傳統(tǒng)工藝美術中的現(xiàn)代美術設計教育影響

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摘要：中國的傳統(tǒng)工藝美術具有十分悠久的發(fā)展過程，是我國重要的藝術形式之一。隨著現(xiàn)代美術設計的發(fā)展與革新，傳統(tǒng)工藝美術逐漸成為現(xiàn)代美術設計教育的重要內容。主要分析了傳統(tǒng)工藝美術對現(xiàn)代美術設計在工藝美術思想文化、傳統(tǒng)工藝美術造型、傳統(tǒng)工藝美術技藝等方面產生的影響，并在此基礎上，進一步探究了傳統(tǒng)工藝美術課程融入現(xiàn)代設計教育體系的路徑，旨在實現(xiàn)新舊藝術的融合，形成完善的現(xiàn)代美術設計體系。

關鍵詞：傳統(tǒng)工藝美術；現(xiàn)代美術設計教育；融合路徑

我國的傳統(tǒng)工藝美術伴隨著歷史的前進而不斷發(fā)展進步，在勞動人民的智慧和勞動中，形成了一種獨特的美術文化形態(tài)，不僅滿足了人們日常生活中的實用性功能，在色彩運用、結構設計等多方面也具備了極高的觀賞功能，美術設計感極強。這種優(yōu)秀的藝術形式，在內涵和形式上保持了實用性與審美性的統(tǒng)一，顯示出中華民族文化自身所獨有的鮮明特點。也正是因為如此，在現(xiàn)代美術設計發(fā)展過程中，傳統(tǒng)工藝美術依舊具有很高的參考價值。20世紀初，新文化運動成為了中國現(xiàn)代美術設計教育產生的起點，許多新思想、新觀點逐漸涌現(xiàn)，同時國外現(xiàn)代藝術設計理念作為一種主要的藝術理念也開始傳入中國。中國以前的藝術設計發(fā)展緩慢，藝術內容缺乏獨立創(chuàng)新和自我探索，僅僅是對外來文化的照抄照搬，沒有自身的文化形態(tài)；隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代美術藝術逐漸成為一種重要的意識表現(xiàn)形式，不斷被人們理解并重視。1949年后，國家對教育的投入空前加大，現(xiàn)代藝術教育開始成為學校的一門學科，稱為工藝美術專業(yè)。到20世紀末，工藝美術專業(yè)正式被定名為藝術設計學，至此，我國的現(xiàn)代藝術設計研究正式形成。

一、傳統(tǒng)工藝美術和現(xiàn)代美術設計的區(qū)別與聯(lián)系

（一）傳統(tǒng)工藝美術和現(xiàn)代美術設計的區(qū)別

1時代背景不同傳統(tǒng)工藝美術產生于早期的農耕文明當中，所以具有很強的農業(yè)印記。工藝美術在當時主要是由樸實的勞動人民完成的，以實用性為主，兼具藝術的特點，完全依靠手工來完成，制作時間較為長久?，F(xiàn)代藝術設計產生于工業(yè)大革命時代，是在制作技術比較成熟的時代產生的，藝術設計依靠工廠流水線完成，不僅效率高，而且具備很高的完成度，在質量和工藝方面，與傳統(tǒng)工藝設計相比進步較大。傳統(tǒng)工藝美術主要由民間手工業(yè)者完成，無論是在技術水平還是文化水平上都具有較大的局限性，再加上古代落后的生產工藝和低下的生產力水平，導致很多工藝失傳?，F(xiàn)代美術設計在大工業(yè)時代產生，生產力發(fā)達，從業(yè)人員受教育水平普遍較高，再加上市場的價值規(guī)律，在工藝研發(fā)上具有很大的發(fā)展空間。2研究對象不同傳統(tǒng)工藝美術主要以手工藝品為主要研究對象，研究的內容還是停留在器物本身的生產工藝和使用功能上?，F(xiàn)代美術設計的主要研究對象是流水線生產的工業(yè)產品，在注重產品的基本使用價值之外，對產品的美學價值、文化價值賦予了更多的內涵和研究。不難看出，傳統(tǒng)工藝美術主要將研究的著眼點放在器物的本身，體現(xiàn)的是古代勞動人民樸素的道器思想，在對工藝的色彩、裝飾、圖案等方面著墨較多?，F(xiàn)代美術設計在古代道器思想的基礎上，更加重視人的價值，無論是色彩裝飾還是其所體現(xiàn)的藝術文學內涵，都更加重視人的作用。

（二）傳統(tǒng)工藝美術和現(xiàn)代美術設計的聯(lián)系

現(xiàn)代藝術設計源于生活又高于生活。現(xiàn)代美術設計的很多設計亮點都來源于現(xiàn)實生活，無論是物件的形態(tài)、裝飾，還是其中所體現(xiàn)的文化價值，都反映了時代的特點和社會風貌，所以，現(xiàn)代美術設計和人們的生活息息相關。從長遠的眼光來看，正是當代的生產力發(fā)展水平決定了我們這一時代的工藝設計特點，這些文化藝術形式是對當下社會發(fā)展的體現(xiàn)，所以現(xiàn)代藝術設計不僅是當下的文化藝術形式，在未來，也是某種傳統(tǒng)的藝術形式?，F(xiàn)代藝術設計離不開對傳統(tǒng)工藝美術的繼承與創(chuàng)新?，F(xiàn)代藝術設計中的許多創(chuàng)意靈感，都是從傳統(tǒng)工藝美術設計中汲取而來的，對提倡傳統(tǒng)藝術形式的設計師而言，傳統(tǒng)工藝美術是其進行研究開發(fā)的主要動力，也是所要挖掘的重要寶藏。對于“反傳統(tǒng)”的設計師來說，他們也需要在了解傳統(tǒng)工藝設計思想的基礎上再進行創(chuàng)作，因此無論是從哪個角度進行理解，傳統(tǒng)工藝美術都是現(xiàn)代美術設計的根源，在裝飾、圖案、設計理念等多方面帶來重要的影響。復古思潮和人文意識的回歸，在客觀上要求人們重新審視傳統(tǒng)工藝美術。在科技高速發(fā)達的今天，人們可以在機器的幫助下設計出精美異常的工藝產品，在這樣的現(xiàn)代化潮流中，對技術的追逐和崇拜在為人們帶來高超的工藝品的同時，也反映出了人們在工藝制作上出現(xiàn)的人文價值和工藝價值失衡的問題。伴隨著這種文化價值的缺失，越來越多的設計師開始提倡傳統(tǒng)的工藝美術，復古思潮和人文意識開始受到重視。在這樣的社會環(huán)境下，人們開始重新審視傳統(tǒng)工藝美術設計，從中發(fā)現(xiàn)、汲取優(yōu)秀的創(chuàng)作藝術形式，并進一步發(fā)揚光大。

二、傳統(tǒng)工藝美術對現(xiàn)代美術設計教育的影響

在當前的全球化背景下，越來越多的民族藝術和文化開始被裹挾、同化、消失。在這種文化全球化的浪潮下，我國的美術設計要想保持初心，保持自己獨特的文化藝術魅力，就要在堅持創(chuàng)新、融入現(xiàn)代科技的情況下，大力發(fā)掘傳統(tǒng)工藝美術的美學思想，堅持發(fā)展和弘揚中國的傳統(tǒng)文化，增強傳統(tǒng)工藝美術對現(xiàn)代美術設計教育的影響，提升現(xiàn)代美術設計教育的民族性、獨特性。

（一）傳統(tǒng)工藝美術思想文化對現(xiàn)代美術設計教育的影響

我國傳統(tǒng)工藝美術思想誕生于早期的農耕文明，具有幾千年的發(fā)展歷史，在傳統(tǒng)工藝美術思想文化中，存在著許多熠熠生輝的思想，尤其是在道家、儒家的思想影響下，我國的傳統(tǒng)工藝美術體現(xiàn)出“道法自然”“中庸之道”等文化特點，注重和諧共生的理念，提倡人與自然和諧相處，形成人、自然、社會和諧統(tǒng)一的有機整體，這些在現(xiàn)代美術設計教育中都具有極為重要的思想地位。

（二）傳統(tǒng)工藝美術造型對現(xiàn)代美術設計教育的影響

我國古代工藝品的設計造型品種繁多，形式多樣，充分體現(xiàn)了古代人民的藝術智慧。這些多樣化的造型藝術，成為現(xiàn)代美術設計的巨大材料庫，為現(xiàn)代藝術設計提供了豐富的靈感和設計思考。傳統(tǒng)工藝美術中的圖案、裝飾以及顏色的運用，都被大范圍地運用于現(xiàn)代藝術設計中。最典型的就是中式設計，許多傳統(tǒng)的魚、鳥、花、草圖案被運用到現(xiàn)代服飾、工藝品裝飾圖案中，中式背景墻、玄關以及中式門窗的運用，都體現(xiàn)了傳統(tǒng)工藝美術造型對現(xiàn)代美術工藝的影響。中國符號性傳統(tǒng)造型是我國傳統(tǒng)工藝美術的一大成果，這些抽象的文化符號，是古人在文字交流中所產生的文化藝術。在現(xiàn)代藝術設計中，最典型的文化符號運用要屬2008年奧運會的火炬造型，火炬造型的設計靈感就來自中國傳統(tǒng)的紙卷軸，體現(xiàn)了藝術設計的人文性與藝術性。除此之外，傳統(tǒng)的符號性造型在現(xiàn)代燈具、圖片設計、建筑造型等多方面都有廣泛的運用，這些古今結合的創(chuàng)造性設計，大大提升了工藝設計的藝術美感和文化內涵，產品特點獨樹一幟。

（三）傳統(tǒng)工藝美術技藝對現(xiàn)代美術設計教育的影響

我國的傳統(tǒng)工藝美術經歷了長時間的發(fā)展，在勞動人民的智慧創(chuàng)造下，產生了許多高超的設計技巧。現(xiàn)階段，在進行傳統(tǒng)工藝的設計時，同樣需要高標準和高條件來完成。但是隨著社會節(jié)奏的不斷加快，人們過于追求短時間內工藝品所帶來的經濟效益，逐漸將工藝所具備的質量和內在的精巧技藝忽略、遺忘，有些甚至偷工減料，不僅大大降低了傳統(tǒng)工藝美術的美感，而且也無法滿足人們的審美需求。因此在現(xiàn)代藝術設計教育中，需要重新加強傳統(tǒng)工藝美術技藝教育，提倡在傳統(tǒng)工藝技術中進行改革創(chuàng)新，設計出具有民族性的現(xiàn)代工藝產品。此外，在現(xiàn)代生產設計過程中要發(fā)揚“工匠精神”，腳踏實地，去除浮躁，認認真真地完成工藝制作。

三、傳統(tǒng)工藝美術引入現(xiàn)代美術設計教育的側重點

（一）中國傳統(tǒng)美學思想

任何一個民族的美學思想，都是其社會狀況的基本反映。經濟基礎決定上層建筑，所以民族的美學思想是在經濟基礎作用下的獨特體現(xiàn)。中國傳統(tǒng)的美學思想，是勞動人民在長期的社會實踐中逐漸感悟和形成的，在無形之中影響人們審美價值，這種美學思想會在傳承之中存在于人們的思想深處，形成一個民族獨有的文化藝術特色。我國傳統(tǒng)的美學思想，講究情感、意味、氣韻。在情感方面，除了常見的人與人之間的情感表達與訴求外，我國的傳統(tǒng)美學思想更強調人與自然的情感，注重探討人與自然和諧共處的統(tǒng)一之道，對自然保持著一份敬畏、尊重的態(tài)度。在意味方面，古代美術工藝中體現(xiàn)出勞動人民的和諧思想，追求的是在實現(xiàn)天地萬物和諧共生前提下的美好、有趣、積極向上的生活態(tài)度和生活方式。在氣韻方面，古代工藝制造者善于從社會、自然中尋求靈感，將自然之中的生機和靈動通過工藝技巧轉換到器物的形狀、裝飾、花紋、圖案等各個方面，從而使所制作的器物在無形之中具備自然社會中的靈韻和氣度，極具生命力和創(chuàng)造力。

（二）民族傳統(tǒng)符號

人類自產生以來，最偉大的發(fā)明就是擁有了一套屬于自己的交流系統(tǒng)。符號系統(tǒng)是人們獨創(chuàng)的交流形式之一，人與動物之間的區(qū)別就在于使用符號系統(tǒng)進行交流。人們在長期的交流過程中，將某些符號約定俗成為一定的指代意義，用來代表人們交流的主要內容，這些符號成為社會發(fā)展和人類交流的重要工具。在我國的古代工藝發(fā)展過程中，人們將交流符號進行藝術轉化，分為圖像符號、知識符號、象征符號，這些不同的藝術符號代表著人們在現(xiàn)實生活中不同的交流意義，不僅具有深厚的歷史文化價值，也是整個中華民族的靈魂所在，更形成了我國傳統(tǒng)工藝美術的獨特存在。例如“馬上封侯”“蝠鹿同壽”“蓮生貴子”等，在歷代的傳統(tǒng)工藝裝飾中都有不同的表現(xiàn)形式，但其本身所傳達的吉祥的寓意卻從未改變。

（三）特有的民族工藝及技法

我國古代的工藝在幾千年的發(fā)展過程中，形成了獨有的制作工藝和民族技法，這些都是古代工藝者在長時間的實踐中所總結、探索出來的智慧結晶，具有十分重要的歷史價值和研究價值。古代工藝注重從人的角度出發(fā)，充分發(fā)揮人的聰明才智，探索出許多復雜工藝的制作手法。但是在現(xiàn)代社會，伴隨著工業(yè)化的發(fā)展，傳統(tǒng)工藝極少有人問津，所以在現(xiàn)代設計教育中，要突出對傳統(tǒng)工藝的研究，在對古代技藝的探求中不斷增強現(xiàn)代藝術設計的制作水平。

四、傳統(tǒng)工藝美術融入現(xiàn)代美術設計教育的路徑分析

（一）擴大宣傳范圍

相關院校要在思想上實現(xiàn)轉變，改變過去精英教育的教學理念。在教育不斷普及化的今天，大眾教育已經成為現(xiàn)階段教育的主要形式，應該將現(xiàn)代美術設計教育“窄而冷”的傳播理念轉變?yōu)橐豁椚粘；?、平民化的教育形式。學校要加大美術設計的專業(yè)比重，吸收大量人才進行專業(yè)化培養(yǎng)，提升現(xiàn)代設計教育在社會上的貢獻率。此外還可以借助互聯(lián)網等新媒體形式，進行網絡文化課程普及和宣傳，借助微博、微信等形式，提升大家對現(xiàn)代藝術設計的了解程度。要采用現(xiàn)代化的宣傳手段，借助H5、視頻等傳播形式對藝術教育的學習內容進行生動化宣傳，在滿足大多數(shù)人好奇心的同時，增強傳播力度。學校可以根據(jù)學生的興趣愛好設立一些藝術社團，如民間剪紙、陶瓷制作、刺繡等，增強藝術知識的推廣范圍。

（二）鼓勵工藝創(chuàng)新

通過調查研究可以發(fā)現(xiàn)，我國一些學校的現(xiàn)代藝術設計專業(yè)課程在安排上還存在著許多問題，許多學校沒有將其放在重要位置進行處理，導致專業(yè)課程占比較少，高質量的專業(yè)課程更是少之又少。應當在專業(yè)課程理論講解的基礎上擴大學生相關領域的動手能力，擴展學生的視野。可以將陶藝、剪紙、皮影等極具民間風格的藝術引入課堂，這樣既可以增強學生的動手操作能力，還可以真正體會到傳統(tǒng)美術設計的精華和靈魂，實現(xiàn)工藝的傳承與發(fā)展。在理論課程的講解過程中，要擺脫老掉牙的理論內容“大轟炸”，要處理好藝術歷史與藝術設計方法的比重，啟發(fā)學生采用開放式的思維進行思考，發(fā)掘傳統(tǒng)工藝的設計技巧，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)器物所保留的設計理念，鼓勵學生實現(xiàn)新舊融合，在傳統(tǒng)文化精髓的基礎上不斷進行現(xiàn)代工藝創(chuàng)新。

（三）創(chuàng)新教育方法

針對目前傳統(tǒng)工藝美術與其它藝術設計相對割裂的狀況，筆者認為在專業(yè)主干課程中要融入傳統(tǒng)工藝美術的內容。如視覺傳達專業(yè)的字體設計課程，要強調中文字的造字體系、筆畫、由來；書籍設計課程可以融入不同類型的中國傳統(tǒng)書籍裝訂方法；在其他專業(yè)主干課程中要強調應用傳統(tǒng)元素的內涵形態(tài)，并以內涵形態(tài)設計范例為內容，促進教師與學生對于傳統(tǒng)元素形態(tài)的重新認識與設計。要以教學大綱為指導，保障內涵形態(tài)設計教學的順利進行。在“互聯(lián)網＋”時代潮流下，可以借助先進的VR技術，讓學生從課本上單調的圖片展示轉變?yōu)檠垡姙閷嵉挠H身感受。在教學過程中，教師可以針對課程的內容，采取交互式的教學手段，將VR技術與課堂教學融合，將傳統(tǒng)藝術工藝的特性借助動畫的形式展示出來，讓學生在虛擬現(xiàn)實的幫助下，身臨其境，切切實實感受到傳統(tǒng)工藝的精美絕倫之處，感受到專業(yè)課程的魅力，從而更好地實現(xiàn)學有所長、學有所用。此外，還可以將互聯(lián)網思維與現(xiàn)代設計教育思維相結合，創(chuàng)新藝術設計教育發(fā)展思路，從形式到內涵實現(xiàn)專業(yè)課程的全方位挖掘。

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作者:張鵬 單位:宿州學院美術與設計學院