演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)初中物理論文

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1.初中物理教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的作用

1.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的初中物理教學(xué)模式，應(yīng)該是以學(xué)生興趣培養(yǎng)為基點(diǎn)，那么教學(xué)中應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？初中生的認(rèn)知水平還比較低，對(duì)于抽象知識(shí)的接受能力有限，另外加之年齡的原因，很多初中學(xué)生還是憑著興趣來(lái)學(xué)習(xí)，課堂的趣味性很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)某一學(xué)科積極性的重要因素。利用演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒁恍┛菰锏闹R(shí)變得充滿(mǎn)樂(lè)趣，符合初中學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。例如：在講到電磁知識(shí)的應(yīng)用（例如電話、電鈴等）時(shí)，如果僅僅靠理論上的解釋?zhuān)苋菀鬃寣W(xué)生失去興趣，這時(shí)不妨將模擬電話機(jī)、電鈴帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在演示實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察，學(xué)生的積極性會(huì)空前高漲，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

1.2增強(qiáng)知識(shí)的直觀性

初中物理知識(shí)許多都是理論性較強(qiáng)、較抽象的，這給學(xué)生的理解和掌握帶來(lái)了極大的困擾。將抽象的知識(shí)變得直觀具體，符合初中學(xué)生的認(rèn)知能力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而能夠幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)的物理知識(shí)。初中物理中力學(xué)、電學(xué)、能等知識(shí)所涉及到的東西往往是看不見(jiàn)摸不著的，再加上學(xué)生在學(xué)習(xí)中受主觀因素的影響很多時(shí)候不能正確掌握。教學(xué)中利用演示實(shí)驗(yàn)的方法可以輕松解決這一問(wèn)題。例如，在講到摩擦力時(shí)，可以用演示實(shí)驗(yàn)的方法讓學(xué)生清楚地看到影響摩擦力的各種因素；再如，電學(xué)中接線柱的繞線方法，教師通常會(huì)說(shuō)“順時(shí)針繞線，不然容易在緊固接線柱上的螺母時(shí)把線擠出來(lái)”，然而，有的學(xué)生因?yàn)槲站€的位置不對(duì)而無(wú)法理解，這時(shí)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)便可以輕松解決。

1.3有助于知識(shí)的生成

灌輸?shù)闹R(shí)始終掌握的不夠牢固，很難變成自己的真正本領(lǐng)，只有通過(guò)觀察、探究自己得來(lái)的知識(shí)才能夠真正內(nèi)化成自己的知識(shí)和能力，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的要求。擺正物理教學(xué)的意義與實(shí)際理念，充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并加強(qiáng)學(xué)生們發(fā)散思維的培養(yǎng)，這樣才可以更加全面的體現(xiàn)物理教學(xué)的意義，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才。例如：在講電學(xué)中的電路問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的方式，幫助學(xué)生克服連接電路時(shí)出現(xiàn)的短路等問(wèn)題，并且能夠讓學(xué)生在實(shí)際觀察中真正找到問(wèn)題的癥結(jié)；講慣性問(wèn)題時(shí)，可以運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生在觀察中推翻以往對(duì)于慣性的主觀認(rèn)識(shí)。

1.4克服分組實(shí)驗(yàn)中的不足

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)主要包括學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)雖然能夠讓學(xué)生直接參與其中，對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)作用很大，但是也存在著一些不足。分組實(shí)驗(yàn)需要實(shí)驗(yàn)室提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并且一般需要一個(gè)課時(shí)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣的實(shí)驗(yàn)如果是為了教學(xué)中的某一個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行顯然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，演示實(shí)驗(yàn)可以克服這一問(wèn)題。有一些實(shí)驗(yàn)可能帶有一定的危險(xiǎn)性（例如關(guān)于交流電的實(shí)驗(yàn)），學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中如果組織不善就可能導(dǎo)致學(xué)生受傷害，通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)可以盡量避免學(xué)生直接參與危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)，最大限度地減少事故發(fā)生的幾率。有一些實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作有嚴(yán)格的要求，如果不能夠規(guī)范操作則可能使得出的結(jié)論與理論相悖，進(jìn)而可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的不信任。教師演示實(shí)驗(yàn)可以避免因?qū)W生的誤操作而導(dǎo)致的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤等。

2.正確發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用

2.1課前做好充分準(zhǔn)備

演示實(shí)驗(yàn)前，教師一定要事先進(jìn)行多次的模擬實(shí)驗(yàn)，為課堂上演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的狀況做好預(yù)案，避免課堂上出現(xiàn)突發(fā)狀況而手足無(wú)措。

2.2充分利用現(xiàn)有條件

有些演示實(shí)驗(yàn)并不需要多么專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材，這時(shí)教師要自制教具或者直接利用現(xiàn)有條件進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。例如，慣性試驗(yàn)可以借助一支粉筆、一個(gè)紙條和一把直尺進(jìn)行，這時(shí)教師可以就地取材，既方便了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，同時(shí)也使教師的個(gè)人魅力得以提升。

2.3利用多媒體進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)

多媒體技術(shù)的直觀性和高效性往往能夠大幅度提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)能夠創(chuàng)造一些在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的條件，為演示實(shí)驗(yàn)增色很多。物理實(shí)驗(yàn)有許多是要在理想狀態(tài)下進(jìn)行的，這些理想狀態(tài)普通實(shí)驗(yàn)室根本無(wú)法具備，此時(shí)通過(guò)多媒體課件可以輕松克服這些困難，使得演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒M(jìn)行。

作者：饒發(fā)根 單位：江蘇省張家港市合興初級(jí)中學(xué)