多媒體技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)研究

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一、運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于豐富教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

以往中職美術(shù)教學(xué)大多采用“一支粉筆一言堂”的教學(xué)模式，教學(xué)手段較為單一，教師給學(xué)生灌輸?shù)亩嗍歉鞣N枯燥的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和技巧，教學(xué)過(guò)程單調(diào)乏味，缺少活力，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而引入多媒體技術(shù)則能很好地彌補(bǔ)以往課堂教學(xué)中感染力的不足，同時(shí)也能豐富課堂教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)的諸多功能及各種軟件，向?qū)W生提供生動(dòng)活潑的影像資料、清新悅耳的音樂(lè)以及活靈活現(xiàn)的鑒賞作品。這樣既可以將抽象的知識(shí)生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，便于其觀察學(xué)習(xí)，又能大大節(jié)約教學(xué)時(shí)間，從而留給學(xué)生更多的空間和時(shí)間以消化和鞏固知識(shí)。如，在教學(xué)色彩構(gòu)成時(shí)，教師一般會(huì)采用多幅形式相同而色彩不同的圖案進(jìn)行有針對(duì)性的講解。以往的教學(xué)需要教師在課前花費(fèi)大量時(shí)間將不同色彩的圖案處理好，然后向?qū)W生一邊展示一邊講解。而現(xiàn)在運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，教師只要選擇一幅有特點(diǎn)的圖案，然后利用Photoshop軟件里的色彩曲線功能，通過(guò)不斷調(diào)節(jié)圖案的色彩曲線，就能讓學(xué)生一目了然地觀察到圖案中色彩的變化。這樣，學(xué)生便能用極短的時(shí)間清晰理解和掌握這個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，為接下來(lái)學(xué)習(xí)其他內(nèi)容留有充足的時(shí)間。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

職業(yè)中專(zhuān)美術(shù)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的意識(shí)，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)作美的方法，因此，課堂教學(xué)最重要的就是激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)前，一些職業(yè)中專(zhuān)美術(shù)教師采用的還是“滿堂灌”的教學(xué)方式，只注重知識(shí)點(diǎn)的宣講，而缺乏與學(xué)生的交流和互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中缺少主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性較低，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)理解能力和藝術(shù)鑒賞能力是十分不利的。而將多媒體技術(shù)融入美術(shù)教學(xué)便能很好地改變這種不利局面。多媒體教學(xué)能營(yíng)造一種生動(dòng)新穎、圖文并茂的教學(xué)環(huán)境，在此情境下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，并積極參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，與教師形成良好的互動(dòng)，同時(shí)主動(dòng)配合教師完成教學(xué)中的各項(xiàng)任務(wù)。如，在教學(xué)字體設(shè)計(jì)時(shí)，教師就可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能消除過(guò)去手繪不同風(fēng)格字體較為繁瑣的弊端，還能緩解單一講述各種風(fēng)格字體特點(diǎn)及設(shè)計(jì)理念的沉悶。教師可以通過(guò)多媒體課件生動(dòng)形象地展示不同風(fēng)格的字體，并及時(shí)講解其設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生感受每一種字體的設(shè)計(jì)風(fēng)格，從而為學(xué)生掌握所授內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，在多媒體教學(xué)的情境中，學(xué)生能積極地參與教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，并與教師有效互動(dòng)，從而很快掌握設(shè)計(jì)字體的各種技巧。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于滲透人文精神，培養(yǎng)全面發(fā)展的高職學(xué)生

職業(yè)中專(zhuān)的定位不同于普通高中，其面對(duì)的最主要的問(wèn)題就是就業(yè)，因而在教學(xué)中教師往往重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)技巧的傳授，而忽視對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，這不利于當(dāng)代中專(zhuān)生的全面發(fā)展。當(dāng)前職業(yè)中專(zhuān)美術(shù)教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育也是教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，教師應(yīng)引起重視并在實(shí)踐中適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透一些人文性的內(nèi)容。多媒體技術(shù)為教師在美術(shù)教學(xué)中開(kāi)展人文教育提供了極大的便利。教師可以通過(guò)多媒體課件向?qū)W生滲透人文精神，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整合。如，我國(guó)有很多戰(zhàn)爭(zhēng)題材的藝術(shù)作品，在藝術(shù)鑒賞課上，教師可以運(yùn)用多媒體將這些素材展示出來(lái)，如革命戰(zhàn)爭(zhēng)題材的油畫(huà)作品、反映表現(xiàn)革命烈士的雕塑等。這樣，教師既能讓學(xué)生了解這些作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作方法和技巧，也能讓學(xué)生了解革命先烈為了建立新中國(guó)所做的不懈努力以及他們所具有的堅(jiān)韌品質(zhì)。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生不但能學(xué)到美術(shù)技巧和方法，同時(shí)在情感和價(jià)值觀上也得到了升華，從而更能激發(fā)其學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)輔助新時(shí)期職業(yè)中專(zhuān)美術(shù)教學(xué)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，其也是突破職業(yè)中專(zhuān)美術(shù)教學(xué)困境的一種有效途徑。只要教師適時(shí)、合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓其為教學(xué)服務(wù)，就一定能增強(qiáng)課堂教學(xué)的表現(xiàn)力和感染力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升美術(shù)教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者：吳旭 單位：武夷山旅游職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校