建筑大學藤本植物種類及應(yīng)用分析

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摘要：建設(shè)生態(tài)校園是高校發(fā)展中一直遵循的目標，植物是實現(xiàn)這一目標的重要元素。對山東建筑大學校園內(nèi)藤本植物進行實地調(diào)研，統(tǒng)計出藤本植物共有9科10屬12種，并依據(jù)植物類群、攀援方式、觀賞類型進行數(shù)據(jù)分析，同時結(jié)合植物生長習性，分析藤本植物在校園內(nèi)的應(yīng)用原則、應(yīng)用形式及景觀效果，根據(jù)分析調(diào)查的結(jié)果，總結(jié)主要問題并提出建議，為今后藤本植物在校園景觀中的應(yīng)用研究提供參考。

關(guān)鍵詞：山東建筑大學；藤本植物；應(yīng)用分析

藤本植物是指不能直立生長，其生長必須依附于外部支撐，如棚架、柵欄、山石或匍匐于地面的草質(zhì)、木質(zhì)藤本等。從藤本植物攀援性質(zhì)上可分為纏繞、卷須、吸附以及蔓生4種類型，從莖的結(jié)構(gòu)可分為木質(zhì)藤本和草質(zhì)藤本2類。在校園整體布局中，隨著學生的增多，建筑占地面積不斷擴大，平面的土地利用有限，因此藤本植物對豎向空間的利用在校園景觀中發(fā)揮了重要的作用，它在不占用土地的同時，還能起到較大的綠化效果。藤本植物的使用能提高校園文化的內(nèi)涵，突出校園人文景觀的價值，也能使師生有更多的機會接觸自然，天然的綠色背景也可以使人心情舒暢，改善情緒。藤本植物與建筑物或構(gòu)筑物相融合，使原本生硬的現(xiàn)狀變得和諧。建設(shè)生態(tài)校園是響應(yīng)生態(tài)城市建設(shè)的必然趨勢，山東建筑大學全力打造綠色生態(tài)環(huán)境，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，因此藤本植物的利用有較大的現(xiàn)實意義[1]。

1山東建筑大學環(huán)境概況

山東建筑大學校園占地面積160余hm2，現(xiàn)有2個校區(qū)：新校區(qū)、和平校區(qū)?，F(xiàn)只調(diào)查于山東建筑大學新校區(qū)。新校區(qū)位于山東省濟南市歷城區(qū)東部雪山片區(qū)，西、南、北部鄰居住區(qū)，東鄰山東體育學院；地形東北低、西南高，東西高差約20m[2]；土層為第四系山前沖積地層，填土以荒地為主。新校區(qū)屬溫帶季風氣候，陽光充足，雨量充沛，四季分明，適合植物生長。

2山東建筑大學藤本植物的種類分析

筆者在查閱文獻資料的基礎(chǔ)上對山東建筑大學新校區(qū)進行實地調(diào)研。從辨別藤本植物、記錄種類、統(tǒng)計數(shù)量到最后的應(yīng)用分析，貫穿于整個調(diào)研活動之中。調(diào)研表明，山東建筑大學新校區(qū)的藤本植物為12種，共9科（其中葡萄科中既有草質(zhì)藤本，又有木質(zhì)藤本）10屬，詳見表1。但由于學校綠化、建筑的修建或季節(jié)的變化等原因，藤本植物的種類會有所增加或減少[3]。

2.1依據(jù)植物類群劃分

根據(jù)藤本植物的類群，可分為草質(zhì)藤本、落葉木質(zhì)藤本、半常綠木質(zhì)藤本、常綠木質(zhì)藤本4種類型，由表1可知，草質(zhì)藤本植物為5種，占總種數(shù)的41.67%，為烏蘞莓、牽牛、葎草、雞矢藤、蘿藦，共5科5屬，分別占總科數(shù)的55.55%、占總屬數(shù)的50.00%；落葉木質(zhì)藤本植物為4種，占總種數(shù)的33.33%，為五葉地錦、凌霄、爬山虎、紫藤，共3科3屬，分別占總科數(shù)的33.33%、占總屬數(shù)的30.00%；半常綠木質(zhì)藤本植物為1種，占總種數(shù)的8.33%，為金銀花，共1科1屬，分別占總科數(shù)的11.11%、占總屬數(shù)的10.00%；常綠木質(zhì)藤本植物為2種，占總種數(shù)的16.67%，為扶芳藤、小葉扶芳藤，共1科1屬，分別占總科數(shù)的11.11%、占總屬數(shù)的10.00%。

2.2依據(jù)植物攀援方式劃分

根據(jù)藤本植物的攀援方式，可將山東建筑大學的藤本植物分為纏繞類、吸附類、卷須類3種類型，其中纏繞類6種，占總數(shù)的50.00%；吸附類5種，占總數(shù)的41.67%；卷須類1種，占總數(shù)的8.33%?？梢娚綎|建筑大學校園內(nèi)藤本植物纏繞類、吸附類較多，而攀援方式中卷須類和蔓生類較少或者沒有。

2.3依據(jù)植物觀賞類型劃分

不同種類的植物呈現(xiàn)不同的姿態(tài)，其觀賞類型也各有不同，山東建筑大學的藤本植物依據(jù)觀賞類型可分為觀果類、觀花類、觀葉類等3種。由表1可知，觀果類有金銀花、烏蘞莓、蘿藦等4種；觀花類有凌霄、紫藤、牽牛等6種；觀葉類有五葉地錦、爬山虎、扶芳藤等10種。

3山東建筑大學藤本植物應(yīng)用分析及討論

3.1應(yīng)用原則

3.1.1生態(tài)性原則。“適地栽培”是藤本植物生長所遵循的通用原則，從宏觀來說，藤本植物對生態(tài)環(huán)境具有依賴性和適應(yīng)性；從微觀來說，藤本植物的各功能細胞對其活動有特定的環(huán)境條件。在進行山東建筑大學的藤本植物選擇時，要尊重植物自身的生態(tài)習性，選擇符合當?shù)亓⒌貤l件的植物種類。比如進行巖石、邊坡綠化時，應(yīng)選擇根系發(fā)達、枝葉茂盛、擴展性強、耐熱性較好的植物，如爬山虎等[4]。

3.1.2觀賞性原則。藤本植物在園林立體綠化中具有較高的觀賞價值，它們種類繁多，形態(tài)各異，可觀葉、觀花、觀果。應(yīng)用時，攀援或纏繞于不同的構(gòu)筑物及建筑物上，呈現(xiàn)出不一樣的自然美。其攀援于建筑之上，選擇吸附能力較強的藤本植物，綠色覆蓋墻體，增加建筑物的觀賞效果；攀援于籬垣之上，選擇葉較為茂盛的藤本植物，可軟化隔離物，形成天然的綠色分隔帶。3.1.3文化性原則。山東建筑大學有其獨特的風格特征和文化內(nèi)涵，校園中的一花一草一木都是形成校園特色的重要內(nèi)容。在應(yīng)用藤本植物時，要展示出植物的自然美、藝術(shù)美和意境美。較多藤本植物的形象已經(jīng)形成某種特定文化價值的載體，如紫藤，深受文人墨客的喜愛，對其一見如故，成為較多詩句的主角[5]。

3.2藤本植物應(yīng)用

形式分析及景觀效果藤本植物因其特殊的生長形式，具有較強的可塑性，利用藤本植物進行垂直綠化，彌補純地面綠化的不足，是校園綠化中非常有效的一種途徑。藤本植物所形成的垂直綠化這種新型的綠化形式，對節(jié)約土地資源，拓展綠化空間，增加校園的綠化率有重要的意義。通過對山東建筑大學中藤本植物分布區(qū)域的調(diào)研分析，將其應(yīng)用形式分為巖石和邊坡、籬垣、棚架、亭廊、地面覆蓋等。

3.2.1巖石和邊坡。對于裸露的山體，選用的一些生長較為旺盛、抗性較強的植物，對局部山石進行遮蓋，不僅能起到保護山體生態(tài)環(huán)境的效果，還能增加園林景觀的生機。在校園內(nèi)主要選用五葉地錦、爬山虎、凌霄等。在老校名石區(qū)域，將五葉地錦和爬山虎分區(qū)塊種植，并主要與懸鈴木、紫葉李、黃櫨、松柏等喬木或灌木相配置，隨季相而變化的葉色，有較好的景觀效果。對于攀援能力較強的爬山虎，可與適應(yīng)性較強的五葉地錦混合種植，增強綠化效果。

3.2.2棚架及亭廊。棚架及亭廊式造景可形成獨立的園林小品，對于其利用，要選取觀賞性較高、枝繁葉茂、攀援或纏繞性較強的藤本植物，既有遮蔭功能又有美化功能。校園內(nèi)主要選用紫藤、金銀花、凌霄等，具有較好的觀花、觀果效果。在源遠亭區(qū)域紫藤生長較為旺盛，自古以來它便是我國園林栽培使用較多的庭院棚架植物，4~5月一串串紫色花序懸掛于綠色藤蔓之間，似蝶的花型，雅致的香味，給校園景觀增加一抹藝術(shù)氣息；在中國電影院前門樓旁，金銀花所圍成的小徑，在春、夏花季時，金銀輝映，渲染較有意境的景觀效果。

3.2.3籬垣。籬垣綠化是利用構(gòu)筑物劃分空間的綠化形式，適用于一些小型蔓生植物，選取具有良好的觀花、觀葉效果且耐修剪的植物種類，對于植物攀援的高度或強度沒有嚴格的要求。校園內(nèi)主要選用五葉地錦、凌霄、爬山虎、扶芳藤、鵝絨藤等。在運動區(qū)，爬山虎、擋土墻等完美地融為一體，同時又與懸鈴木交相呼應(yīng)，增加了景觀的深度和空間層次。

3.2.4地面覆蓋。藤本植物作為地被覆蓋地面，既能發(fā)揮植物的多樣性又能增加景觀層次，同時對保持水土也有較強的作用。校園內(nèi)主要種植有紫藤、扶芳藤、小葉扶芳藤、烏蘞莓、牽牛、鵝絨藤、葎草、雞矢藤、蘿藦等。在校園入口區(qū)，扶芳藤與白皮松相結(jié)合，在夏季扶芳藤清涼的顏色與白皮松沉重的顏色形成了鮮明的對比。對于地面覆蓋植物種類，人工種植較少，野生較多。野生的藤本植物要控制其生長范圍，防止占用原有植物生存的空間。

3.3主要問題

山東建筑大學在應(yīng)用藤本植物時，選用種類較少，只有五葉地錦、凌霄、爬山虎、紫藤等12種，應(yīng)用形式也有一定的局限性；對植物的后期養(yǎng)護不夠，未重視植物的修剪和管理，長勢較為零亂。

3.4建議

3.4.1加強藤本植物的種類選取。藤本植物生長速度較快，易造景，與喬、灌、草的景觀相比更為奇特，形態(tài)變化更多。在景觀設(shè)計的過程中可增加藤本植物的種類，多種植一些觀賞效果較強的藤本植物[6]，如葡萄、獼猴桃、枸杞等，利用植物的自然形態(tài)來渲染氣氛；也可增加芳香類藤本植物，如木香、木通等。與此同時，也可增加藤本植物的應(yīng)用方式，如墻面綠化、立柱綠化、屋頂綠化等，用于墻面綠化和屋頂綠化的藤本植物在夏季能吸收強烈的太陽輻射，調(diào)節(jié)建筑物的室內(nèi)溫度，發(fā)揮生態(tài)節(jié)能功效，為建筑物增添綠意的同時，又能起到美化的效果[7]。

3.4.2注重藤本植物的養(yǎng)護管理。對于植物后期的養(yǎng)護管理很大程度上決定了植物所形成的景觀效果，要重視藤本植物的修剪，防止其任意生長。莖蔓雜生不利于花枝的生長，如頂端優(yōu)勢，養(yǎng)分不集中，使其植株的長勢不理想，影響藤本植物的景觀塑造能力，因此增加植物的后期養(yǎng)護是必不可少的環(huán)節(jié)。

3.4.3優(yōu)化藤本植物的搭配種植。對于藤本植物種植的搭配，要注意其科、屬、種的配置，不同植物的形態(tài)會差距較大，交叉種植可增強植物多樣的觀賞效果，延長植物的觀賞期，創(chuàng)造出特殊的景觀藝術(shù)?？啥噙x擇常綠藤本植物，如常春藤等，可達到不同季節(jié)景觀的銜接性。在喬木、灌木、草本、藤本植物搭配的過程中，要注意季相變化，營造“四季有景，三季有花”的景觀空間。

4結(jié)語

藤本植物所營造的是一種特殊的景觀效果，是校園景觀綠化中重要的組成部分。在校園景觀建設(shè)中，要力求做到藤本植物的選取、搭配與校園的文化內(nèi)涵、建筑特點相符合，同時也要符合大多數(shù)師生對植物品種的喜愛，使藤本植物更具有景觀價值。

參考文獻：

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[2]魯敏,楊盼盼,閆紅梅,等.高校生態(tài)校園植物配置概念設(shè)計———以山東建筑大學新校區(qū)為例[J].山東建筑大學報,2014,29(1):9-27.

[3]葉水英.景德鎮(zhèn)學院校園藤本植物種類及其利用分析[J].安徽農(nóng)學通報,2016,22(21):28-29,58.

[4]陳學君,張淑萍,張保全,等.淺談濟南市的藤本綠化植物及其應(yīng)用[J].山東林業(yè)科技,2005,(6):70-71.

[5]劉哲,王軼.園林綠化中藤本植物的應(yīng)用[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,2009,(2):69-70.

[6]唐登明,李雙全.觀賞藤本植物在城市園林中的應(yīng)用與發(fā)展研究[J].安徽農(nóng)業(yè)科學,2012,40(26):12986-12987,13084.

[7]柳金英.北方城市垂直綠化的方法[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,2008,(2):58-59.

作者：孔德汀 徐艷芳 劉麗媛 劉福彩 單位：山東建筑大學藝術(shù)學院