動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)趣味性研究

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摘要：動(dòng)畫角色是一部動(dòng)畫的主要構(gòu)件，一部好的動(dòng)畫需要由無(wú)數(shù)個(gè)經(jīng)典的角色形象搭建起來(lái)，所以動(dòng)畫角色形象的趣味性又是一部動(dòng)漫作品的靈魂，他貫穿了整個(gè)動(dòng)畫作品的情節(jié)，風(fēng)格和故事走向，那么如何體現(xiàn)動(dòng)畫角色的趣味性就需要我們的動(dòng)畫設(shè)計(jì)者充分的理解和觀察角色并且調(diào)查動(dòng)畫市場(chǎng)的不同年齡段人群以及深入把握動(dòng)畫角色的細(xì)節(jié)刻畫和表現(xiàn)方法，只有在這樣的動(dòng)畫作品中創(chuàng)造出來(lái)的角色形象才能給人更加深刻的視聽(tīng)印象，同時(shí)才能更好的體現(xiàn)動(dòng)畫角色的趣味性。

關(guān)鍵詞：角色形象；趣味性；靈魂；視聽(tīng)印象

1引言

一部?jī)?yōu)秀的，吸引人的動(dòng)畫作品最主要的就是看角色的造型設(shè)計(jì)，有的時(shí)候我們看過(guò)一部動(dòng)畫，過(guò)一段時(shí)間可能已經(jīng)忘記了故事的內(nèi)容和情節(jié)，但是對(duì)角色形象生動(dòng)的神態(tài)和動(dòng)作印象還十分深刻，這也就是動(dòng)畫角色的趣味性。那么應(yīng)該如何體現(xiàn)和塑造角色的趣味性呢？我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究和探討。

2充分觀察理解角色從而體現(xiàn)角色的趣味性

每一個(gè)動(dòng)畫角色都會(huì)有它獨(dú)特的造型和性格特征，而這些造型和性格都源于我們的生活，需要我們的動(dòng)畫設(shè)計(jì)者去發(fā)現(xiàn)和探索，挖掘每一個(gè)人物內(nèi)心的世界，像《星際迷航》中的史迪仔，它是一個(gè)性格狂躁叛逆的小怪物，但是他遇到一個(gè)善良的印第安小女孩，她讓他變得乖巧，就像生活中正處于叛逆期的青少年們，他們有時(shí)也會(huì)叛逆孤僻，但是他們也需要引導(dǎo)和愛(ài)，一個(gè)好的角色塑造會(huì)在復(fù)雜離奇的故事情節(jié)始終保持著性格的貫穿性，在后續(xù)的故事發(fā)展中角色內(nèi)心可能會(huì)隨著跌宕起伏的情節(jié)發(fā)生改變，但是角色的性格始終都是鮮明一致的表現(xiàn)在他的行為中，這樣更加能加深觀眾的記憶點(diǎn)使得角色形象深刻印在腦海中。對(duì)于動(dòng)畫設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該更加培養(yǎng)和提高我們的審美能力和專業(yè)技能，同時(shí)也需要有敏銳的觀察力和獨(dú)特的想法，而這些也都為了增強(qiáng)角色造型的趣味性打下了良好的基礎(chǔ)。

3面向不同觀眾塑造不同的角色形象從而體現(xiàn)角色的趣味性

當(dāng)今動(dòng)畫市場(chǎng)越來(lái)越活躍，人們對(duì)動(dòng)畫的關(guān)注度也逐日增加，在動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備過(guò)程中，定位好所要面向的觀眾是必不可少的。像兒童，兒童的理解能力和對(duì)世界的感知能力并沒(méi)有成年人強(qiáng)，所以針對(duì)兒童所設(shè)計(jì)的角色形象一般是比較平面簡(jiǎn)單并且富有特征性的，動(dòng)畫內(nèi)容也是比較簡(jiǎn)短易懂，同時(shí)還富有教育意義，能夠引導(dǎo)兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解這個(gè)世界。像《黑貓警長(zhǎng)》中勇敢的黑貓，正義的對(duì)抗惡勢(shì)力，《機(jī)器貓》中神奇的小叮當(dāng)總是能從魔法口袋中掏出各種神奇的道具幫助大熊解決困難。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)的話，青少年由于處與叛逆期容易對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行逃避和抵觸，而動(dòng)漫和游戲中虛擬和幻想的世界可以讓他們得到滿足和發(fā)泄，因此青少年他們更喜歡他們相似年齡段角色身邊所發(fā)生的故事，從相似年齡段角色中能夠有深刻的代入感和認(rèn)同感，像《少年英雄哪吒》中哪吒的角色，雖然一開(kāi)始很叛逆但是后面匡扶正義，斬妖除魔，《大鬧天宮》中的孫悟空大鬧云霄殿，偷仙丹，最后被佛祖鎮(zhèn)壓在五指山下，后面悔悟保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，成為斗戰(zhàn)勝佛。所以，面向青少年所設(shè)計(jì)的動(dòng)漫需要滿足觀眾的內(nèi)心需求，讓他們從中找到共鳴。而面對(duì)成年觀眾：成年觀眾的思想都已經(jīng)發(fā)展成熟了，對(duì)這個(gè)社會(huì)也有了一定的了解，所以他們會(huì)更傾向于展望未來(lái)世界的發(fā)展，更喜歡引人深思，有內(nèi)涵的的故事情節(jié)，對(duì)于人物角色的設(shè)計(jì)上也不同于兒童的簡(jiǎn)單和平淡，則更加復(fù)雜和不同尋常，能夠引發(fā)人的想象和創(chuàng)造，成年的動(dòng)畫通過(guò)不同的拍攝角度和手法，大量的特效和精美的細(xì)節(jié)以及后期的處理來(lái)達(dá)到所需要呈現(xiàn)的效果，像今年大熱的《哪吒之魔童降世》顛覆了以往常規(guī)的哪吒造型和故事情節(jié)，在特效，鏡頭轉(zhuǎn)換上都給人眼前一亮的視聽(tīng)感覺(jué)，十分富有趣味性。

4深入角色的細(xì)節(jié)刻畫從而體現(xiàn)角色的趣味性

動(dòng)畫造型是設(shè)計(jì)者們?cè)O(shè)計(jì)的無(wú)生命的實(shí)體或者圖像，那么如何給它賦予生命讓它更加的人性化這些也取決于設(shè)計(jì)者們，而這些設(shè)計(jì)也都需要圍繞角色的性格完成，從細(xì)節(jié)的刻畫和表現(xiàn)的方法上使得角色更加飽滿，更富有趣味性。第一，角色表情的刻畫體現(xiàn)趣味性。角色的內(nèi)心世界總是會(huì)通過(guò)對(duì)應(yīng)的表情和動(dòng)作體現(xiàn)出來(lái)，在不同國(guó)家，角色表情的處理方式也會(huì)有所不同，在寫實(shí)風(fēng)格的中國(guó)動(dòng)畫中，人物表情大多比較接近正常人的表情，但是在日本動(dòng)畫中，夸張，幽默的故事情節(jié)使得表情極度的夸大和扭曲，神態(tài)也完全發(fā)生改變，這種表情是現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法做到的，也是只有畫中才能體現(xiàn)的藝術(shù)效果。第二，角色性格的表現(xiàn)體現(xiàn)趣味性。每個(gè)角色都有不同的性格，我們?cè)谠O(shè)計(jì)角色時(shí)要避免角色性格的雷同，但是也有許多的角色設(shè)計(jì)一眼就能夠?qū)⒔巧男愿駛鬟_(dá)給觀者。例如壞人角色一般都是身型消瘦，面部慘白骨胳分明，高鼻梁，眼窩凹陷，身體佝僂，穿著一般是暗色服飾。像《白雪公主》中的后母，一直嫉妒白雪公主的美貌想要?dú)⑺浪?。而英雄角色一般都是高大威猛的形象，面部干凈眼睛清明，倒三角，身材健壯結(jié)實(shí)?！厄饌b》中的英雄蝙蝠俠身材十分高大，為了維護(hù)社會(huì)的正義一直暗中打擊黑暗勢(shì)力。還有可愛(ài)型，笨拙型各種角色都會(huì)有相應(yīng)的形象特征，這些角色的特征并不是完全規(guī)則化的，而是在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出讓人印象深刻的趣味性。第三，角色造型中的服飾和道具體現(xiàn)趣味性。服飾反應(yīng)了當(dāng)代的社會(huì)發(fā)展水平和物質(zhì)水平，體現(xiàn)了各個(gè)國(guó)家的民族文化，有些服飾也直接體現(xiàn)了角色的職業(yè)和心理，所以針對(duì)每個(gè)角色設(shè)計(jì)的服飾也十分重要，像是中國(guó)的動(dòng)畫電影中角色大都是穿著長(zhǎng)袍，頭上帶著發(fā)帶，而日本動(dòng)漫角色大都是短頭發(fā)，穿著運(yùn)動(dòng)服，或者方便打斗的服飾，并且根據(jù)角色搭配不同的道具，像是古代的書生會(huì)有一把扇子，而戰(zhàn)斗的角色也都有自己的武器，我們的設(shè)計(jì)者需要努力的培養(yǎng)角色服飾和道具的整體性，需要努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和觀察生活的能力，更好地表現(xiàn)出角色造型中服飾和道具體現(xiàn)的趣味性。

5結(jié)束語(yǔ)

以上是關(guān)于動(dòng)畫角色造型的趣味性展開(kāi)的研究，而這些趣味性也在動(dòng)畫的造型中有一定的應(yīng)用，一些獨(dú)特的藝術(shù)角色不僅有很好的藝術(shù)價(jià)值，在商業(yè)中也蘊(yùn)含了巨大的利潤(rùn)，我們要積極學(xué)習(xí)我國(guó)的民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)，將這些優(yōu)秀的文化發(fā)揚(yáng)到角色的設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)出我們自己的造型風(fēng)格，將角色的趣味性充分的發(fā)揮出來(lái)。

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作者:陳文芳 單位:江西科技師范大學(xué)