生活實(shí)踐教學(xué)初中物理論文

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一、課上教學(xué)引入生活實(shí)踐

課本上表達(dá)的物理知識(shí)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?duì)于一個(gè)定義會(huì)有長(zhǎng)串的文字進(jìn)行表述，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)對(duì)定義把握不準(zhǔn)，對(duì)其中的原理也不會(huì)特別清楚，這就需要教師將教學(xué)重心向過(guò)程和方法傾斜，讓學(xué)生理解原理是怎么得出的，公式是怎么推導(dǎo)的。只有讓學(xué)生理解了知識(shí)生成的過(guò)程，才會(huì)加深記憶，也才會(huì)在運(yùn)用時(shí)得心應(yīng)手。要讓知識(shí)生成的過(guò)程清晰呈現(xiàn)在學(xué)生的面前就需要教師在課堂教學(xué)中引入生活實(shí)踐，并由此啟發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。在教學(xué)中引入生活實(shí)際，可以明確地告訴學(xué)生，他們學(xué)到的知識(shí)都是實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí)，相當(dāng)一部分是生活常識(shí)，因?yàn)橹R(shí)與自身的關(guān)聯(lián)性會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情。例如在九年級(jí)《家庭電路中電流過(guò)大的原因》這一課中，就很明顯地看到這一課的實(shí)用價(jià)值。每個(gè)家庭中都有很多電器，包括上網(wǎng)學(xué)習(xí)的電腦，洗衣服的洗衣機(jī)，做飯的電飯煲，等等。在使用過(guò)程中，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)電路故障，比如說(shuō)保險(xiǎn)絲燒了。如果出現(xiàn)這種問(wèn)題，我們?cè)撛趺崔k，我們?cè)鯓优懦收?，這些都是這節(jié)課所能解答的。

二、課下作業(yè)設(shè)計(jì)生活問(wèn)題

物理畢竟屬于理科，對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用要求比較高，在初中階段對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用主要體現(xiàn)在課外作業(yè)上。在課堂上，教師不可能有足夠的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行一一檢查，看他們是否能聽(tīng)明白、是否能理解，較多的還是采用課下作業(yè)的形式。另外，適當(dāng)適量的課外作業(yè)不但不會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還能起到鞏固知識(shí)、激發(fā)興趣的作用。在課外作業(yè)的設(shè)計(jì)上，教師需要采取先易后難、逐步推進(jìn)的方式，力求讓學(xué)生舉一反三，但不能過(guò)分追求高難度、高強(qiáng)度。最為穩(wěn)妥的課外作業(yè)設(shè)計(jì)還是要回歸生活，從生活的點(diǎn)滴中選取合適的案例進(jìn)行課外作業(yè)。例如在《平面鏡成象》這一課中，學(xué)生對(duì)鏡子中的自己應(yīng)該十分了解，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)課外作業(yè)讓學(xué)生找一面較大的鏡子、一面較小的鏡子都去照自己，看看有什么不同，怎樣能照到全身，而且還要思考平面鏡在生活中的其它應(yīng)用。由此引申，倘若鏡子不是平面的又會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢，可以指導(dǎo)學(xué)生參照課外閱讀進(jìn)行分析。

三、課余時(shí)間觀察生活現(xiàn)象

在課堂上學(xué)習(xí)物理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)物理素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃的，需要教師指導(dǎo)學(xué)生在生活中擦亮眼睛，多觀察多思考，多從中找物理知識(shí)。只有學(xué)生樂(lè)于從生活中觀察物理現(xiàn)象，才能建立起物理學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，也才能使學(xué)生愛(ài)上物理，而不是為了高分而觀察。物理原理的由來(lái)是經(jīng)過(guò)物理學(xué)家對(duì)生活的觀察得來(lái)，那么學(xué)生也可以通過(guò)觀察生活現(xiàn)象加深對(duì)物理原理的理解。課余時(shí)間相對(duì)于課上時(shí)間盡管缺少了教師的諄諄教導(dǎo)，但是更為充裕也更易為學(xué)生自己掌握，更具有思維和想象的空間。倘若學(xué)生利用好課余時(shí)間，會(huì)極大地提高對(duì)課堂知識(shí)的吸收和理解，也會(huì)培養(yǎng)出對(duì)于物理現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。我們生活中的方方面面，例如出行用的汽車，就是運(yùn)用熱能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能的原理，還有游泳時(shí)戴的游泳圈就是利用浮力原理，夏天用扇子扇涼就是利用空氣流動(dòng)速度增大加快蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱的道理等。在生活中用好物理知識(shí)，會(huì)讓生活更精彩。初中物理對(duì)于方法與過(guò)程的把握主要依靠課堂，但是課余起到補(bǔ)充的作用，而情感態(tài)度價(jià)值觀的提升主要還是依靠課外時(shí)間進(jìn)行拓展。初中物理離不開(kāi)生活，初中學(xué)生也離不開(kāi)生活，將物理學(xué)習(xí)置于生活之中，不但能豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備還能拓展學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，更能有效提高課堂效率。

作者：周秀明 單位：貴州省羅甸縣第二中學(xué)