汽車電工電子技術(shù)教學(xué)效果方法研究

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1中職汽車電子電工技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教育體系與社會(huì)需求相矛盾

現(xiàn)代教育過程中，職業(yè)教育與傳統(tǒng)教育差別較大。傳統(tǒng)教育作為中國幾百年的教育歷程中最普遍的教育類型，一直以向社會(huì)輸送知識(shí)型人才為教學(xué)理念，所以在授課時(shí)教師會(huì)更加注意對(duì)文學(xué)內(nèi)容的講解。這樣的教學(xué)模式雖然可以令學(xué)生進(jìn)一步了解書本上的知識(shí)，但同時(shí)也阻礙了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而電子電工技術(shù)本身就深?yuàn)W難懂，學(xué)生很有可能會(huì)因?yàn)榻滩膬?nèi)容的枯燥進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒或者干脆放棄。

1.2教學(xué)計(jì)劃不夠明確

職業(yè)學(xué)院的目的在于培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)技巧，使他們通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，成為技術(shù)型人才。但是隨著科技的不斷進(jìn)步，汽車電子電工方面的技術(shù)也有很大的改變，而大部分學(xué)校依舊延續(xù)著舊的教學(xué)理念，沒有達(dá)到順應(yīng)時(shí)代及時(shí)更新教學(xué)計(jì)劃的要求。如果教學(xué)計(jì)劃沒有鮮明的針對(duì)性，這不僅阻礙了學(xué)校與師生的共同進(jìn)步，還對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)帶來了很大困難。

1.3教師團(tuán)隊(duì)資質(zhì)較差

電子電工技術(shù)本身操作性非常強(qiáng)，需要學(xué)生擁有大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要有專業(yè)教師作為學(xué)生們求學(xué)路上的指路明燈。學(xué)生要有足夠的求學(xué)欲望，而老師也需要擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是現(xiàn)在大部分院校教師資源不夠充足，而且可以同時(shí)勝任普通電子電工和汽車電子電工的老師更是少之又少。汽車的結(jié)構(gòu)復(fù)雜相比普通的電子電工有更為專業(yè)的要求，導(dǎo)致很多教師沒有辦法挑起這份重?fù)?dān)，因此嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)，不利于學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。

1.4教學(xué)方式有待改變

傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師只需要一本教材、一份教案外加一支粉筆便可以撐起整個(gè)課堂。但枯燥乏味的內(nèi)容、晦澀難懂的科學(xué)理論、盎然無趣的課堂都使得書本上的知識(shí)點(diǎn)變成一個(gè)個(gè)催眠的音符，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大降低。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)欲望、不注重課堂參與、還有老師的寬容放縱都會(huì)促使學(xué)生降低對(duì)自己的要求，嚴(yán)重阻礙他們對(duì)汽車電子電工技術(shù)的掌握，不利于學(xué)生的發(fā)展學(xué)習(xí)。

2解決汽車電子電工教學(xué)難題的方法

2.1順應(yīng)社會(huì)要求，跟進(jìn)時(shí)代步伐

學(xué)?？梢耘c相關(guān)的技術(shù)車間聯(lián)系獲取實(shí)地參觀的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)車間中直觀地看到完整的操作過程，專業(yè)老師可以利用這樣的機(jī)會(huì)，通過實(shí)物進(jìn)一步講解教學(xué)重點(diǎn)以及可能會(huì)出現(xiàn)的失誤。讓學(xué)生直觀地參觀操作車間，一方面可以令學(xué)生提早熟悉自己未來的工作環(huán)境；另一方面令學(xué)生明白基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，讓他們清楚只有擁有了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才可以勝任這份復(fù)雜的工作。

2.2提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)高水平的專業(yè)教師對(duì)學(xué)生的影響是不可估量的，因此提高教師的專業(yè)水平刻不容緩。汽車電子電工技術(shù)作為一門專業(yè)性極強(qiáng)的教育項(xiàng)目，其教師不僅要具有電子電工方面扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要對(duì)汽車構(gòu)成、汽車電子有一定程度的了解，進(jìn)而做到清楚地分析汽車電子線路，獨(dú)立進(jìn)行處理等。老師的職責(zé)除了要將自己的知識(shí)毫無保留地傳授給學(xué)生以外，還要順應(yīng)時(shí)代要求，不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生們掌握新時(shí)代下知識(shí)與技能，進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

正確的教學(xué)方法可以使學(xué)生們少走彎路，更準(zhǔn)確地掌握專業(yè)知識(shí)，并使得老師有效地提高教學(xué)質(zhì)量。電化教學(xué)法是當(dāng)今社會(huì)電子電工教學(xué)方面一種較為常見的教學(xué)方法，其主要是通過電子計(jì)算機(jī)來演示課件并結(jié)合仿真軟件模擬操作的方式來達(dá)到教學(xué)目的，而實(shí)物教學(xué)法雖然也比較常見，但這是通過教師進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生通過視覺直觀體驗(yàn)的一種教學(xué)方式。類似的教學(xué)方法還有很多，比如模擬實(shí)驗(yàn)法、校外實(shí)習(xí)法等都可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂與實(shí)踐中領(lǐng)悟知識(shí)重點(diǎn)，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)汽車電子電工的維修技能。

3結(jié)束語

中職學(xué)校要注重對(duì)汽車電子電工教學(xué)工作的開展，對(duì)教師組織培訓(xùn)，讓教師將先進(jìn)的知識(shí)和專業(yè)的技能帶入日常教學(xué)中，在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到為祖國輸送更多更優(yōu)秀專業(yè)人才的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳靜.“汽車電工電子技術(shù)”課程內(nèi)容及教學(xué)方法改革[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2018,17(06):41-45.

作者：郭丹 單位：江蘇省啟東中等專業(yè)學(xué)校