地方高校動畫教育改革與探索

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摘要：我國動畫教育的開展在“燥熱期”的泡沫破碎后漸漸進入“冷卻期”。本文通過對當代地方高校動畫教育開展中的師資、教學投入、教學體系、校企合作、學生就業(yè)等問題做出思考，提出了一些對策和看法，以期為處于“冷卻期”的當代地方高校動畫教育教學的開展與課題研究作出貢獻。

關鍵詞：地方高校 動畫教育 開展 師資 校企合作 思考

截至2014年，全國開設動畫及相關專業(yè)的高校接近1500余所，然而近年在教育質(zhì)量評估機構“麥可思”研究院撰寫的《中國大學生就業(yè)報告》中，動畫專業(yè)連續(xù)數(shù)年位列紅牌警告的首位。地方高校動畫教育開展的“燥熱期”導致供大于求，真正培養(yǎng)出合格的動畫策劃、制作、營銷等人才的院校極少。表面上動畫專業(yè)開辦一片繁榮，實際上師資力量嚴重匱乏、教學條件普遍較差，教學體系混亂，校企合作困難重重，生源質(zhì)量不穩(wěn)定，畢業(yè)生質(zhì)量和就業(yè)問題困難重重。地方高校動畫專業(yè)人才的培養(yǎng)和學習者自身都存在很多問題。正視問題，解決問題，探索一條引領地方高校動畫教育走向春天的道路，為振興動畫產(chǎn)業(yè)的道路添磚加瓦，是當前動畫教育開展面臨的重大課題。我們可以嘗試從以下幾個角度探索：

1提高教師專業(yè)素養(yǎng)，縮減招生規(guī)模

師資隊伍匱乏是地方高校動畫教育開展的最大瓶頸，解決這個問題需要時間，但更需要相關部門在政策上的支持和高校自身在引進對策上的改進。地方高校必須根據(jù)自身現(xiàn)有動畫教師數(shù)量規(guī)?？s減招生規(guī)模，這是當下解決師資力量匱乏最直接有效的方法；而提高教師專業(yè)素養(yǎng)、加大優(yōu)秀教師引進力度是深層次解決教師匱乏的長久之策。第一，“一名合格的動畫教師必須具備四個基本要求：首先必須懂導演理論與表演藝術，其次必須懂得原畫創(chuàng)作、人與動物的動作規(guī)律及運動規(guī)律等，其三是必須對三維動畫軟件應用非常了解，最后必須參與過專業(yè)動畫電影電視的創(chuàng)作。全國范圍內(nèi)能達到這四個基本要求的師資屈指可數(shù)，主要集中在國內(nèi)動畫權威機構一一中國動畫學會會員當中。但是這些會員大量時間需要完成動畫片制作任務，培養(yǎng)人才的余暇相當有限。”因此，高校要積極引進和利用老一輩動畫藝術家、返聘退休的動畫從業(yè)人士，組建專業(yè)指導委員會，以老帶新，使年輕教師早日成為合格的動畫教師，從根源上解決師資能力不足的問題。第二，從企業(yè)聘請動畫從業(yè)者作為動畫實踐助理教師，實踐助理教師和專職教師共同組成教學團隊，由專職老師講授理論知識，實踐助理教師指導動畫實踐傳授行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗。第三，有計劃的將年輕教師送出去培訓?？梢酝ㄟ^制定政策鼓勵年輕教師考取國外動畫相關專業(yè)學位，選派骨干教師出國訪學，創(chuàng)造條件讓教師參與國內(nèi)外商業(yè)動畫項目，也可以將教師送到國內(nèi)具備培訓條件的大學進行短期培訓，同時對動畫行業(yè)從業(yè)者進行教學能力方面的培訓。當然，有條件的院校和動畫企業(yè)也應積極承擔培養(yǎng)師資的任務，政府也應加大政策、資金等方面的支持力度。第四，加大政策吸引力度，積極主動走出國門，從國外引進專業(yè)人才，國外動畫企業(yè)優(yōu)秀從業(yè)人士可以通過幾所院校組團聘請，共同承擔費用，共享人才資源。

2建立專項資金，加大教學條件投入力度

地方高校動畫教育的開展要根據(jù)行業(yè)、社會發(fā)展需求制定有針對性的培養(yǎng)目標，調(diào)整教學結構，設置合理的專業(yè)課程體系，并建立專項資金依據(jù)課程體系購置建設必要的教學硬件來輔助動畫創(chuàng)作的教學，如動畫手辦工作室、動畫資料室、動畫素材庫、經(jīng)過授權的動畫生產(chǎn)軟件庫、動畫線拍設備、二維三維動畫實驗室、動畫聲音創(chuàng)作室、后期剪輯合成實驗室、動畫拉片實驗室、動畫放映中心、動畫衍生品設計制作實驗室、動畫研發(fā)營銷工作室等配套設施。并定期更新設備，購置業(yè)內(nèi)最新的軟硬件，以使學校的教學條件時刻和行業(yè)接軌。

3宏觀調(diào)控與自我整改并舉，建立完善的教學體系

政府及高校主管部門應加大動畫專業(yè)開設的審查力度，對一些根本不具備辦學條件的院系堅決撤、轉、并，對具備整改條件的院系限期整改，同時在資金、政策上應對具備條件的院系予以支持。地方高校必須根據(jù)專業(yè)特點聘請經(jīng)驗豐富的學科帶頭人加入管理團隊，組建一支由動畫專業(yè)人士組成的學術團隊；在專業(yè)設置、課程建設、人才培養(yǎng)目標上加大自我整改力度，逐步形成具有地方特色的教學體系。

4多項并舉，推進地方高校動畫教育生源質(zhì)量改革

地方高校動畫教育開展中切實提高教學質(zhì)量。逐步建立獨具地方特色的專業(yè)體系，提升辦學知名度是提高生源質(zhì)量的根本。在招生方式上寧缺毋濫，建立一套適合本校特點的選拔體系，例如通過舉辦高中生動畫設計大賽、漫畫大賽、劇本創(chuàng)意大賽等賽事，將一些有激情、肯吃苦、熱愛動畫事業(yè)的學生選拔出來。

5就業(yè)指導融入教學，建立畢業(yè)生就業(yè)導師制度

高校動畫專業(yè)學生在就業(yè)上問題層出不窮，這也是同類地方高校動畫畢業(yè)生就業(yè)面臨的共同問題。作為教學主體，筆者認為高校完成了四年或三年的教學任務并不意味就結束了和學生的相互關系，高校應建立一套完整的就業(yè)幫扶體系，助力學生就業(yè)。學校應將就業(yè)指導建立在院系一級上，而不是通過非動畫專業(yè)教師的大講堂來灌輸，院系依據(jù)專業(yè)的特點建立就業(yè)指導委員會，制定完善的職業(yè)生涯指導計劃，從學生入學開始就將職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)引導融入入學教育中，專業(yè)負責人應將就業(yè)指導融入日常的教學計劃，大一邀請知名動畫企業(yè)進行動畫職業(yè)生涯規(guī)劃就是很好的方法；動畫專業(yè)的教師日常和學生接觸的最多，教師應將良好的職業(yè)素養(yǎng)通過日積月累傳授給學生。另外，學校應建立畢業(yè)生就業(yè)導師制度，鼓勵教師對畢業(yè)生進行就業(yè)指導；以學院為單位建立畢業(yè)生跟蹤制度，通過畢業(yè)生反饋就業(yè)難題和行業(yè)要求，改進教學?？傊?，利用一些渠道幫助畢業(yè)生建立合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，解決其就業(yè)前就業(yè)后的困難。

參考文獻：

[1]孫立軍.動畫藝術辭典[M].北京聯(lián)合出版公司,2014.

[2]李志強.動畫教育現(xiàn)狀分析及發(fā)展[D].廣西師范大學,2012.

作者：趙耀