初中語文課堂效率教學(xué)方法研究

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摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：課程的基本理念是正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。課堂是教師教學(xué)的主要陣地，也是學(xué)生獲取信息、鍛煉能力、獲取間接經(jīng)驗(yàn)的主渠道，而初中語文對(duì)課堂教學(xué)的要求要符合規(guī)律、有效率、有智慧、具有科學(xué)性。作為一名初中語文教師，要利用好教材，提高課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：課堂效率;教學(xué)方法;初中語文

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們?cè)絹碓街匾暯逃?，特別是人才的培養(yǎng)，素質(zhì)教育也越來越受到推崇，而課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地。作為國(guó)語的語文是一門基礎(chǔ)性語言學(xué)科。我國(guó)著名的教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“語文是交際和交流思想的工具，既是一門學(xué)科也是一門藝術(shù)，而且是一門情以動(dòng)人的藝術(shù)?！弊鳛槌踔姓Z文教師，如何教好這門藝術(shù)，如何讓這門藝術(shù)得到傳承和發(fā)展。最重要的是如何提高課堂教學(xué)的教學(xué)效率。

1通過課文內(nèi)容讓學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀

我們常說的三觀是指人生觀、世界觀、價(jià)值觀，人生觀和世界觀是一個(gè)人人格的體現(xiàn)。初中階段的學(xué)生對(duì)世界、社會(huì)的認(rèn)知處于發(fā)展階段，也就是說中學(xué)生的人生觀和世界觀還處在形成時(shí)期。學(xué)生只有樹立了正確的人生觀和世界觀，才能正確的認(rèn)識(shí)世界和人生，才能有正確的人生態(tài)度和正確的生活方式。作為語文教師，我們應(yīng)當(dāng)正確的利用好教材，讓學(xué)生通過課文內(nèi)容認(rèn)識(shí)人生觀和世界觀。比如胡適的《我的母親》，這篇敘事文，語言質(zhì)樸，卻飽含真情。文中說到“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母.”母親既是“我”的嚴(yán)師又是慈母，對(duì)于母親“我”又是敬仰又是感恩。通過學(xué)習(xí)這篇文章要讓學(xué)生意識(shí)要做人要懂得感恩，有時(shí)候用肉眼看到的不一定是真的，真情要用心去感悟。

2通過指導(dǎo)學(xué)法來提高教學(xué)質(zhì)量

俗話說：“授之以魚，不如授之以漁。”在教學(xué)過程中，教師主要起主導(dǎo)作用，教師的主要任務(wù)就是傳授學(xué)生知識(shí)，正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這就要求教師在教學(xué)過程中精講精練、明確中心、突出重點(diǎn)、言簡(jiǎn)意賅、能解答學(xué)生的疑難問題。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。初中生的自主性還不夠強(qiáng)，需要教師加以督促和指導(dǎo)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生在上課的時(shí)候認(rèn)真聽講、做筆記、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽的說出自己的疑問，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。作為初中語文教師，我們要因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)方法，激起學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，從而提高課堂效率。

3教學(xué)方法要多樣化

教學(xué)不僅僅是一門技術(shù)，還是一門藝術(shù)。教師在教育過程中不能喪失了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須要讓學(xué)生感受到新鮮感，要做的這一點(diǎn)，教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)———多媒體來輔助教學(xué)。教師要充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)的圖文、視頻、音頻，讓學(xué)生看到事物的發(fā)展過程，時(shí)原本枯燥的課堂變得有趣味，不僅加深了學(xué)生的理解，還開擴(kuò)了學(xué)生的視野。比如在教學(xué)課文《紫藤蘿瀑布》一文時(shí)，利用多媒體技術(shù)收集有關(guān)于紫藤蘿的圖片，通過投影儀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生更加真確的感受到這片由千萬朵紫藤蘿花組織的瀑布，這就是大自然的魅力，這時(shí)候再播放名家朗誦這篇文章的錄音，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺。

4結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)合理選擇教學(xué)方法

表現(xiàn)一名教師的教學(xué)藝術(shù)和創(chuàng)造性的主要形式是教師的教學(xué)方法。俗話說“教有定則?！钡虩o定法，教師可以結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)和教師自身的特點(diǎn)來確定不同的教學(xué)方法，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，最大限度的利用好課堂上的每一分鐘。比如，提問的時(shí)候，更難的問題讓基礎(chǔ)更好的同學(xué)來回答，簡(jiǎn)單的問題就讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生作答。教師要想讓語文課堂活起來，就要利用好教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，激起學(xué)生的興趣，充分利用學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到教學(xué)過程中，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。

5結(jié)語

總而言之，教學(xué)是由教與學(xué)組成的雙邊活動(dòng)，教學(xué)過程實(shí)際上是一種探索過程，所以作為教師，我們不僅要精心的設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)，還要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中語文課堂教學(xué)要充分發(fā)利用教師的主導(dǎo)作用和發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，在新課改的背景下，教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要符合課改的要求和自身的特點(diǎn)。教學(xué)過程中不斷探索，創(chuàng)造出更多新穎的符合規(guī)律的教學(xué)方法，這樣才能使初中語文課堂的教學(xué)效率更高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也就不用擔(dān)心了。

作者：王穎 單位：于都縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)