虛擬仿真下的電工電子實驗教學改革

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摘要:本文針對電子電工試驗教學改革進行了分析研究，文章中主要針對虛擬仿真在電工電子實驗教學中應用進行了分析研究，理論闡述了電工電子實驗教學中虛擬仿真應用重要性，并提出了當前電工電子實驗教學中存在的部分問題，提出了虛擬仿真電工電子實驗教學平臺的具體構建，也同時提出了電工電子實驗教學中電工電子實驗的具體應用。

關鍵詞：虛擬仿真；電工電子實驗；實驗教學

1虛擬仿真電工電子實驗教學平臺技術構建

虛擬仿真技術在電工電子實驗教學平臺中設計應用非常關鍵，一定程度上關系到電工電子實驗教學平臺的具體應用，對于電工電子實驗教學展開也有重要的意義。以下是XS學校進行虛擬仿真技術教學過程中，對電工電子實驗教學技術平臺的技術構件和應用。

1.1虛擬仿真電工電子實驗教學平臺技術構建

XS高校完成了虛擬仿真電工電子教學平臺的具體技術構建，其主要包括以下幾方面內(nèi)容；（1）開工具合理選擇在XS高校完成了虛擬仿真電工電子教學實驗室構建中，其完成了對開發(fā)工具的合理選擇，其中包括Visualc++，VisualBasie，Visualc等多個技術模塊，從而保證技術應用更加合理。另外，系統(tǒng)構建中，完成了WEB實驗系統(tǒng)的核心系統(tǒng)構建。系統(tǒng)軟件軟件編程設計中應用LabWindows／cVI軟件設計。（2）系統(tǒng)總體方案設計XS高校完成了虛擬仿真電工電子教學實驗室構建中完成了總體方案設計。其中包括網(wǎng)絡拓撲結構、通訊架構選擇、通信協(xié)議選擇等模塊。①虛擬實驗室建其網(wǎng)絡總體結構為實驗電路板、管理服務器、路由器、局域網(wǎng)絡。核心控制系統(tǒng)選擇PLC控制系統(tǒng)，能夠實現(xiàn)指令發(fā)送和智能控制，具體的應用過程中，也可以在最大程度上完成電子電工聯(lián)系實驗分析、同時也能夠完成虛擬信號采集。其遠程計算機實驗系統(tǒng)選擇D．LinkDES一1250G系統(tǒng)，網(wǎng)絡連接方式為為LAN連接，同時還包括怕設備連接。②系統(tǒng)通訊架構設計非常關鍵，具體的架構設計過程中，主要完成B／S模式與C／S模式結合構建，能夠實現(xiàn)系統(tǒng)的通訊信號控制以及通訊信號轉換，實現(xiàn)模擬量和信號量的有效控制轉變，保證計算機系統(tǒng)應用更加合理。提升系統(tǒng)控制效果。③為了完成系統(tǒng)的總體網(wǎng)絡通信連接，系統(tǒng)設計過程中，完成TCP／IP網(wǎng)絡協(xié)議設計，其中包括應用層、傳輸層、網(wǎng)絡層以及數(shù)據(jù)鏈路層的合理設計，保證系統(tǒng)應用更有效果。（3）系統(tǒng)總體功能設計XS高校完成了虛擬仿真電工電子教學實驗室構建中完成了系統(tǒng)功能的設計應用，其中包括密碼登錄認證功能、調(diào)用數(shù)據(jù)庫功能、電子元件功能、電路原理圖自動生成功能等功能的設計應用，保證技術應用更有效果，一定程度上提升技術應用效果。①系統(tǒng)密碼登錄過程中，密碼登錄分配中心，完成對認證服務器的密碼授權，客戶端登錄過程中，學生登錄密碼、用戶認證服務器通過數(shù)據(jù)庫完成密碼數(shù)據(jù)獲取，并同時完成密碼認證。②調(diào)用數(shù)據(jù)庫功能也是功能的重要組成部分，在其應用過程中，完成了數(shù)據(jù)的分析，最終保證數(shù)據(jù)獲取更加有效。從而提升數(shù)據(jù)獲取效果。在實際的調(diào)用過程中，完成數(shù)據(jù)列的運算和分析。以下是數(shù)據(jù)庫調(diào)用功能的數(shù)據(jù)列運算方式。

1.2虛擬仿真電工電子實驗教學平臺教學應用

在完成本次虛擬仿真電工電子實驗教學平臺設計過程中，其完成了具體的技術應用，在實際的技術應用后，主要包括三角波發(fā)生器設計以及多諧振蕩器的試驗設計，從而確定UNI仿真電工電子實驗教學平臺的教學應用合理。在三角發(fā)生器電路設計試驗中，通過電工電子實驗教學平臺的技術設計應用，確保技術應用更有效果，并且在實踐的應用過程中，主要完成信號調(diào)理電路、并完成信號發(fā)生器等功能的合理設計，最終確保技術實施合理。

2虛擬仿真在電工電子實驗教學中的具體應用

2.1合理利用虛擬仿真實驗教學平臺

虛擬仿真實驗教學平臺具體應用對于整個系統(tǒng)平臺應用有非常重要，所以在具體的試驗課程展開過程中，應該注重虛擬仿真實驗教學信息化平臺的應用。首先，從平臺管理員角度分析而言，應該做好平臺的科學化管理、其中包括選課、知識輔導、安裝客戶端、虛擬試驗設定、申請立項管理以及教師和學生實驗報告管理等多方面內(nèi)容，通過合理的平臺管理，保證實驗教學實施更加有效。其次，從學生角度而言，在虛擬仿真實驗教學信息化平臺應用過程中，應該完成學習應用。①實驗學習前可以利用虛擬仿真實驗教學平臺完成試驗設計以及試驗安排。②實驗學習中利用虛擬仿真實驗教學平臺完成本地編導和遠程指導，從而保證試驗教學展開更加有效。④試驗學習展開后，應該完成學生可以利用虛擬仿真實驗教學平臺完成試驗綜合和分析。第三，從教師角度而言，在虛擬仿真實驗教學信息化平臺應用過程中應該注重完成教學應用。①在具體的電工電子實驗課程展開之前應該進行必要的課題安排以及開課規(guī)劃設計，才能夠保證設計更有效果。②在具體的電工電子實驗課程展開中應該進行必要的服務器驗證、過程監(jiān)控、平臺創(chuàng)新以及實施獲取成績單等相關內(nèi)容，通過相關內(nèi)容的分析了解，才能夠保證平臺應用更加優(yōu)化，也能夠最大程度上提升實驗教學效果。

2.2合理安排時間和資源

應用虛擬仿真實驗教學信息化平臺應該注重解決教學實踐問題。在具體的教學中，學校和教師應該完成教學優(yōu)化，從而保證教學更有效果，也能夠最大程度上提升教學質量。在教學合理安排過程中，教師可以根據(jù)學生的實際情況進行教學安排，而虛擬仿真實驗教學信息化平臺應用突破了空間限制，所以在實際的教學展開過程中，也應該做到具體的教學效果提升，保證教學更加有效，所以在實際的教學過程中，通過統(tǒng)一合理的時間安排，能夠促進教學合理展開。另外，在虛擬仿真實驗教學信息化平臺應用過程中可以盡可能多的完成教學安排，通過更多的合理實驗教學安排，保證教學展開更加有效，也能夠在最大程度上提升教育教學效果，保證實驗效果更加合理。

2.3優(yōu)化教學內(nèi)容

虛擬仿真實驗教學信息化平臺應用過程中還應該注重試驗教學內(nèi)容的優(yōu)化，從而保證教學更加有效，也能夠最大程度上提升教育質量。在電工電子實驗教學改革過程中，也應該注重教學內(nèi)容的優(yōu)化，通過教學內(nèi)容的合理優(yōu)化，保證教學展開更有效果。如，在實際的教學展開過程中，盡量多的展開智能化電工技術的實驗教學應用，即能夠完成教學質量提升，又能夠在最大程度上提升教學效果，有能夠對學生的電工電子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行鍛煉，從而提升教學效果。

3結束語

本文筆者針對虛擬仿真在電工電子實驗教學中改革應用進行了分析研究，文章中從教學平臺構建、教學內(nèi)容優(yōu)化等方面闡述了教學的具體應用策略，希望能夠對教學展開有所幫助。

參考文獻

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作者：劉國祥 周衛(wèi)紅 李佩佩 張海兵 單位：湖南交通工程學院