教學(xué)法結(jié)合的初中英語(yǔ)論文

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一、初中英語(yǔ)教學(xué)法的傳統(tǒng)性分析

在傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師會(huì)利用趣味性的活動(dòng)，提高學(xué)生的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，如聽(tīng)音樂(lè)、講故事、課本劇都是常用的初中英語(yǔ)趣味教學(xué)活動(dòng)。同樣活動(dòng)的多次開(kāi)展，會(huì)讓初中學(xué)生感到枯燥，不樂(lè)于參與教學(xué)。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)法的時(shí)尚性及應(yīng)用策略分析

時(shí)尚的初中英語(yǔ)教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)法有相同之處，但也存在較大差異。下面筆者提出幾種初中英語(yǔ)時(shí)尚教學(xué)法，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，分析應(yīng)用策略。

（一）構(gòu)建和諧師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是成功開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)的重要基礎(chǔ)。師生關(guān)系程度，是時(shí)尚初中英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)。師生具有和諧的關(guān)系，必然具有良好的感情基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂中會(huì)更加樂(lè)于與教師配合，完成課堂師生互動(dòng)。要建立和諧的師生關(guān)系，教師要營(yíng)造交流與溝通的環(huán)境，課下多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難和學(xué)習(xí)生活中的煩惱。只有教師從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的真實(shí)需求，才能促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)水平的提高，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。比如在講解《Wildanimals》時(shí)，教師可以就野生動(dòng)物的保護(hù)問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行探討，了解學(xué)生是否具有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并幫助學(xué)生樹(shù)立正確的動(dòng)物觀。教師先闡述動(dòng)物觀，與學(xué)生交流觀點(diǎn)，促進(jìn)課堂中的師生對(duì)話，規(guī)范學(xué)生的價(jià)值觀，在提高學(xué)生英語(yǔ)水平的同時(shí)，完成道德教育任務(wù)。

（二）開(kāi)展現(xiàn)代趣味活動(dòng)

趣味活動(dòng)具有時(shí)尚性，也是時(shí)尚初中英語(yǔ)教學(xué)與傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)的重要區(qū)別。多媒體設(shè)備作為重要的現(xiàn)代教育設(shè)施，應(yīng)當(dāng)被廣泛應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。在當(dāng)前的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生搜集更多的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生在初中英語(yǔ)課堂中接觸更多的原版內(nèi)容，豐富語(yǔ)文化，規(guī)范英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)。教師可以在課前為學(xué)生準(zhǔn)備一些與課本內(nèi)容相關(guān)的電影視頻，搜集一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生做猜詞游戲。比如在講解《Naturaldisasters》時(shí)，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些自然災(zāi)害的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解自然災(zāi)害的破壞力，給予初中學(xué)生心理震撼感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的增強(qiáng)。講解詞匯時(shí)，教師通過(guò)呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞，提高學(xué)生的單詞掌握與應(yīng)用程度。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)

課堂練習(xí)是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)必不可少的內(nèi)容，讓學(xué)生適當(dāng)練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生了解自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不足之處，還可以讓學(xué)生溫故知新，了解更多的未知區(qū)域。在傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，為其打分，了解與評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師要更多地引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，根據(jù)練習(xí)結(jié)果，明確自身不足，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如在講解《TVprogrammes》時(shí)，教師可以讓學(xué)生對(duì)自己喜愛(ài)的電視節(jié)目進(jìn)行模仿性演講，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。在學(xué)生演講過(guò)后，教師讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，指出自己的不足之處與過(guò)人之處。長(zhǎng)期的自我評(píng)價(jià)使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。

（四）正確處理傳統(tǒng)與時(shí)尚的關(guān)系

在提倡英語(yǔ)教學(xué)法時(shí)尚性的今天，理智的初中英語(yǔ)教師不能為了追求時(shí)尚的英語(yǔ)教學(xué)法而忽視傳統(tǒng)教學(xué)法中的可取之處。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)正確處理英語(yǔ)傳統(tǒng)性與時(shí)尚性的關(guān)系，取其精華，去其糟粕，保留原有的高效教學(xué)法，配合時(shí)尚教學(xué)策略，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效率的提高。比如，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法中關(guān)注學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)，注重練習(xí)。這是英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的兩個(gè)部分，當(dāng)代教師同樣要關(guān)注詞匯與練習(xí)，但可以轉(zhuǎn)變?cè)~匯學(xué)習(xí)與練習(xí)的方法，給予學(xué)生更大空間，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。綜上所述，初中英語(yǔ)教學(xué)法的傳統(tǒng)性與時(shí)尚性的結(jié)合，是初中英語(yǔ)教學(xué)改革的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)法具有一定的存在合理性，時(shí)尚的初中英語(yǔ)教學(xué)法是英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的大方向。認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)法中的不足，利用時(shí)尚教學(xué)法對(duì)其進(jìn)行彌補(bǔ)與改正，會(huì)使初中英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新性提高。將初中英語(yǔ)教學(xué)法進(jìn)行時(shí)尚改革，有利于初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的快速提高。

單位：昆山市第二中學(xué)