課程教學(xué)電工技術(shù)論文

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1要采用科學(xué)合理的教學(xué)方法

首先要合理選取教材，目前主要采用的是秦曾煌主編的《電工技術(shù)》教材。這本教材主線清晰、安排合理、組織銜接得當(dāng)、語(yǔ)言通俗易懂、知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣。選擇一本好的教材是保證課堂授課質(zhì)量的最重要一環(huán)。教員授課時(shí)要做到思路清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)。要采用啟發(fā)性的教學(xué)方法，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，由淺入深循序漸進(jìn)的開展教學(xué)。在《電工技術(shù)》的教學(xué)中，學(xué)員容易把每一章的內(nèi)容獨(dú)立起來(lái)學(xué)習(xí)，不能把各章內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，不能從整體上把握《電工技術(shù)》課程。因此，教員要做到統(tǒng)領(lǐng)全書、抓住重點(diǎn)。要集中精力和時(shí)間講解基本概念和基本分析問(wèn)題方法。引導(dǎo)學(xué)員掌握課程各章節(jié)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。要努力構(gòu)造教與學(xué)的互動(dòng)教學(xué)模式。目的是提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，改善課堂教學(xué)效果。這就要求教員要充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。課堂教學(xué)本身就是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教員在講臺(tái)上照本宣科的講解，學(xué)員聽起來(lái)也覺(jué)得枯燥無(wú)味。想要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，就必須使教與學(xué)相互配合。由于學(xué)員往往習(xí)慣于被動(dòng)聽課，不原意主動(dòng)自學(xué)，因此，在授課過(guò)程中，應(yīng)樹立學(xué)員是課堂的主體的觀念，強(qiáng)化學(xué)員的參與意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)員積極思考、踴躍發(fā)言，鼓勵(lì)他們大膽提出自己的見(jiàn)解，讓他們?cè)诮虇T授課的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。

2要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)考核體制

從緊張的高中生活到自由寬松的大學(xué)生活，很多學(xué)員往往放松了自己，不知進(jìn)取。實(shí)際上，大學(xué)里的學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重。大學(xué)里課程多，一個(gè)學(xué)期能有十幾門課，而對(duì)學(xué)員的要求并沒(méi)有高中時(shí)嚴(yán)格。學(xué)員若想把課程學(xué)好就必須主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)員在大學(xué)要掌握學(xué)習(xí)的能力，要做到把各門功課融會(huì)貫通來(lái)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)員往往缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，每門考試做到六十分萬(wàn)歲，把大學(xué)的好時(shí)光給消磨了。在一次期中教學(xué)調(diào)查中，班級(jí)里50%的學(xué)員在課下不復(fù)習(xí)。到最后快要考試了，臨時(shí)抱佛腳，搞考前突擊復(fù)習(xí)。這樣一種學(xué)習(xí)態(tài)度是不會(huì)把專業(yè)知識(shí)學(xué)好的。所以，教員要努力調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。為了督促那些學(xué)習(xí)不努力的學(xué)員，一個(gè)學(xué)期除了期末考試之外，還可以增加兩三次隨堂測(cè)試。不停的給學(xué)生以鞭策，同時(shí)，教員也可以盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。及時(shí)給需要的學(xué)員幫助，否則，要等到期末考試結(jié)束以后，才知道哪些學(xué)員學(xué)的好，哪些學(xué)員不努力，那樣為時(shí)已晚，想補(bǔ)也就來(lái)不及了。此外要加大上課監(jiān)管的力度，禁止學(xué)員上課睡覺(jué)，交頭接耳。要嚴(yán)格檢查作業(yè)完成情況，讓學(xué)生有緊迫感。學(xué)員是教學(xué)的主體，他們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。要充分發(fā)揮班委和課代表的職責(zé)，讓他們定期與教員匯報(bào)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出合理的建議。每一次隨堂考試結(jié)束，教員都要對(duì)試卷進(jìn)行考試分析，針對(duì)測(cè)試中暴露出來(lái)的問(wèn)題，要認(rèn)真研究加以解決，讓學(xué)員通過(guò)考試清楚的看到自己的問(wèn)題。

3要努力加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)

備好課是講好課的基礎(chǔ)，只有把課備好，把每次課的課堂設(shè)計(jì)做好，才能把課講好。這就要求教員把教學(xué)內(nèi)容吃透，只有這樣才能把教學(xué)內(nèi)容熟練的講出來(lái)。要抓住學(xué)員的思維，讓他們跟著教員思路學(xué)習(xí)。同時(shí)也要啟發(fā)學(xué)員，讓他們變的更有創(chuàng)造力。教員在課堂授課時(shí)不僅要做到基本概念清晰，還要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)、前沿的知識(shí)，閱讀外文資料和文獻(xiàn)，充實(shí)和完善自己。只有這樣才能達(dá)到《電工技術(shù)》課程教學(xué)的要求。要不斷地總結(jié)自己，不斷地調(diào)整自己，才會(huì)成為一名優(yōu)秀的教員。對(duì)于課程中抽象難懂的概念，要反復(fù)琢磨，力求通過(guò)一些簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)表述，使學(xué)員容易接受和理解。要有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)員去思考，使學(xué)員主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。

4理論教學(xué)同實(shí)驗(yàn)課有機(jī)結(jié)合

實(shí)驗(yàn)課在鞏固學(xué)員理論知識(shí)的同時(shí)又可以培養(yǎng)學(xué)員的科研能力和動(dòng)手能力。因此可以讓學(xué)員在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面獲取知識(shí)，這樣要比僅僅在理論方面獲取知識(shí)要牢固的多。實(shí)驗(yàn)課可以提高理論課的教學(xué)質(zhì)量。理論和實(shí)驗(yàn)應(yīng)有機(jī)結(jié)合，要使學(xué)員做到通過(guò)實(shí)驗(yàn)課去加深理解理論知識(shí)。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多講授實(shí)驗(yàn)課程方面的知識(shí)，使學(xué)員有一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么做的概念。要加強(qiáng)學(xué)員在課堂教學(xué)中的參與意識(shí)，使學(xué)員真正成為課堂教學(xué)的主人。

5結(jié)論

《電工技術(shù)》課程作為大學(xué)里理工科專業(yè)非常重要的基礎(chǔ)課程，應(yīng)該本著理論內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的方式，來(lái)不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要從多個(gè)方面動(dòng)腦筋找良策，使學(xué)員即學(xué)好理論知識(shí)，又具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

作者：張凱 姜靜 張大為 單位：海軍航空工程學(xué)院