美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

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摘要：在信息時代，市場競爭越來越激烈，競爭方式也多種多樣，而核心競爭力主要就是創(chuàng)新。無論是對個人還是對企業(yè)來說，創(chuàng)新都是非常重要的。創(chuàng)新能夠保證企業(yè)和個人的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新能力也是競爭優(yōu)勢的一種。對于企業(yè)而言，創(chuàng)新是必須具備的能力。企業(yè)如果沒有創(chuàng)新的能力，那么總有一天會走向末路，而企業(yè)是由員工組成的，因此員工的創(chuàng)新能力也很重要。本文主要圍繞高校美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)展開分析和探究。

關(guān)鍵詞：高校；美術(shù)；基礎(chǔ)教學(xué)；培養(yǎng)；創(chuàng)造力

1高校美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及問題

1.1沒有明確美術(shù)教學(xué)目標

在實際的美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)目的是非常明確的，不過現(xiàn)在確實有很多高校美術(shù)教學(xué)缺少明確的目標。高校美術(shù)教學(xué)的目標不是培養(yǎng)專業(yè)的畫家，而是幫助學(xué)生進一步了解美術(shù)，使學(xué)生的智力能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到開發(fā)，同時促進學(xué)生的個性發(fā)展，增強學(xué)生的審美意識和審美能力。目前很多高校重視理論教學(xué)，忽視了實踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的實踐操作能力較差，跟不上時展的腳步。

1.2教學(xué)內(nèi)容陳舊、單一

目前，很多高校的美術(shù)教學(xué)重心都是繪畫，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容較單一，很難引起學(xué)生的興趣，存在的主要問題是和社會的發(fā)展的需求有很嚴重的脫節(jié)。美術(shù)專業(yè)有很多專業(yè)方向，但是各個方向在教學(xué)內(nèi)容上幾乎沒有太顯著的差異，教師也沒有重視不同專業(yè)方向之間的區(qū)別，使得美術(shù)專業(yè)培養(yǎng)出來的人才幾乎都是同一種方向的人才，教學(xué)資源被嚴重浪費。同時，在這樣的背景下，高校美術(shù)教學(xué)教材的更新速度非常緩慢，即使人們已經(jīng)步入了新時代，教材內(nèi)容還是非常陳舊。

1.3教學(xué)方法落后

現(xiàn)階段，很多高校美術(shù)教學(xué)采用的教學(xué)方法還是傳統(tǒng)的講授法，教師通過講解教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解并掌握教學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式，不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，還沒有考慮學(xué)生的個性化發(fā)展需求?，F(xiàn)在人們已經(jīng)步入了信息時代，信息技術(shù)手段成為當下教育界的熱點。美術(shù)教學(xué)雖然運用了信息技術(shù)手段，但是課程幾乎沒有變化，信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用也就失去了其意義。

1.4和其他學(xué)科之間缺乏聯(lián)系

藝術(shù)之間并不存在界限，藝術(shù)是無邊界的，美是靠感知的。無論是音樂、舞蹈還是美術(shù)，人們都可以通過感知來了解美、認識美。藝術(shù)內(nèi)容之間其實是有共通性的，例如音樂、舞蹈以及美術(shù)，都追求內(nèi)容和韻律。同時不是只有藝術(shù)類學(xué)科之間有共通性，例如美術(shù)和哲學(xué)、科學(xué)之間，都有一定的共通性。就目前情況來說，高校美術(shù)教學(xué)沒有引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系其他學(xué)科，只是專注于美術(shù)知識，這樣對于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)是非常不利的，學(xué)生的綜合素質(zhì)也難以得到提高。

2提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

2.1提升學(xué)生的文化水平

通常而言，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的文化水平比較低。在高考時，藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生文化分數(shù)線比普通高考生的文化分數(shù)線更低，從高校的招生情況看來，學(xué)生文化水平的參差不齊成了開展教育教學(xué)的最大阻礙。從這方面來看，在招收美術(shù)專業(yè)學(xué)生時，應(yīng)該選擇合適的生源，避免學(xué)生文化水平參差不齊，導(dǎo)致難以開展美術(shù)教學(xué)。除此之外，高校美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)社會的需求，培養(yǎng)社會需要的美術(shù)專業(yè)學(xué)生。時代不停地發(fā)展，社會的要求也在不停地變化，高校應(yīng)該跟上社會的發(fā)展，為美術(shù)專業(yè)的學(xué)生制定合適的人才培養(yǎng)方案。同時，教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性，按照學(xué)生的特點采取針對性教學(xué)。

2.2加強對教師的培訓(xùn)

無論是什么學(xué)科的教學(xué)，教師的作用都是巨大的，教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)水平將對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率產(chǎn)生直接的影響。因此，美術(shù)學(xué)科的教師應(yīng)該積極鍛煉自己的教育教學(xué)能力，了解美術(shù)學(xué)科的前沿?zé)狳c，同時還要鍛煉自己的實踐操作能力。教師應(yīng)該積極參加社會設(shè)計活動，將理論應(yīng)用于實踐，成為技術(shù)應(yīng)用型人才。只有理論知識與實踐能力兼?zhèn)涞娜瞬?，才能給予學(xué)生更好的教育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生成為創(chuàng)造性人才。學(xué)校也應(yīng)該大力支持教師提升自己，通過開設(shè)講座或者組織教師參與培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)水平。學(xué)校還應(yīng)該努力建設(shè)師資隊伍，配置合理的教師比例，區(qū)分兼職教師和專職教師，同時從校外引進優(yōu)秀的專業(yè)人才，推進教育教學(xué)改革。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該多和其他學(xué)校交流溝通，吸取其他學(xué)校的經(jīng)驗教訓(xùn)，組織開展符合學(xué)校情況的教育教學(xué)活動。

2.3合理設(shè)置美術(shù)課程

美術(shù)教學(xué)的改革中，具體的課程設(shè)置也是一個重要方面。要達到具體的美術(shù)教學(xué)目標，即將學(xué)生培養(yǎng)成滿足社會需求的專業(yè)美術(shù)人才，學(xué)校應(yīng)圍繞這一美術(shù)教學(xué)目標，合理地、有針對性地設(shè)置美術(shù)課程。具體來說，在課程設(shè)置上應(yīng)兼顧知識要點與藝術(shù)性兩個方面，做到科學(xué)與藝術(shù)的有機結(jié)合。要在具體的教學(xué)內(nèi)容方面，體現(xiàn)美術(shù)的基本概念，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)水平。與此同時，還要增加藝術(shù)性教育，著重提升學(xué)生欣賞美術(shù)的能力與綜合藝術(shù)水平。值得一提的是，在課程改革中，為了保證基本教學(xué)目標的實現(xiàn)，必須加強必修課的建設(shè)。同時，為了滿足學(xué)生多方面的興趣，還可以合理地開設(shè)選修課。通過合理設(shè)置相關(guān)的美術(shù)課程，能夠進一步提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

2.4完善教育教學(xué)方法

教學(xué)改革是多方面的改革，教學(xué)方法就是其中一個方面。教學(xué)改革的目的主要就是提升教育教學(xué)活動的質(zhì)量和效率。美術(shù)教師在教學(xué)改革中起到重要的推動作用，因此教師應(yīng)該積極了解信息技術(shù)手段，并將信息技術(shù)手段運用到教學(xué)中。信息技術(shù)手段的運用可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受美術(shù)的魅力。高?？梢酝ㄟ^實驗室或者實訓(xùn)基地，增加一些適合學(xué)生的設(shè)計性實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合技術(shù)。在實訓(xùn)基地的建設(shè)中，實踐教學(xué)體系是非常重要的，高校應(yīng)該建設(shè)綜合的實踐教學(xué)體系。完善和改革高校美術(shù)教育教學(xué)的方法和手段，才是提升教學(xué)效率的有效路徑。

3創(chuàng)造力及其在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

3.1課外學(xué)習(xí)給學(xué)生創(chuàng)造條件

高校美術(shù)是一門需要豐富想象力的學(xué)科，教師在開展美術(shù)教學(xué)時，應(yīng)該幫助學(xué)生找到自己的風(fēng)格和方向，同時引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此教師可以利用一些教學(xué)手段吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教師在引導(dǎo)學(xué)生想象時，課堂氛圍必須和諧活躍，只有和諧活躍的課堂氛圍才能夠幫助學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。藝術(shù)是一種美的表現(xiàn)，也是生活美的表現(xiàn)，生活和藝術(shù)是有關(guān)聯(lián)的，因此學(xué)生應(yīng)該加強對生活的觀察，深入了解生活。學(xué)生還應(yīng)該多關(guān)注一些名家的作品，提高自己的審美水平。學(xué)生的思維能力和對新事物的觀察能力構(gòu)成了學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生應(yīng)該多親近大自然，拓寬課外生活，了解各個地方的風(fēng)土人情，積累更多的視覺資料，這些都會成為學(xué)生的創(chuàng)作素材。在生活中，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會觀察人和事物，只有更細致地觀察人和事物，作品也才能更加優(yōu)秀。

3.2培養(yǎng)學(xué)生的想象力

因為每個人的思維方式和繪畫方式都不一樣，所以呈現(xiàn)的作品也是不一樣的。有些人喜歡畫花草樹木，有些人喜歡畫動物，無論是哪一種，創(chuàng)造力都是作品質(zhì)量的關(guān)鍵。教師應(yīng)該引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生創(chuàng)造。創(chuàng)新能力不僅僅是學(xué)生作品質(zhì)量的關(guān)鍵，還能夠指引學(xué)生找到適合自己的風(fēng)格。創(chuàng)造其實就是將想象轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，創(chuàng)造的構(gòu)成就是想象和行動力，只有這兩種都達到，才能實現(xiàn)創(chuàng)造。想象是一種心靈活動，是無邊無際的思想，也是感情的一種漫游。對于美術(shù)學(xué)科來說，想象力比知識更加重要，知識只是想象力的輔助，而藝術(shù)品所表達的不僅僅是智慧，還有美，還有其他。如果學(xué)生的表現(xiàn)技術(shù)好，又具備想象力，那么作品的質(zhì)量就得到了保證。同時，想象力也需要引導(dǎo)，教師應(yīng)該擔(dān)任引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生想象和創(chuàng)造，不應(yīng)該向?qū)W生灌輸自己的想法，而是讓學(xué)生畫出自己想要畫的東西，讓學(xué)生自己探索，在探索的過程中，體會藝術(shù)的真諦。

3.3培養(yǎng)學(xué)生的操作能力

在創(chuàng)造中，操作能力是非常重要的，學(xué)生的操作能力將直接決定學(xué)生是否能夠創(chuàng)造。學(xué)生要有實際的操作能力，才能夠?qū)⑾胂筠D(zhuǎn)化為現(xiàn)實，只有想象是不能構(gòu)成創(chuàng)造的。將想象應(yīng)用到現(xiàn)實中，產(chǎn)生價值之后，才能稱之為創(chuàng)造。美術(shù)教學(xué)的目的并不是讓學(xué)生成為一個專業(yè)的畫家，而是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生具備想象力，并能夠?qū)⑾胂筠D(zhuǎn)化為現(xiàn)實。靈感是藝術(shù)的源泉，創(chuàng)新是藝術(shù)的保障，如果靈感枯竭，無法創(chuàng)新，那么學(xué)生也就難以持續(xù)發(fā)展。

3.4打破常規(guī)教學(xué)，更有力地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該把學(xué)生當作一個獨立的個體去看待，同時也應(yīng)該把學(xué)生當作教學(xué)的主體。學(xué)生的興趣愛好和創(chuàng)造成果都需要被尊重。教師在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的同時，應(yīng)該給予學(xué)生更多的展示空間，讓學(xué)生展示自己的作品，表達自己的想法。教師還應(yīng)該加強和學(xué)生之間的交流溝通，營造和諧的課堂氛圍，因為和諧的課堂氛圍會讓學(xué)生更加勇于表現(xiàn)自我。同時，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積累文化知識，擴展知識范圍，有利于日后的創(chuàng)作。

4結(jié)語

高校美術(shù)教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，因為創(chuàng)造力能夠幫助學(xué)生在社會上占據(jù)一席之地。一個人即使未來不從事美術(shù)相關(guān)職業(yè)，創(chuàng)造力也是非常重要的。教師應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如思考的習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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作者：曾佳 單位：江西青年職業(yè)學(xué)院