排球教學(xué)中的多媒體技術(shù)論文
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在多媒體教學(xué)中，我們不但要注重調(diào)動學(xué)生的積極性，而且要引導(dǎo)學(xué)生配合視頻進(jìn)行模擬練習(xí)。一般來說，難度較大的動作應(yīng)重復(fù)多遍，便于學(xué)生觀察和體會。除了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我模擬練習(xí)以外，還應(yīng)要求學(xué)生之間相互交流和督促，以及時(shí)攻克教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，拓展學(xué)生的縱向思維和橫向思維能力，讓學(xué)生從比較中辨識技術(shù)動作，掌握技術(shù)要領(lǐng)，找到自己的不足之處，從而進(jìn)行有效反思。同時(shí)，教師可以將多媒體作為課堂導(dǎo)入來應(yīng)用，讓學(xué)生事先了解排球的發(fā)展史和比賽規(guī)則，讓學(xué)生掌握排球的發(fā)展趨勢，提高學(xué)生的分析能力與綜合能力。例如，當(dāng)學(xué)生遇到攔網(wǎng)者的高度高于扣球高度這一情況時(shí)，就應(yīng)該順勢考慮到，僅僅依靠高度是無法超越攔網(wǎng)手的，那么應(yīng)怎樣讓排球越過網(wǎng)落在場內(nèi)，此時(shí)需要學(xué)生動腦找到順利過網(wǎng)的正確方法，如打手出界、打吊結(jié)合等。通過反思與鍛練，學(xué)生的扣球有效率和攔網(wǎng)成功率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于之前的表現(xiàn)。由此可見，體育教師要注重模擬訓(xùn)練，這能提高學(xué)生的比較能力和反思能力，讓學(xué)生通過不斷的反復(fù)練習(xí)、模擬練習(xí)，掌握正確的運(yùn)動技能，提高自身對排球技能的應(yīng)用能力。實(shí)踐證明，通過模擬展示和反復(fù)練習(xí)，不但可以有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，而且切實(shí)提高了學(xué)生的肌肉協(xié)調(diào)能力和柔韌性、爆發(fā)力，全面提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，為接下來的排球教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2利用多媒體加強(qiáng)師生之間互動交流
信息技術(shù)具有很強(qiáng)的共享性、互動性、開放性，通過網(wǎng)絡(luò)資源，可以促進(jìn)師生之間的溝通交流，拉近師生之間的距離，讓教師更加深入地了解學(xué)生，讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，作為體育教師，要充分尊重每一位學(xué)生，充分了解每一位學(xué)生，深入學(xué)生內(nèi)部，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，讓學(xué)生從被動的傾聽者和接受者成為真正的參與者、合作者。在開展多媒體技術(shù)之前，教師要為學(xué)生提供更多的參與機(jī)會，如加強(qiáng)測試和問答，增設(shè)互動環(huán)節(jié)；在開展多媒體教學(xué)的過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，并對自己的探究成果進(jìn)行總結(jié)與反思，讓學(xué)生從不斷的實(shí)踐鍛煉中獲得尊重與認(rèn)可，從而激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并積極投入排球運(yùn)動當(dāng)中；在多媒體教學(xué)結(jié)束之后，教師要鼓勵學(xué)生通過多媒體技術(shù)，將自己同學(xué)的運(yùn)動表現(xiàn)錄制下來，然后對其進(jìn)行評價(jià)，并在下次課上做出匯報(bào)總結(jié)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在傳統(tǒng)排球教學(xué)中，也許學(xué)生會因?yàn)楹π叩仍虿缓靡馑紗柪蠋焼栴}，但是在信息技術(shù)背景下，學(xué)生可以大膽通過網(wǎng)絡(luò)咨詢老師各種問題，教師也可以經(jīng)常共享一些信息給學(xué)生，從而拓展了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生對排球技能的掌握能力。
3結(jié)語
總之，作為體育老師，我們要掌握多媒體技術(shù)，并在體育教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)排球教學(xué)的實(shí)際需要和學(xué)生的實(shí)際情況加以靈活應(yīng)用，只有這樣才能發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，從而打造精彩課堂排球教學(xué)。
作者： 劉琳 單位：濟(jì)南市歷下區(qū)龍奧學(xué)校
