由于多媒體教學(xué)設(shè)備的更新較為迅速，初中物理老師應(yīng)該經(jīng)常性地加強(qiáng)在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)方面的技能訓(xùn)練。只有這樣，才能更好地保障多媒體教學(xué)設(shè)備在物理教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮更大的功效。

3.2初中物理老師應(yīng)該通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備，使得物理課程更加豐富多彩、生動(dòng)有趣

初中物理老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，除了需要在互聯(lián)網(wǎng)技能和計(jì)算機(jī)技術(shù)方面進(jìn)行培訓(xùn)，還需要能夠良好地運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，使得物理課堂更加豐富多彩、生動(dòng)有趣，這樣就可以起到很好的興趣提升效果，讓初中生更加期待下一次的物理課程。例如關(guān)于阿基米德原理（浮力定律）的證明，老師可通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)設(shè)計(jì)小而簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)原理演示，完成對(duì)阿基米德原理的證明。如此一來(lái)，這將會(huì)大大加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，還可以提升學(xué)生對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)熱情。這將能夠在達(dá)到預(yù)期的物理教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，幫助學(xué)生建立起對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升初中生整體的物理學(xué)習(xí)成績(jī)。

4結(jié)語(yǔ)

我國(guó)當(dāng)下一些初中物理老師在物理教學(xué)中的多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用方面存在著一些問(wèn)題?；诖?，筆者認(rèn)為初中物理老師應(yīng)該在物理教學(xué)過(guò)程中提升自身的互聯(lián)網(wǎng)技能水平和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平，通過(guò)高效地運(yùn)用多媒體設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)多物理課堂的高效教學(xué)，這也是本文的主要內(nèi)容，希望對(duì)初中的物理老師在教學(xué)過(guò)程中能夠起到幫助作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]尹德都，司民真，董剛.中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與思考——基于2014年楚雄州初中物理骨干教師培訓(xùn)班的調(diào)查[N].云南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2014，36(S2):244-248.

[2]吳曉杰.改革物理課堂教學(xué)拓展多媒體技術(shù)應(yīng)用——論初中物理課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012(35):95-96.

作者：吳美君 單位：漳州市華僑中學(xué)