初中政治教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

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【摘要】當(dāng)今社會(huì)最缺乏的就是創(chuàng)新型人才，隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步展開，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為教師教學(xué)工作的重中之重，初中政治教學(xué)工作中也不例外?，F(xiàn)階段的初中政治教學(xué)，教師往往更注重對(duì)學(xué)生道德以及法治知識(shí)的傳授，反而忽略對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這在某種程度上來講，不但不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還無法提高教學(xué)的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】政治教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

引言

創(chuàng)新是學(xué)生發(fā)展的奠基石，也是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力，在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師只有不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，才能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展助力，而本文則是就培養(yǎng)初中政治教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力為議題展開論述。

一、使用現(xiàn)代化教學(xué)工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

初中政治學(xué)科基本上以學(xué)生的理解為基礎(chǔ)，其最大的特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的靈活性。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要是想通過有關(guān)知識(shí)的講授讓學(xué)生能夠接受一些先進(jìn)的思想觀念，以此來幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，從而促進(jìn)其發(fā)展。某種程度來講，學(xué)生對(duì)此門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)方式有很大的關(guān)系，這樣一來，自然就對(duì)教師提出更高的要求，而教師的授課過程也變得更加重要。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，因此，教師開展教學(xué)工作時(shí)，一定要學(xué)會(huì)利用新型的科技手段來進(jìn)行教學(xué)，尤其是作為一名政治教師，一定要走在社會(huì)的最前沿[1]，汲取最新的知識(shí)點(diǎn)，并且能夠運(yùn)用心理學(xué)來掌握學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，這樣才能夠提高教學(xué)的實(shí)效性。另外，教師還應(yīng)該積極利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，在前期的備課工作中，學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)來展開相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而在課堂教學(xué)中展示出自身獨(dú)特的教學(xué)魅力。只有這樣，才能夠體現(xiàn)出政治課的靈活性，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助，學(xué)生的創(chuàng)新能力相信在此過程中也會(huì)逐漸提升。

二、結(jié)合實(shí)際生活是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑

學(xué)生的創(chuàng)新離不開實(shí)踐活動(dòng)，要知道，初中階段的政治課程理論性相對(duì)較強(qiáng)，因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)的理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，這樣不但可以幫助學(xué)生更深層的理解有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還可以助其將有關(guān)知識(shí)內(nèi)化，使其真正做到學(xué)以致用，這樣對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升也有很大的促進(jìn)作用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要讓學(xué)生能夠利用自身所學(xué)的知識(shí)來對(duì)有關(guān)的問題進(jìn)行分析，并最終通過思考將其解決，在教學(xué)過程中，教師一定要秉承著理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，多列舉一些生活中的典型案例，這樣學(xué)生才能夠從思想上認(rèn)為自身學(xué)到的知識(shí)是有實(shí)際用處的，繼而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情也會(huì)更加高漲。基于此，教師在每一堂新課進(jìn)行之前，都要布置學(xué)生一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容找出生活中的真實(shí)案例，之后在課堂上與其他學(xué)生進(jìn)行分享，這樣整個(gè)教學(xué)氛圍就會(huì)變得更加活躍，師生之間的交流也會(huì)變得頻繁起來。比如，教師在講到消費(fèi)者合法權(quán)益受法律保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也為了讓學(xué)生增長生活常識(shí)[2]，可以拿人民幣來讓學(xué)生辨別真?zhèn)危瑢W(xué)生在此過程中不但法律意識(shí)逐漸變強(qiáng)，生活經(jīng)驗(yàn)也會(huì)變得更豐富。相信這種聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)方式，一定可以拓展學(xué)生的思維，使其創(chuàng)新能力有一定程度的提升。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

當(dāng)代初中教學(xué)的理念是以人為本，學(xué)生作為政治課堂教學(xué)的主體，教師的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)一定要圍繞學(xué)生來進(jìn)行，這樣才能夠突出學(xué)生的重要性，從而引發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，使其參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性變得越來越強(qiáng)。在實(shí)際的政治教學(xué)過程里，教師傳授給學(xué)生的不僅僅是教材上的內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，將自身的主觀能動(dòng)性發(fā)揮出來，從而不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。因此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)更加重要。這就要求教師要在教學(xué)工作中，將有關(guān)的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，學(xué)會(huì)啟發(fā)學(xué)生提出問題、思考問題并解決問題，與此同時(shí)，還要在課堂上給予學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生真正成為課堂的小主人。此外，不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于不同的學(xué)生來講，一定會(huì)產(chǎn)生很大的差異性，基于此，一刀切的教學(xué)方式早已經(jīng)不適合當(dāng)代初中生，教師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生因材施教，這樣教學(xué)才會(huì)更有針對(duì)性，當(dāng)然，這一切的前提需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有個(gè)深度的挖掘，并對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情況有個(gè)基礎(chǔ)的了解，這樣才能夠做到有的放矢。

四、組織豐富多彩的活動(dòng)，營造創(chuàng)造思維的空間

有時(shí)候，多種多樣的課外活動(dòng)不但可以為學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供素材，還可以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，對(duì)學(xué)生的發(fā)展極為有益[3]。畢竟實(shí)踐是發(fā)展的原動(dòng)力，在有效的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)知能力得到提升的同時(shí)，也可以激發(fā)其創(chuàng)新能力。為此，教師可以利用課余時(shí)間組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)，比如社會(huì)熱點(diǎn)的講評(píng)或者是時(shí)事報(bào)告，讓學(xué)生通過演講或者辯論的形式來提高自身對(duì)政治這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，最重要的是以此來激發(fā)自身的創(chuàng)造力，為其后續(xù)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的思維空間被釋放，知識(shí)體系也會(huì)變得更加系統(tǒng)化和全面化，學(xué)生收集信息的能力也得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，教師的教學(xué)目標(biāo)也能夠如期完成。

總結(jié)

綜上所述，在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，教師要根據(jù)學(xué)生的差異性，來進(jìn)行有針對(duì)的教學(xué)，這樣才能夠提高課堂教學(xué)效率以及教師的教學(xué)質(zhì)量，畢竟學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是短時(shí)間就能夠完成的，教師要有恒心，相信在師生共同的努力下，學(xué)生的創(chuàng)新能力一定會(huì)有所提高，從而更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]南永鋒.談初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略[J].才智,2019(26):118.

[2]韋勝波.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2018,15(03):82.

[3]次仁央宗.芻議初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[A].北京中外軟信息技術(shù)研究院.第三屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術(shù)研究院:北京中外軟信息技術(shù)研究院,2016:1.

作者：肖欽龍 單位：山東省聊城市水城慧德學(xué)校