初中政治課堂引入時政教學(xué)的策略

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摘要：近年來，隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展以及新課改的提出與深入，人們對于教育教學(xué)提出了更多新的要求及更高的標(biāo)準(zhǔn)。政治課程是義務(wù)教育中必考的科目之一，而對于學(xué)生來說初中階段是人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期。但是處于這個時期的學(xué)生往往有比較強的叛逆心理，這個時期的政治教育開展更加有困難。在教學(xué)理論和模式的創(chuàng)新中，教師如果能夠使用不同的教學(xué)方法結(jié)合當(dāng)下時事政治進行教學(xué)，就能很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，讓學(xué)生更容易接受知識，為學(xué)生樹立正確的政治觀、人生觀、世界觀、價值觀打下堅實基礎(chǔ)。著重分析探討政治教學(xué)中引入時事政治的意義以及如何合理引入時政進行教學(xué)。對政治課堂引入時政具有一定的參考性。

關(guān)鍵詞：初中政治；時事政治；教學(xué)方法;教學(xué)策略

政治學(xué)科與人類生活的關(guān)系密不可分，因此，政治課程的教學(xué)就要密切聯(lián)系生活，合理、適時地引入社會上發(fā)生的時政信息。這樣的教學(xué)方式不僅可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以結(jié)合時政分析，活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

一、初中政治課堂引入時事政治必要性的分析

1.適應(yīng)新課改的需求

目前我國教育提出了新課改要求，對于教育教學(xué)理念和教學(xué)模式都提出了更高標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新課改下教學(xué)模式的要求。政治教學(xué)當(dāng)中要積極將理論知識與時事熱點結(jié)合起來，使得比較抽象的政治理論知識更加具體化，使學(xué)生能更好地理解學(xué)習(xí)知識。

2.思想教育的需求

教師在課堂教學(xué)過程中，合理利用一些時事熱點吸引學(xué)生注意力，加上老師的正確分析，循循善誘，讓學(xué)生能夠明辨是非，對今后的人生選擇也有積極意義。例如，老師可以合理分析，幫助學(xué)生樹立良好的維權(quán)意識與法律意識。教育學(xué)生在發(fā)生侵權(quán)事件時，如何合理利用法律武器維護自身權(quán)益。

3.社會發(fā)展的需求

目前我國正處于社會轉(zhuǎn)型的重要時期，文化建設(shè)、政治經(jīng)濟建設(shè)都處于關(guān)鍵時期。初中生作為未來社會發(fā)展的中堅力量，作為國家未來的主人，有了解國家基本國情、國家大事的義務(wù)與責(zé)任。

二、時政教學(xué)引入初中政治課堂的具體措施

1.創(chuàng)建學(xué)生時政論壇

政治學(xué)科有著比較鮮明的特點，就是有非常多且繁雜的理論知識。對于初中生而言，這些理論知識并沒有很大吸引力。要想讓學(xué)生獨立自主去學(xué)習(xí)、探討研究是比較困難的。在政治的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極幫助學(xué)生創(chuàng)建時政論壇，多站立在學(xué)生的角度，選取學(xué)生比較感興趣的時事熱點信息，吸引學(xué)生注意力。利用政治理論和知識去分析這些時政熱點信息，讓學(xué)生了解政治其實距離我們的生活并不遠(yuǎn)，反而貼近我們的個人生活；增強學(xué)生的參與感與主動性，使得原本比較死板的政治學(xué)習(xí)變得貼近生活，讓學(xué)生更加有興趣去學(xué)習(xí)，繼而良好地提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。比如，在國家舉行人民代表大會的時候，通過視頻以及報紙圖片信息，告知學(xué)生人民代表大會是我們公民行使個人權(quán)利的國家性會議，并不是與我們相隔甚遠(yuǎn)。視頻、圖片等展示手段也能提高學(xué)生的興趣，進而積極加入到學(xué)習(xí)討論中。

2.時政教材的合理選取

選取時政教材的時候，要考慮時政的時效性、典型性、帶入性。并不是所有的時政信息都是適合作為初中生教學(xué)教材的，有的信息內(nèi)容不夠及時、或者牽扯知識層面并不是初中生所能理解的范圍、或者與初中生的生活距離較遠(yuǎn)。這些信息作為教材并沒有太大的教學(xué)價值，因此對教師的要求就比較高。政治教師必須有了解政治信息、分析政治信息的良好習(xí)慣。教師篩選出一些高質(zhì)量的時政信息作為教材，更具有教學(xué)意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的政治興趣

興趣是最好的老師。在政治教學(xué)過程中，教師從多種角度多種方法去讓學(xué)生了解政治信息，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是很有必要的。比如，教師可以定期組織學(xué)生觀看政治相關(guān)電影、視頻材料，在教室里設(shè)置政治一角，定時更換一些政治報紙、書籍等。這些看似與直接教學(xué)并沒有多大關(guān)系的教育方法，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的政治興趣和習(xí)慣，對于學(xué)生的政治學(xué)習(xí)，建立良好的政治觀念有著非常大的正面意義。

4.組織政治話題討論

優(yōu)化傳統(tǒng)課堂授課的模式，豐富教學(xué)方式，對于提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣有很好的作用。在課堂上，可以讓學(xué)生組織個人學(xué)習(xí)小組，教師可以選擇一些話題讓學(xué)生各抒己見，進行討論，最后由老師進行正確知識的分享和分析。這樣比較有參與性的學(xué)習(xí)方式，也是值得教師從業(yè)者積極探討研究的。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉瑾.初中政治課堂中時政教學(xué)的引入策略［J］.赤子（上中旬），2016（12）.

［2］李宏偉.初中政治課堂中引入時政教學(xué)的幾點思考［J］.華夏教師，2016（3）.

作者:王進恒 單位:甘肅省武威市涼州區(qū)九墩鄉(xiāng)九年制學(xué)校