初中英語寫作素材積累的途徑與方法
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《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中明確指出：“語言技能主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運用能力。”學(xué)生應(yīng)通過大量的聽、說、讀、寫語言實踐活動，形成綜合語言運用能力。聽、說、讀、寫作為學(xué)習(xí)的技能和手段是同等重要的。然而在目前的中學(xué)英語教學(xué)中，“寫”往往被排在“聽、說、讀”三項技能之后，大多數(shù)教師只注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在英語教學(xué)中寫作課的設(shè)置少之又少，可見“寫”的意識在人們的頭腦中還不是很強，沒有受到足夠的重視。這樣就造成了很多學(xué)生不會寫、寫不出來的尷尬局面。針對學(xué)生沒什么可寫、缺乏寫作素材這一問題，結(jié)合我們的英語寫作課教學(xué)實踐，談一談初中英語寫作素材積累的途徑和方法。
一、積累的內(nèi)容
（一）語言知識的積累
眾所周知，一篇文章必須由詞成句，由句成段，由段成章才能應(yīng)運而生，所以由詞到句到段到篇章都需要積累。1.詞匯是組成篇章的最小單位，不同的詞匯在表達(dá)效果上不盡相同，可見詞匯對英語寫作的重要意義不言而喻。同義詞（如interesting和fun，about/around和round）、近義詞（如sick和ill，everyday和everyday）、一詞多義（如watern.水;v.澆水）及各種語塊（包括固定短語、慣用法和習(xí)語）都是學(xué)生應(yīng)該掌握和積累的。詞匯豐富了，學(xué)生的作文才不會呆板乏味、千篇一律。2.句子的是段落的基本單位，精彩的句型才能造就出彩的段落，句子的積累以各種表達(dá)方式和高級句型為主（如Itis+adj./n.+forsb.todosth;more…thananyother表示最高級）。句子的積累可以按照在段落中的功能分類，比如主旨句或過渡句等。豐富的名言警句在作文中是典型的亮點，積累一些常見的名言警句對寫作很有幫助。3.段落按照位置分為開頭段、主體段、結(jié)尾段等，按功用又可以分為總起段、過渡段和總結(jié)段，段落安排合理能夠使文章層次清晰，便于讀者把握中心主旨和作者的寫作意圖。積累段落尤其是有排比、比喻等語言美、結(jié)構(gòu)美的段落，對形成優(yōu)質(zhì)的作文有很大幫助。4.好的文章不僅要語言優(yōu)美，文章的結(jié)構(gòu)也要有邏輯性、有層次、有美感，因而篇章積累重在結(jié)構(gòu)和謀篇布局。如：總分總的布局，總述怎么提出話題，分述從哪些方面闡述話題，最后如何收束全文總結(jié)升華。
（二）文化常識的積累
英語作為交流的工具，具有人文性、地域性，課標(biāo)中要求學(xué)生接觸異國文化，幫助學(xué)生拓展視野，使他們提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進而提高跨文化交際能力。
二、積累的途徑和方法
（一）課內(nèi)積累
1.教材：抄一抄、背一背。新教材的特點是詞匯量大，貼近生活，語言地道，圖文并茂。它的使用開闊了學(xué)生的視野，有利于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀寫作能力。教材中聽力、對話及課文中的語句鮮活各異，富含原汁原味的地道的英語元素，可以讓學(xué)生將這些內(nèi)容摘抄記錄到摘抄本上，分析句型不同的功用和使用效果，讀一讀、背一背，將之融會貫通成為自己的寫作素材。充分利用教材資源，從教材內(nèi)容入手積累寫作素材，是寫作素材積累的捷徑。2.試卷：裁一裁、貼一貼。每一套試卷不僅匯集著一個單元或一冊書的重難點知識，試卷中的每一篇閱讀素材都可以成為較好的寫作范文。將遣詞造句靈活、謀篇布局新穎的閱讀文章裁下來貼到積累本上，劃出好的詞句，繪制文章的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)謀篇布局的框架，將積累素材再整理、再加工，使素材積累與實際寫作進行有效銜接。3.學(xué)生佳作：讀一讀、劃一劃。每一次寫作練習(xí)學(xué)生中都會涌現(xiàn)一定數(shù)量的佳作，將這些作品復(fù)印貼到積累本里，劃出佳詞美句，列出不同的表達(dá)方式，吸納其精華為己用。另外學(xué)生也可以將自己不同時期的作文標(biāo)上日期積累起來，以期再回顧和修改，提升寫作的質(zhì)量和水平。4.日記練筆：寫一寫、用一用。上述各種途徑的材料積累，均屬片段和框架的積累，沒有經(jīng)過再現(xiàn)、梳理、選擇和應(yīng)用，屬于名副其實的紙上談兵。只有引導(dǎo)學(xué)生在上述途徑的材料積累中勤于練筆，積累有形的文字材料，才能從中提高運用語言的技能。寫日記是練筆最直接有效的途徑，在記敘事件、抒發(fā)感情的練筆過程中將積累的素材自然地融入到自己的寫作中，將積累的素材進行加工應(yīng)用，使學(xué)生對該內(nèi)容記憶得更加牢固，理解得更加深刻，運用起來更得心應(yīng)手。
（二）課外積累
1.視聽積累：聽一聽、看一看
現(xiàn)代社會信息量豐富，信息傳播手段多樣化，除了廣播電視等傳統(tǒng)的傳播媒介，手機中的微信、QQ等便利的小軟件拉近了人與人之間的距離，讓世界變得越來越小。信息以這種方式傳播要比書刊雜志更形象可感，更生動活潑有魅力，對青少年具有強烈的吸引力。關(guān)注網(wǎng)上的熱點新聞與時事，積累豐富而有說服力的議論文中的事實論據(jù)。聽一聽英文歌曲，感受英語的字正腔圓和韻律美，積累能觸動心弦的精彩的抒情語句?？匆豢醇冇娴膭勇碗娪?，在原汁原味的英語語境中得到熏陶，積累真實的英語語境中更為鮮活的日常生活英語。視聽積累對學(xué)生有益智、開拓視野、豐富生活體驗的作用，成為一種寓教于樂的積累寫作素材的途徑。
2.英語讀物：讀一讀、抄一抄
報刊雜志等英語讀物上有不少名篇佳作、名言警句以及成語、歇后語，在閱讀欣賞之余，摘錄下來反復(fù)吟誦，瑯瑯上口，達(dá)到熟讀成誦，到寫作時，就能整句整段引用、模仿或遷移，成為錦上添花的寫作材料。
3.實踐活動：觀察+體驗
在親身經(jīng)歷的各種實踐活動中，體驗生活的喜怒哀樂、酸甜苦辣，也是中學(xué)生積累寫作材料的重要途徑。在英語教學(xué)之余組織開展英語課外活動，如英語詩歌朗誦、手抄報展覽、英文歌曲大賽等，同時結(jié)合學(xué)校、班級開展的各種德育活動、節(jié)日活動、社會實踐等內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生積極參與，有意觀察，強化體驗，從中積累真情實感，體驗活動中各種人際交往的真?zhèn)翁搶崱?yōu)劣美丑，觀察活動過程中各種人物的言行舉止、神態(tài)變化。活動中所積累的材料往往由于富有情趣而印象深刻，記憶牢固，容易再現(xiàn)，而且借助他們較容易抒發(fā)感情，使文章聲情并茂。荀子說：不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?？梢姺e累要持之以恒，鍥而不舍，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，是不可能有成效的。明末清初大學(xué)者顧炎武、近代學(xué)者梁啟超等都在讀書積累方面下過大功夫。英國著名科幻小說作家凡爾納為了積累寫作材料，曾寫了幾百本讀書筆記，摘錄了兩萬多張卡片。無數(shù)前人的經(jīng)驗和事例都在告訴我們，英語寫作素材的積累不能一蹴而就，要有方法有堅持地去做，才能有效積累素材，不斷提高自身的英文寫作水平。
作者:朱曉南 張麗華 單位:吉林省農(nóng)安縣華家鎮(zhèn)初級中學(xué)