初中政治教學(xué)分析(8篇)
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摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，“微時代”的到來不可避免地對教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以微視頻為主要實現(xiàn)方式的微課作為“微時代”的產(chǎn)物，以其獨有的特點和優(yōu)勢快速地步入了教育界的領(lǐng)域。而將微課有機(jī)地融入初中政治的教學(xué)課堂中，也為初中政治實現(xiàn)高效教學(xué)提供了可靠的保障。
關(guān)鍵詞：微課；初中政治；政治教學(xué)
微課作為一種全新教學(xué)方式，不僅幫助教師減少了政治教學(xué)內(nèi)容的枯燥感，對于提升政治教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生的政治素養(yǎng)水平提高也有著重要的推動作用。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和工作分析，總結(jié)出將微課科學(xué)、有機(jī)地融入初中政治教學(xué)的具體方法。本文將就此問題進(jìn)行重點討論。
一、微課的特點
由于微課具有播放時間短，教學(xué)容量大，對于知識的表現(xiàn)形式生動且形象的特點?？梢园褟?fù)雜且抽象的課程內(nèi)容變得更加具體。由于微課可以通過視頻、音頻、動畫等方式實現(xiàn)，不超過十分鐘的內(nèi)容更容易讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。另外，微課的教學(xué)主題明確，可以突出有效教學(xué)的重難點，適合教師進(jìn)行更具針對性的教學(xué)。不僅如此，由于微課還具有共享的特點，學(xué)生只要擁有一部電腦、智能手機(jī)或掌上電腦，就可以在任何的時間與地點進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生的隨時隨地學(xué)習(xí)，有效利用零散時間實現(xiàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
二、微課在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用
1.在預(yù)習(xí)中實現(xiàn)微課應(yīng)用
高質(zhì)量的預(yù)習(xí)可以有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時訓(xùn)練他們獨立自主的學(xué)習(xí)能力。初中政治的學(xué)習(xí)也是如此。在教學(xué)之初，教師將預(yù)習(xí)內(nèi)容制作成相關(guān)的微視頻進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)共享，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行微課預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中用最短的時間實現(xiàn)預(yù)習(xí)效率的提升，為提高政治教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。一般而言，對于較為抽象，或者學(xué)生理解容易有誤的課程內(nèi)容和知識點，教師可以就通過微課給學(xué)生進(jìn)行較為淺顯的解釋，從而提高學(xué)生在預(yù)習(xí)時的理解能力，并且不會對知識點產(chǎn)生疑惑甚至誤解，從而引領(lǐng)學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中能夠掌握對知識的正確理解。舉例而言，在“參與政治生活”的預(yù)習(xí)過程中，教師就可以通過微視頻讓學(xué)生對于憲法、人民代表大會制度這些內(nèi)容進(jìn)行感性的認(rèn)識。并且教師通過微課進(jìn)行重難點的充分展示，也可以讓學(xué)生提升預(yù)習(xí)質(zhì)量，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供可靠的保障。
2.在教學(xué)中實現(xiàn)微課運用
盡管微課可以在預(yù)習(xí)階段讓學(xué)生通過在家中觀看的方式提高預(yù)習(xí)質(zhì)量，但是微課的最重要使用場所還是在課堂之上。在這個過程中，作為一種信息化教學(xué)資源，微課可以有效地將抽象、枯燥的政治課堂變得形象、生動，并且將知識點和重難點更加具體化，還能讓學(xué)生提高理解能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。由于微課的時間長度均不超過十分鐘，因此時間短、容量大的內(nèi)容也有助于提高初中政治教學(xué)的課堂效率。比如在“我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利”教學(xué)中，教師就可以通過微課將知識點結(jié)合時下的熱點新聞事件，諸如消費者權(quán)益受到侵害的事件對學(xué)生進(jìn)行闡述，具體的事例和直觀的演示可以讓學(xué)生對知識點實現(xiàn)形象地理解和掌握。和教師傳統(tǒng)的講述相比，微課不僅可以實現(xiàn)高效率政治課堂的順利實現(xiàn)，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。
3.在習(xí)題中實現(xiàn)微課使用
政治習(xí)題的練習(xí)和講解是教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，也是學(xué)生實現(xiàn)知識鞏固、能力提高的手段。然而，教師將部分習(xí)題的講解過程制作成微視頻，通過微課的形式讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主校訂，可以將習(xí)題講解的時間擴(kuò)大到課外，讓師生可以在課堂中獲得更多的時間，進(jìn)行更加深入的教學(xué)。一般來說，教師可以將部分中等難度的選擇題，以及案例分析題或者是問答題利用微課的形式進(jìn)行講解和展示。這是由于這類題通過教師單純的講解很容易造成內(nèi)容的繁冗和時間的浪費，學(xué)生在理解的過程中效果也并不理想。而利用微課講解，學(xué)生可以在微視頻的點撥下進(jìn)行自主的思考。并且對于難以理解的內(nèi)容還可以通過反復(fù)觀看或調(diào)節(jié)視頻速度的方式進(jìn)行重點學(xué)習(xí)。加之視頻時間的短小，也可以讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)準(zhǔn)確地理解習(xí)題的解決方法，避免長時間的講解造成時間的浪費和精力的透支。從而有助于學(xué)生解題能力和復(fù)習(xí)效率的提高?？偟膩碚f，在初中政治教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮微課的教學(xué)功能，讓學(xué)生在微視頻所營造的形象且直觀的政治微課堂中提高學(xué)習(xí)效率。這不僅符合素質(zhì)教育的理念，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也提供了推動作用。
參考文獻(xiàn)：
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作者：李宏 單位：寧夏隆德縣第四中學(xué)
第二篇：初中政治課堂中時政教學(xué)的引入
【摘要】初中階段的政治教育十分有必要引進(jìn)時政教學(xué)環(huán)節(jié)，這不僅是實踐性與理論性的結(jié)合也是素質(zhì)化教育的要求體現(xiàn)。理論應(yīng)用于實踐這是教育學(xué)習(xí)的目的所在，因此將時政教學(xué)引入初中政治課堂中可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力和培養(yǎng)初中學(xué)生愛國思想。
【關(guān)鍵詞】初中政治課堂；時政教學(xué)；引入；探討
時政教學(xué)即時事政治教學(xué)，是針對當(dāng)前國內(nèi)外政治事件的教學(xué),通過課堂理論知識去分析探討政治事件的一種教學(xué)手段。就目前國內(nèi)大多數(shù)初中政治教育模式還是過多側(cè)重于理論教學(xué)，對于時事政治教學(xué)環(huán)節(jié)單純的形式化，或者說時政教學(xué)僅單純地為了考試而進(jìn)行。大多數(shù)學(xué)校僅僅是在考試前夕對時事政治進(jìn)行臨時突擊，教師對其的要求可以歸結(jié)為一個字“背”。現(xiàn)階段，初中政治課堂教學(xué)中教師不僅教好政治理論課程的教學(xué)還應(yīng)認(rèn)真研究思考時事政治如何有效的付諸于實踐教學(xué)。
一、時事政治的重要性
時事政治作為政治理論與實踐的結(jié)合點，其具有相當(dāng)重要的意義。能夠采取科學(xué)合理的方法對當(dāng)時世界政治事件進(jìn)行客觀性的分析是學(xué)習(xí)政治課程的目的所在。時政的教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和社會責(zé)任感使命感。時事政治的特性使得其內(nèi)容具有非常明顯的時代特點，它是隨著時代的變化而不斷改變的，具有十分明確的現(xiàn)實性內(nèi)容?！吨袑W(xué)政治課教學(xué)研究》中對初中政治課程教學(xué)有著如下的要求：“理論性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一的原則就是指在中學(xué)政治課教學(xué)過程中，教師組織教學(xué)要切實做到把政治學(xué)科知識及其所要求的價值取向的教學(xué)，與對現(xiàn)實及其要求的觀察分析有機(jī)的統(tǒng)一起來，使教學(xué)過程成為學(xué)生掌握理論與發(fā)展需要的能力和素質(zhì)二者融為一體的過程”時事政治的教學(xué)能夠滿足初中政治教學(xué)的原則。初中政治教育可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，人格品質(zhì)和正確人生觀價值觀。時政教育可以通過現(xiàn)實事例讓學(xué)生充分運用理論知識去分析解決問題，使初中學(xué)生認(rèn)清當(dāng)下社會形勢，把握時展趨向，以使學(xué)生具備良好的創(chuàng)新意識和去偽存真看待問題的能力。傳統(tǒng)初中政治教學(xué)往往是教師主動的理論教學(xué)，將政治課本上的重點難點進(jìn)行逐一講解灌輸給學(xué)生。由于政治理論教學(xué)本身就較為抽象，這種教學(xué)模式使得政治課堂枯燥無味，學(xué)生往往有時很難理解這種純理論的知識，為了政治考試大多學(xué)生都是“死記硬背”。這種學(xué)習(xí)方法使得學(xué)生不能夠充分理解政治課程的相關(guān)知識，達(dá)不到初中政治課程預(yù)定的教學(xué)目的。而在初中政治教學(xué)環(huán)節(jié)引入時事政治教學(xué)，教師可以將政治書本理論知識與當(dāng)下社會大事件進(jìn)行結(jié)合，與學(xué)生進(jìn)行分析探討，這樣不僅達(dá)到了初中政治課程的教學(xué)目的，而且能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。
二、初中政治課堂引入時政教學(xué)的方法探討
1.在對理論課程講解前引入當(dāng)時社會所關(guān)注的大事件問題等。例如：可以列舉近幾年來國家政府在面對一系列自然災(zāi)害時第一時間所作出的反映，汶川大地震，青海玉樹地震，還有今年的雅安大地震，在災(zāi)害發(fā)生的第一時間，黨國務(wù)院第一時間趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)工作，這體現(xiàn)了我國怎樣的社會性質(zhì)，先讓學(xué)生進(jìn)行分析并表達(dá)出自己的觀點。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的觀點所反映出來的問題，在接下來的理論知識講解中應(yīng)當(dāng)重點講解我國是社會主義國家，國家的主人是人民群眾，黨和政府的工作目的在于全心全意為人民服務(wù)。在通過對比其他資本主義國家政府黨派在其國家面對自然災(zāi)害所作出的行為，通過對比反差從而進(jìn)一步體現(xiàn)出社會主義國家的優(yōu)越性。
2.在初中政治教學(xué)的學(xué)期末尾，應(yīng)該整合當(dāng)年的社會重大事件，從國內(nèi)的自然災(zāi)害和一年內(nèi)所取得的成就到國外大事件和中國在面對復(fù)雜多變的國際形勢中所進(jìn)行的國外合作項目等，將各事件聯(lián)系起來，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生以政治理論知識為根本，將各事件進(jìn)行直接或者間接的聯(lián)系。每一事件的發(fā)展都會與其他事件有著直接或者間接的聯(lián)系，這種引導(dǎo)教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的分析能力和對問題的整體看待能力。學(xué)生對當(dāng)年的時事政治事件有了充分的了解，一方面可以使學(xué)生了解當(dāng)下社會趨勢和時代進(jìn)步的曲折歷程，另一方面也使得學(xué)生掌握完善的知識來應(yīng)對考試。社會的大發(fā)展急需學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。初中生其性格尚不成熟，政治教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的性格。傳統(tǒng)的政治教學(xué)單方面?zhèn)戎乩碚撝R而不注重實踐。這種教學(xué)模式使得學(xué)生面對抽象的理論政治課程往往失去興趣或者不能夠充分理解達(dá)不到教學(xué)的目的。而時政教學(xué)的引入可以打破這種局面，使學(xué)生從現(xiàn)實事件入手，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)增加學(xué)習(xí)興趣從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)目的。
參考文獻(xiàn)
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作者：胡吉強(qiáng) 單位：山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級中學(xué)
第三篇：案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運用
摘要：文章主要根據(jù)現(xiàn)在的初中政治教育現(xiàn)狀，在新課改的要求下更好的對政治教育進(jìn)行改革與創(chuàng)新，利用案例教學(xué)范式推動初中政治教學(xué)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；初中政治教學(xué)；運用解析
不同的教學(xué)科目在教學(xué)中需要采用不同的教學(xué)手段，政治教學(xué)主要是為了更好的提升學(xué)生在社會價值觀念上的教育，具有比較強(qiáng)的理論性，這種教學(xué)特點要求在進(jìn)行教學(xué)中需要根據(jù)時事政治的變化進(jìn)行適時教育。案例教學(xué)法是現(xiàn)在政治教學(xué)中非常適用的一種教學(xué)手段，這種教學(xué)手段能夠?qū)⒄沃R進(jìn)行逐層深入解析，能夠為學(xué)生留下更加深刻的印象。
1案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的重要性
初中政治教學(xué)是初中教學(xué)中的重要內(nèi)容，初中的學(xué)生基本上處于青春期階段，學(xué)生的思想等變化比較多樣，經(jīng)常會受到各種因素的影響，需要教師利用政治教學(xué)的方式進(jìn)行積極的教育與指導(dǎo)。對于初中政治教學(xué)的方式與教學(xué)的質(zhì)量之間存在重要的聯(lián)系，好的教學(xué)方法能夠保證很好的保證教學(xué)質(zhì)量的上升。根據(jù)相關(guān)的實踐調(diào)查結(jié)果顯示，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運用能夠很好的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，幫助政治課堂達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升政治教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量，在初中政治教育中具有很大的可行性。利用案例教學(xué)法在規(guī)定的教學(xué)時間中將學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力更加的集中，學(xué)生在實際的案例分析中更愿意參與其中，發(fā)表自己的政治觀點，極大的提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。與此同時這種教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式存在很多的不同，其中最顯著的不同在于講述的方式更加的生動形象，將不易理解的或是比較抽象的知識進(jìn)行具體化的展現(xiàn)，使其變得更加的簡單易懂。這種教學(xué)方式在實際的運用中具有非常顯著的效果，教師利用具體的案例進(jìn)行詳細(xì)的講述，將其中的政治知識進(jìn)行介紹，學(xué)生在分析案例的同時接觸到學(xué)習(xí)的知識，并且根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與同學(xué)之間進(jìn)行激烈的探討，在不斷探索中提升政治學(xué)習(xí)能力，了解政治學(xué)習(xí)的重要，樹立正確的社會價值觀，將政治教育的質(zhì)量進(jìn)行提升。
2案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的實際運用特點
2．1針對性特點：
案例教學(xué)法在政治教學(xué)中的使用已經(jīng)成為政治教學(xué)的重要手段，案例教學(xué)法在教學(xué)中具有明確的針對性與目的性，教師利用需要講解的政治內(nèi)容總結(jié)政治教學(xué)的關(guān)鍵點，利用明確的政治理論，利用具體的案例進(jìn)行闡述，結(jié)合相關(guān)案例講解期間，需要教師選擇的案例與教學(xué)的程度相同，簡單易懂的案例更能引起學(xué)生的興趣，不僅能夠幫助教師更容易的進(jìn)行教學(xué)，還能幫助學(xué)生對于相關(guān)的知識論點進(jìn)行理解與掌握，提升學(xué)生自身的思想道德素質(zhì)，與美好的政治情操［1］。案例的選擇需要針對青少年的愛好或是興趣進(jìn)行選擇，這樣能夠在充足學(xué)生政治知識的過程中，在思想上對學(xué)生進(jìn)行啟迪，引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴，向?qū)W生傳遞一些正能量的信息。例如：“走進(jìn)父母”的學(xué)習(xí)中，重點讓學(xué)生知道體會父母的良苦用心，學(xué)會孝敬父母、尊重長輩。老師今天講的這節(jié)課與我們的同學(xué)息息相關(guān)，我們從一出生首先接觸到的就是我們的父母，父母是世界上最愛我們的人，我們對于父母來講就是全部。老師最近看到一個這樣的案例，有一個孩子經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)，但是母親對于他上網(wǎng)的事情非常反感，經(jīng)常對他進(jìn)行嚴(yán)格的管理，但是孩子卻覺得他媽媽不愛他，因為父母沒有給他上網(wǎng)的錢，他在放學(xué)之后因為向同學(xué)借錢不遂，將同學(xué)打成重傷。警察通知它的父母之后，母親非常心疼，因為需要償還大量的醫(yī)藥費，導(dǎo)致這個孩子家里負(fù)債累累，對此你怎么看。同學(xué)們都在這個年齡中，老師知道你們之中也會有上網(wǎng)的行為，但是面對父母的阻攔，你會怎么做的。教師利用這樣的案例將學(xué)生帶入到課本的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們都是相同年齡的學(xué)生，所以會產(chǎn)生很多的共鳴。利用案例教學(xué)方式將課本的理性與教條的理論放在實際探討中，具有目的性與針對性的利用案例的形式體現(xiàn)出來，并且教師在學(xué)生探討中需要進(jìn)行積極的指導(dǎo)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟其中的知識與道理，當(dāng)然對于教學(xué)案例的選擇，一定要具有針對性與目的性，這樣才能提升教學(xué)質(zhì)量。
2．2實踐性特點：
案例教學(xué)法在教學(xué)中還具有實踐性教學(xué)特點。在初中政治教學(xué)中需要具備一定的實踐特點，才能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的提升。其中的實踐性特點主要是將政治書上一些比較教條或是理論性的知識進(jìn)行實踐性的講解，與實際生活相互結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，利用具有教導(dǎo)意義的實踐案例提升教學(xué)的目的性與指導(dǎo)性［2］。初中的學(xué)生在進(jìn)行政治學(xué)習(xí)中需要將教學(xué)的重點與中心進(jìn)行統(tǒng)一，重視學(xué)生在思想道德觀念上的加強(qiáng)，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生在平時的生活與學(xué)習(xí)中具有正確的思想道德觀念。將案例教學(xué)法運用到實際教學(xué)中，凸顯實踐性教學(xué)的特點，逐漸實現(xiàn)初中政治教學(xué)的基本目標(biāo)。教師在進(jìn)行教學(xué)案例的選擇上需要加強(qiáng)與學(xué)生實際生活貼近或是思想接近的案例，能夠讓學(xué)生與自己進(jìn)行鮮明的對比或是參考，幫助學(xué)生真正認(rèn)識到問題的關(guān)鍵，在教師的指導(dǎo)下能夠得到及時的改正或是提升，鼓勵學(xué)生更加努力的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在案例教學(xué)的實踐性特點上，教師需要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行案例的選擇，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流與探討，指導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)自身或是同學(xué)身上的優(yōu)點或是缺點等，與同學(xué)之間進(jìn)行交流與溝通，尋找出現(xiàn)問題的根源，及時進(jìn)行改善，提升學(xué)生整體的思想政治道德標(biāo)準(zhǔn)，逐漸實現(xiàn)政治教育的效果。
結(jié)束語：
新課改正在如火如荼的進(jìn)行中，在新課改的發(fā)展背景下怎樣更好的推動初中政治課堂教學(xué)的有效性，成為初中政治教育的重要問題。怎樣才能更好的保證學(xué)生提升學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率，是現(xiàn)在教育中的重要主題。案例教學(xué)方式不僅能夠很好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在保證學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上提升政治的教學(xué)質(zhì)量。
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作者：黃威琴 單位：廣西壯族自治區(qū)百色市平果高級中學(xué)
第四篇：初中政治課堂上的教學(xué)智慧
摘要：初中生正處于青春期，正是人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期。初中政治教育對此有著至關(guān)重要的作用。然而，在很多學(xué)生看來，政治是一門枯燥乏味的學(xué)科，上課時不愿意聽，對政治課絲毫提不起興趣。面對這樣的境況，初中政治教師需要發(fā)揮自己的課堂教學(xué)智慧，采用合適的教學(xué)方式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，并將所學(xué)的政治知識用來解決生活中的一些難題。
關(guān)鍵詞：智慧；調(diào)控情緒
引言
教師智慧地教與學(xué)生智慧地學(xué)，一直是每位教師不斷追求的目標(biāo)。這也是我在日常教學(xué)中為自己定下的一個要求。為了讓每個學(xué)生在我的課堂上知識有所收獲、能力有所發(fā)展、素養(yǎng)有所提升，我不斷地鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，努力讓每一節(jié)政治課都充滿智慧，充滿活力。下面，我以《學(xué)會調(diào)控情緒》一課為例，探討以教學(xué)智慧成就具有生命力的政治課堂的一些策略。
一、教學(xué)片段
片段1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示課件：兩個同學(xué)約好周末一起去看電影，結(jié)果周末早晨起來，發(fā)現(xiàn)外面下起了大雨。這時的他們是什么心情？師：同學(xué)們，如果你遇到這種情況，你會怎么樣呢？生1：我會非常生氣。師：為什么這么生氣呢？生1：我怎么這么倒霉，好不容易去看場電影，還下雨了！生2：我會和同學(xué)再約時間去看。生3：我會和同學(xué)相約去做其他的事情?！驗檫@種情況在日常生活中經(jīng)常會遇到，所以很多同學(xué)都加入了熱烈的討論中。每個同學(xué)都給出了不同的答案。最后，老師根據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行點評、總結(jié)。師：同學(xué)們看，面對一件事，不同的人會有不同的態(tài)度，由此也就產(chǎn)生了不同的情緒。其實，在我們生活中，經(jīng)常會遇到類似不如意的事情，那么同學(xué)們覺得哪種情緒更好一些呢？……師：同學(xué)們說得都非常好，看來大家都想做一個快樂的人，都知道要保持好的情緒。如果像有的同學(xué)說的那樣，特別生氣，特別難受，那么就會影響到我們的心情。不良的情緒還會讓我們變得沖動、懦弱，甚至做出一些違背道德或者法律的事情。所以，我們不應(yīng)該做情緒的奴隸，任由情緒擺布，要做情緒的主人。播放視頻：一位中學(xué)生因為考試沒考好，被父母批評了，情緒抑郁，最后跳樓自殺了。師：我們看，不良的情緒的危害是非常大的。生活中，你是否經(jīng)常出現(xiàn)不良的情緒呢？……在學(xué)生討論的時候，可以播放一些背景音樂，以渲染課堂氣氛。因為學(xué)生目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以他們產(chǎn)生不良的情緒多數(shù)是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，比如考試沒考好、學(xué)習(xí)壓力大、經(jīng)常被老師批評，等等。這一環(huán)節(jié)的目的主要是讓學(xué)生充分挖掘自己的生活體驗，讓學(xué)生覺得政治是和生活緊密聯(lián)系的。也為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。師：看，很多同學(xué)都產(chǎn)生過不良的情緒。我們要學(xué)會控制自己的情緒，做情緒的主人。如果我們出現(xiàn)不良的情緒，要學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒?，去轉(zhuǎn)移、調(diào)整自己的情緒。平時同學(xué)們都是怎么做的呢？生1：有一次考試沒考好，我回去大哭了一場，心情就好多了。生2：我心情不好的時候會大聲唱歌。生3：我會找好朋友傾訴?！總€同學(xué)基本都能說出自己的解決辦法，比如轉(zhuǎn)移話題、大哭一場、寫日記、去郊游或者散步，等等。于是我及時總結(jié)，告訴同學(xué)們要在合適的場合，合理發(fā)泄自己的情緒……片段2聯(lián)系實際，拓展知識師：現(xiàn)在我們知道了如何調(diào)控自己的情緒，下面就請幾位同學(xué)來分別扮演家長和孩子，表演一下在生活中家長和孩子之間發(fā)生爭執(zhí)的情境。其他同學(xué)思考一下，如果換做是你，你該怎么做呢？這一環(huán)節(jié)的表演是在課前就布置好的，因為生活中，絕大部分同學(xué)都和家長發(fā)生過爭執(zhí)。所以這一環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)得非常踴躍。學(xué)生在表演的時候，將那種不良的情緒都很好地表現(xiàn)了出來，同時也將自己的真實想法也表達(dá)出來了。另外，經(jīng)過角色模擬，他們也深深地體會到了家長的一片苦心。在學(xué)生表演完后，我及時總結(jié)，告訴同學(xué)們，人與人交往的時候，要相互理解，相互關(guān)愛，在發(fā)泄自己不良情緒的時候，要照顧到他人的感受。要學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊?，用合理的方式表達(dá)自己的情緒。這樣，本節(jié)課的難點就突破了。最后，我讓同學(xué)將自己遇到的煩惱等寫下來，同桌之間交換，互當(dāng)對方的“心理醫(yī)生”，針對同桌的“病癥”，給出處方，幫助同桌調(diào)控情緒。
二、教學(xué)反思
初中生正處于青春期，生理和心理都在一點點成熟，無論在生活中還是學(xué)習(xí)上，總會產(chǎn)生各種各樣的情緒。有時還會出現(xiàn)情緒失控的情況，這不但傷害了學(xué)生自己，也傷害了他人。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生學(xué)會調(diào)控情緒的方法，讓自己經(jīng)常保持良好的情緒，從而健康快樂地成長。上完這節(jié)課后，我認(rèn)真反思，總結(jié)出以下幾點：
1.加強(qiáng)對課堂的組織能力，在師生互動中提升教學(xué)質(zhì)量
新課改向我們提出要求，學(xué)生要成為課堂的主體，教師是引導(dǎo)者。所以，在課堂上，應(yīng)多出現(xiàn)師生之間的溝通交流，建立有效的師生互動關(guān)系。教師要充分相信學(xué)生的能力，師生之間相互理解、支持，只在學(xué)生遇到困難的時候，教師適當(dāng)?shù)丶右渣c撥。本節(jié)課中，學(xué)生在討論中，基本能說出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此，可以說，這樣的課堂的教學(xué)質(zhì)量是比較高的。
2.聯(lián)系生活，解決實際問題
學(xué)生學(xué)習(xí)知識，不單單是為了應(yīng)付考試，更是為了解決問題。所以我們教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分和實際生活聯(lián)系起來。本節(jié)課就充分做到了這一點，所列舉的事件都是學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的。有的同學(xué)遇到類似的問題，不知道該怎么辦。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們找到了合適的方法，從而解決了實際問題。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)政治的積極性
“興趣是最好的老師?！敝挥袑W(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課中，因為列舉的事件貼近生活，所以學(xué)生興趣濃厚，使他們意識到，政治并不枯燥，反而能解決很多實際問題，從而提升了他們學(xué)習(xí)政治的積極性。
結(jié)語
隨著新課改的實施，每一位教師也在不斷地改變自己的傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式。初中思想政治課程每節(jié)課都體現(xiàn)一個道德觀點。教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的智慧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動體驗，使其感悟，進(jìn)而分清美丑、善惡，讓學(xué)生明白什么該做，什么不該做，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，從而讓教學(xué)效果實現(xiàn)質(zhì)的飛躍！
[參考文獻(xiàn)]
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作者：劉輝 單位：南昌十九中
第五篇：初中政治教學(xué)實施情感教育的方法
【摘要】初中思想品德課堂教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握基本理論知識，還要注重情感教育，達(dá)到感化和引導(dǎo)學(xué)生的目的，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長。本文結(jié)合初中思想品德課堂教學(xué)的基本情況，就如何實施情感教育提出相應(yīng)的教學(xué)方法。
【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生；思想品德課；情感教育
《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“思想品德課程是以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中思品發(fā)展為根本目的的綜合性課程?！本唧w的教師上課可以怎么操作呢？本人有以下幾點看法。
一、導(dǎo)入激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛上思想品德課
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。教育的主要任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)條件激發(fā)促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)在潛力，從而讓其自由發(fā)展，所以每課的導(dǎo)人特別重要。導(dǎo)人得當(dāng)可以將學(xué)生從課間的休息狀態(tài)進(jìn)入到上課注意狀態(tài)，可以讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，從而知道該課學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。新課程也強(qiáng)調(diào)教學(xué)要面向?qū)W生，關(guān)注學(xué)生的實際生活，關(guān)注社會發(fā)展需要，充分利用學(xué)生巳有的生活知識與經(jīng)驗來提升學(xué)生的情感認(rèn)識。如在教學(xué)七年級“依法維護(hù)生命健康權(quán)”時，筆者選擇的生活素材發(fā)生在本校某位學(xué)生身上發(fā)生的一件事情。該學(xué)生春節(jié)期間家中發(fā)生重大火災(zāi)，家里財物被燒，自己與家人也有不同程度的燒傷。開學(xué)后學(xué)校組織捐款獻(xiàn)愛心，同學(xué)們都很踴躍，以此導(dǎo)入課題有效啟發(fā)學(xué)生對生命健康權(quán)的思考，從而進(jìn)人本框引導(dǎo)學(xué)生對自己與他人生命健康的關(guān)注。
二、讓學(xué)生多朗讀，讀出內(nèi)容的人情味
思想品德課本身是人文學(xué)科，教材內(nèi)容的編寫本身就充滿人情味。那么書本內(nèi)容如何處理才能讓思想品德課煥發(fā)應(yīng)有的光彩與活力呢？這時就需要教師合理取舍，根據(jù)學(xué)生和學(xué)情，找出重難點，運用課本案例，讓學(xué)生重點把握。“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，也只有熟讀才能體味，才能從文字中品出人情味。教師可以找出教材中有深遠(yuǎn)意義的段落和案例來讓學(xué)生反復(fù)誦讀，從中體味出真實的情感與韻味。如在講授“寬容與友善”時，書本上六尺巷的例子最貼近本框所學(xué)內(nèi)容，教師流出時間讓學(xué)生先自主默讀再大聲朗讀，最后講出故事。學(xué)生從該案例中真實體味到寬容與友善的作用，知道了怎樣做一個有教養(yǎng)的文明人。
三、讓學(xué)生置身情感體驗，捕捉真善美
“實踐出真知”只有親身體驗了，同學(xué)們才能刻苦銘心。學(xué)生們最討厭的也是極其生硬與刻板的說教式教學(xué)。所以教師對書本知識反復(fù)說教，學(xué)生不會有真實體驗，學(xué)生也不會相信，從而失去真實性。教師的正確做法是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于真實的生活情境中，用角色扮演來提升學(xué)生的能力，使學(xué)生內(nèi)心的體驗更加真實具體。教師上課時可以采用多種形式的表演，如剪短的小品、相聲、情景劇等來豐富課堂情境。這些有趣的形式可以使學(xué)生參與意識被激發(fā)，學(xué)生主動參與，宣泄情感。如講授“依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)”時，設(shè)置了—個情境劇，老姜一家的故事來穿插了所有的知識，讓學(xué)生來進(jìn)行角色扮演。學(xué)生的積極性很高，主動性很強(qiáng)，效果明顯。
四、課堂留白讓學(xué)生想象，體味真情實感
留白是課堂藝術(shù)，是教師留出時間，省略內(nèi)容或課堂環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)所獲取的信息展開合理想象，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解析、消化，從而達(dá)到情感體驗。情感體驗只有通過親身體驗才能在感悟中成長。教師哪怕抒發(fā)的再多的情感都不能代替學(xué)生自己的真實體味。在教學(xué)“寬容”時，我設(shè)置了這樣一個留白：小明與小剛是同學(xué)。在食堂吃飯時，小剛對著小明的飯碗打了一個很響的噴嚏。而幾天前兩人剛剛鬧過矛盾。周圍同學(xué)議論紛紛，小剛則說，有什么大不了，不就一個噴嚏嗎？如果你是小明，你會如何處理該事情呢？留出時間讓學(xué)生來慢慢思考，說明理由。學(xué)生表達(dá)時，我在一邊點頭示意，讓學(xué)生獲得肯定后更主動參與真實體驗中。
五、通過優(yōu)美歌曲哼唱，陶冶思想情感
當(dāng)前很多思品課上，學(xué)生無精打采、昏昏欲睡，教學(xué)效果差。而初中生正處于天真活潑、愛唱愛跳的年齡，因此在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來通過演唱或傾聽優(yōu)美的歌曲來營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅鞏固知識提高能力，更重要的是讓學(xué)生在歌曲中情感得到升華。在學(xué)習(xí)蘇人版“放飛理想立志成才”時，教師選了一首《畢業(yè)歌》，讓學(xué)生在“我們要做主人，拼死在戰(zhàn)場上，我們不要做奴隸，青云直上”中，理解今天我們要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。這首歌學(xué)生音樂課上教過，大家都會唱，因此唱的很歡快自然，在熟悉的旋律中，在深情的歡唱中，情感得到升華。高效課堂需要學(xué)生與教師的共同努力打造才能完成。思想品德課中情感教育的方法和形式也是多種多樣的，教師在具體的課堂教學(xué)實踐中，應(yīng)該抓住多種方式，隨時捕捉學(xué)生的情感，使其得到升華。以上僅僅是本人一些不成熟的想法，提出來與大家共同探討。
作者：潘冰 單位：江西省興國縣第四中學(xué)
第六篇：提高初中政治課堂教學(xué)效率
摘要：為了有效提高初中政治課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，文章分別從學(xué)習(xí)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了研究，具體體現(xiàn)在：小組自由組合學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣；融入游戲，豐富教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣。
關(guān)鍵詞：初中政治；寫作能力；生活化思維
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的種種弊端逐漸暴露，如教學(xué)方式單一、落后，教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味等，這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無法增強(qiáng)，思維能力和創(chuàng)新能力也得不到有效鍛煉。初中政治教學(xué)是德育教育的重要途徑，如何提高政治課堂教學(xué)效率，是每位政治教師都應(yīng)該思考的問題。
一、利用小組自由組合的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)教學(xué)方法死板，缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致學(xué)生對政治學(xué)習(xí)提不起興趣。在新課改背景下，要求教師一定要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點和愛好進(jìn)行自由分組，還可以在政治課堂中引入一些新項目。例如，教師在授課時可以采取小組激勵的方法，通過不斷地提問及獎勵，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)之中，提高學(xué)生的課堂參與程度。
二、將游戲融入到初中政治課堂教學(xué)當(dāng)中
傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只是將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解體，然后再講給學(xué)生聽，并結(jié)合練習(xí)題鞏固學(xué)生所學(xué)知識，久而久之學(xué)生就形成了機(jī)械的學(xué)習(xí)方式，缺乏創(chuàng)新和質(zhì)疑的能力。在新課改推進(jìn)下，將游戲融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，不僅受到了學(xué)生的廣泛歡迎，而且營造了良好的課堂氛圍。所以，政治教師要把這種教學(xué)方法引入到政治課中，讓學(xué)生重新喜歡上政治課。教師在教學(xué)中要合理分析，選擇適合學(xué)生的游戲，將教學(xué)內(nèi)容和游戲融合在一起，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受到愉悅。通過玩游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提高，課堂氛圍得到了好轉(zhuǎn)，師生間的關(guān)系也變得更加融洽起來。
三、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣
（一）利用生活中的實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
政治知識較抽象，特別是一些哲學(xué)概念，學(xué)生理解起來很有難度。因此，在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)利用一切可利用的資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可列舉一些生活中趣味性較強(qiáng)的例子作為教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的思考。教師也要重新審視自己、調(diào)整自己，將自己作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而不是知識的闡述者。教師要發(fā)揮民主意識，以平常心態(tài)和學(xué)生相處，與學(xué)生做朋友，促進(jìn)師生間的良好交流及感情上的溝通。
（二）布置開放性的寫作作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
開放性的寫作作業(yè)就是有創(chuàng)造力的作業(yè)，就是能夠培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的作業(yè)。布置開放性的寫作作業(yè)，要求教師必須要尊重每一位學(xué)生，并主動引導(dǎo)學(xué)生樹立起自主探究意識和獨立寫作意識。
四、豐富教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)寬學(xué)生視野
（一）設(shè)計科學(xué)、合理、準(zhǔn)確、有效的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的興趣
隨著新課改的普及，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已跟不上時代的發(fā)展，為了能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自身的主觀能動性。初中政治的靈魂是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，而學(xué)生獲取知識的主要渠道是課堂教學(xué)，但是，如何在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)達(dá)到最好的教學(xué)效果，是所有政治教師都應(yīng)該關(guān)注的問題。一個科學(xué)、合理、準(zhǔn)確、有效的教學(xué)目標(biāo)利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。
（二）引入生活中有趣的政治內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣
在課堂上引入生活中有趣的政治內(nèi)容，讓學(xué)生感受到政治的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的興趣，開拓學(xué)生的視野，擴(kuò)寬學(xué)生的知識面。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立思考，主動提出問題，對知識始終保持懷疑的態(tài)度，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，這有利于學(xué)生充分掌握、理解相關(guān)知識，并能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。教師在講解過程中可以在不同的環(huán)節(jié)抓住問題的重點和難點，提出相關(guān)性的問題，給學(xué)生營造出一種不懂就問、不會就學(xué)的良好氛圍。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)氛圍中，不僅對初中政治有了更深入的理解，也提高了自身的思考和探究能力?？傊?，政治是一門綜合性的學(xué)科，教師應(yīng)在教學(xué)過程中引入小組合作的教學(xué)方式，通過設(shè)計具有趣味性的游戲，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主觀能動性和自主探究性才能充分發(fā)揮，學(xué)生的思想道德素質(zhì)和教師的教學(xué)質(zhì)量才能逐步提高。
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作者：呂吉主 單位：福建省永春縣錦斗中學(xué)
第七篇：信息技術(shù)下高效初中政治課堂的創(chuàng)建
摘要：在現(xiàn)代教育技術(shù)快速發(fā)展的今天，把信息技術(shù)引入課堂教學(xué)活動中，成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率的重要方式，因此，在具體的教學(xué)過程中，有效應(yīng)用信息技術(shù)，成為廣大教師關(guān)注的重點。主要介紹信息技術(shù)在初中政治課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用措施，以期能夠提高初中政治課堂教學(xué)的效果，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中政治；課堂教學(xué)；措施
隨著時代的不斷發(fā)展與社會的不斷進(jìn)步，以計算機(jī)為中心的信息技術(shù)得到了廣泛傳播和應(yīng)用。而作為初中教育階段的一門重要學(xué)科，政治教學(xué)具有時代性、社會性和思想性的特點，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因此，利用信息技術(shù)豐富政治教學(xué)資源，增強(qiáng)政治教學(xué)的趣味性，提高政治教學(xué)的效率，成為初中政治教師的教學(xué)任務(wù)。
一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
信息技術(shù)可以擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的知識水平。計算機(jī)的信息儲存量大，可以采用超文本的形式組織和管理信息，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)的教學(xué)時間有限、教學(xué)資源不足的缺點，能夠提高課堂教學(xué)效果。在政治課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動，可以節(jié)省板書的時間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而且，政治教學(xué)具有思想性強(qiáng)、政策性強(qiáng)和實踐性強(qiáng)的特點，不僅要求學(xué)生掌握教材中的社會主義理論和方針政策，而且需要學(xué)生了解時事問題和新聞熱點，因此，在課堂教學(xué)過程中，初中政治教師需要利用信息技術(shù)有效整合教學(xué)資源，積極拓寬學(xué)生的知識視野，以提高學(xué)生的政治水平。
二、利用信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率
政治課程是一門理論性和政治性較強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)過程中一味講解政治知識，會使學(xué)生產(chǎn)生枯燥、厭倦的心理，從而嚴(yán)重降低政治教學(xué)的有效性，而且，政治中的許多教學(xué)內(nèi)容會隨著時代的變化而發(fā)生改變，所以，在實際的教學(xué)過程中，初中政治教師需要充分利用信息技術(shù)，及時更新知識儲備，不斷提高自身的教學(xué)能力，以提升政治教學(xué)質(zhì)量。例如，在網(wǎng)絡(luò)信息時代，初中政治教師可以利用信息技術(shù)，下載相關(guān)的教學(xué)資料，查詢國內(nèi)、國外的最新研究成果和政治形勢，并且利用時事動態(tài)點撥學(xué)生，讓學(xué)生了解社會動態(tài)，以豐富學(xué)生的知識面。同時，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，初中政治教師通常會采用“填鴨式”“灌輸式”的教學(xué)模式，講解政治知識，使得課堂教學(xué)氛圍枯燥、沉悶，嚴(yán)重降低了政治教學(xué)的有效性，而利用信息技術(shù)改善課堂教學(xué)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的課堂參與程度，可以提高教學(xué)的質(zhì)量。教師利用信息技術(shù)展示抽象的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和應(yīng)用，可以加深學(xué)生對知識點的記憶，幫助學(xué)生建立完整的政治知識體系，提高學(xué)生的政治水平。
三、利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)
初中生處于青春叛逆期，心理素質(zhì)不成熟，尚未形成正確的思想觀念，具有好奇心強(qiáng)、競爭意識強(qiáng)的特點。因此，在具體的教學(xué)過程中，初中政治教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)需求，利用信息技術(shù)充分發(fā)揮政治教學(xué)的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念和思想觀念，以提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。例如，在講解消費者的權(quán)利和義務(wù)時，初中政治教師可以利用信息技術(shù)，播放相關(guān)的圖片漫畫和視頻，讓學(xué)生充分理解誠實守信的重要性，促使學(xué)生自覺履行義務(wù)，切實維護(hù)自己的合法權(quán)益，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想意識，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。同時，日常教學(xué)過程中，初中政治教師應(yīng)該加強(qiáng)政治教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，利用信息技術(shù)展示生活實例，不斷提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，促使學(xué)生能夠靈活運用政治知識，以促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。例如，在講解《人類的朋友》時，初中政治教師可以利用信息技術(shù)播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境污染的嚴(yán)重程度，然后讓學(xué)生互相討論減少環(huán)境危害的合理做法，引導(dǎo)學(xué)生充分了解環(huán)境保護(hù)的重要意義，不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，以提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展?？傊谛畔⒒瘯r代，有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，不但可以體現(xiàn)教師的執(zhí)教能力，而且可以提高教學(xué)效率。因此，在日常教學(xué)過程中，初中政治教師應(yīng)該根據(jù)實際情況，合理運用信息技術(shù)，努力提供自由、活躍的課堂教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
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作者：胡瓊 單位：江蘇省沭陽縣十字初級中學(xué)
第八篇：新課改形勢下初中政治教學(xué)的方法
摘要：創(chuàng)新當(dāng)前的初中政治教學(xué)方法有助于培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才，只有學(xué)生的政治修養(yǎng)得到了提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)才會全面的發(fā)展。本文綜述了當(dāng)前初中政治課堂教學(xué)方法存在的不足之處，并提出了創(chuàng)新初中政治教學(xué)的主要方法，旨在為政治教學(xué)改革提供一定的建議。
關(guān)鍵詞：新課改；初中；政治教學(xué)；方法
初中階段，學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時期。學(xué)生的價值觀、世界觀以及人生觀正逐步形成，如何的培養(yǎng)學(xué)生良好的三觀價值對于學(xué)生的綜合發(fā)展有著重要的作用。初中生只有具備了正確的三觀，才會擁有一個積極向上的樂觀生活態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及日后的積極工作狀態(tài)。因此，強(qiáng)化初中政治教學(xué)質(zhì)量，全面改革中學(xué)政治教學(xué)方法和模式，促進(jìn)學(xué)生的政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)政治合格以及充滿正能量的未來接班人。
1當(dāng)前初中政治課堂教學(xué)方法存在的不足之處
1．1初中政治教師忽視了初中生在政治學(xué)習(xí)中的主體地位：
初中政治教師在日常的政治課上大多以自我為中心，忽視了初中生的主體地位，大多教師一味按照政治教材內(nèi)容及大綱按部就班地進(jìn)行知識的講授，初中生被動地接受知識，大多學(xué)生都沒有興趣去聽政治課，絕大多數(shù)學(xué)生為了考試任務(wù)而學(xué)習(xí)政治課，對政治課的內(nèi)容毫無興趣［1］。
1．2政治教學(xué)的方法比較落后：
隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，電腦與互聯(lián)網(wǎng)的普及，大多學(xué)生已經(jīng)采用了多媒體教學(xué)等多個形式。然而當(dāng)前，絕大多數(shù)初中學(xué)校在政治教學(xué)這塊依然采用的是傳統(tǒng)的黑板教學(xué)方法。大多初中政治教師的計算機(jī)水平不高以及多媒體教學(xué)的意識不強(qiáng)等造成了當(dāng)前的初中政治教學(xué)方法相對其他學(xué)科比較落后。
1．3初中生對政治學(xué)習(xí)的認(rèn)識存在片面性：
當(dāng)前由于大多數(shù)初中學(xué)校在政治教育上不太重視以及教學(xué)方法的老套，導(dǎo)致了學(xué)生對于初中政治的學(xué)習(xí)有片面的認(rèn)識。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為政治無外乎就是背誦一下就行了，都是千篇一律的和老生常談的大道理，毫無新意，考試之前只要花點時間進(jìn)行大量的背誦就可以考過去了。因此，初中生在平常的政治課教學(xué)上參與度不高，學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上抱著無所謂的心態(tài)［2］。
1．4初中政治的教學(xué)課堂上缺乏師生互動：
大多初中生對初中政治教師的印象基本上是嚴(yán)肅、刻板以及無趣等。大多數(shù)初中學(xué)校對政治的教學(xué)重視程度不夠，因此，政治課的一周安排次數(shù)不高且都安排在放學(xué)前兩節(jié)。這就導(dǎo)致了政治教學(xué)的時間相對緊張，初中政治教師一般為了趕上教學(xué)進(jìn)度，基本上都是照著書本來講課，師生互動被認(rèn)為是浪費課堂教學(xué)時間，因此很少出現(xiàn)在課堂上。這就導(dǎo)致大多學(xué)生在初中政治課堂上毫無生氣，聽政治課就像在聽天書一樣。教師上課的效果完全沒有體現(xiàn)出來，初中生在政治課堂上打瞌睡或者復(fù)習(xí)其他文化課的現(xiàn)象比比皆是。
1．5初中政治師資力量薄弱導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量處于落后水平：
初中政治師資力量薄弱成為當(dāng)前初中政治教學(xué)發(fā)展的重要阻礙，其主要源于以下幾個方面：（1）初中政治教師的學(xué)歷不高，專業(yè)能力水平有限。學(xué)校也沒有相關(guān)的政策鼓勵教師參加繼續(xù)教育等。（2）初中政治教師的外出交流機(jī)會幾乎沒有，導(dǎo)致了初中政治教師無法開拓自身的眼界和提升專業(yè)水平。（3）政治屬于冷門專業(yè)，近年來政治專業(yè)的人才比較少，走進(jìn)教師隊伍的人才更是少之又少。
2創(chuàng)新初中政治教學(xué)的主要方法
2．1尊重初中生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)初中政治：
初中政治教師在日常的政治教學(xué)過程中，不能因為政治術(shù)語冷門專業(yè)就忽視了初中生的主體地位，一味的以自我為中心，抑制了初中生的個性化需求。只有尊重初中生的主體地位，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主要目標(biāo)，才能夠最大化的增加學(xué)生學(xué)習(xí)初中政治的動力，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)初中生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)政治，讓他們在探究性學(xué)習(xí)初中政治的過程中，找到樂趣，不再抱著為了考試而學(xué)習(xí)的心態(tài)［3］。
2．2樹立正確的政治學(xué)習(xí)心態(tài)：
如果初中生對一門學(xué)科存在偏見，那么無論教師的講課方法有多么的好，學(xué)生依然無法用心學(xué)習(xí)，成績依然無法得到提高。因此，初中政治教師在日常的交流中要嘗試著逐漸改變中學(xué)生對于政治教學(xué)的片面認(rèn)識，讓他們認(rèn)識到初中政治教育在培養(yǎng)學(xué)生人生觀、價值觀以及世界觀等方面的重要作用。讓他們樹立正確的政治學(xué)習(xí)心態(tài)，用心的去學(xué)習(xí)心態(tài)，而不是敷衍了事，真正的體會政治教材內(nèi)容中的精華和內(nèi)涵，而不是感覺政治都是大道理和廢話。
2．3創(chuàng)設(shè)問題情境：
創(chuàng)設(shè)問題情境是創(chuàng)新初中政治教學(xué)方法的有效措施，在學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的過程中，要有針對性的創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)初中政治知識，在分析問題和解決問題的過程中培養(yǎng)了初中生獨立思考及創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。讓他們對政治知識的印象更加的深刻。此外，政治教師提出的問題要符合初中生的能力及智力等水平，不能過高，也不能過低。只有恰到好處才能調(diào)動學(xué)生的積極性。
2．4強(qiáng)化師生互動：
初中政治雖然課比較少，但初中政治教師一定要合理的安排講課時間，不能一味的趕進(jìn)度而忽略了師生互動。初中政治教師一定要充分認(rèn)識到師生互動的重要性，師生互動不但不會拖課堂教學(xué)進(jìn)度，反而會提升課堂的教學(xué)質(zhì)量以及加快教學(xué)進(jìn)度，讓政治知識更加快速的被學(xué)生所吸收。因此，在日常的政治教學(xué)過程中，初中政治教師要強(qiáng)化師生互動，通過師生互動調(diào)動學(xué)生的積極性，營造一個濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的政治學(xué)習(xí)主動性。
2．5提高初中政治教師的教學(xué)水平，強(qiáng)化師資力量：
當(dāng)前，各個中學(xué)要高度重視初中政治教師的教學(xué)水平及能力，作為培養(yǎng)祖國花朵的園丁，其能力及水平對于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校要積極組織教師外出培訓(xùn)，鼓勵他們參加在職研究生以及博士研究生的考試，積極組織學(xué)校的骨干教師去政治教學(xué)方法改革成功的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，借鑒他們成功的經(jīng)驗。此外，大力制定相關(guān)的好政策來吸引優(yōu)秀的專家和人才來學(xué)校教學(xué)。因此，只有從多個角度來提高初中政治教師的教學(xué)水平，才能扭轉(zhuǎn)當(dāng)前各個初中學(xué)校政治教學(xué)師資隊伍力量薄弱的局面。
結(jié)語：
綜上所述，政治教育在初中生人格品質(zhì)培養(yǎng)以及其他綜合素質(zhì)的發(fā)展重起著至關(guān)重要的作用。創(chuàng)新當(dāng)前的初中政治教學(xué)方法成為當(dāng)下最熱的話題，只有不斷的提高初中政治教學(xué)方法，才能確保初中政治教學(xué)質(zhì)量和初中生的學(xué)習(xí)效率等的提高。
參考文獻(xiàn)
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作者：常德廣 單位：山東省新泰市放城鎮(zhèn)初級中學(xué)
