多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中的作用
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近些年來，我國高校已經(jīng)普遍摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，開始了新科技教學(xué)方案。多媒體也隨之逐漸深入各個教室中，每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能借助多媒體的幫助來完善學(xué)習(xí)，教師在上課時也可以將不能用言語表達的知識通過多媒體方式傳達給學(xué)生，提高學(xué)生的興趣，更方便學(xué)生記憶。多媒體改善了古板的學(xué)習(xí)方式，用新奇的方式提高成績，提高學(xué)習(xí)效率，也提高了教師的教學(xué)效率。基于此，將分層次介紹多媒體應(yīng)用于高校教學(xué)帶來的好處，和在高校教學(xué)中的具體應(yīng)用。
1多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中應(yīng)用的好處
首先，使學(xué)生對于學(xué)科方面的學(xué)習(xí)興趣提高。在高校中，往往大多數(shù)學(xué)生都抵觸學(xué)習(xí)英語，因為英語的教學(xué)比較復(fù)雜，既要掌握單詞又要掌握語句的運用，在寫作方面還要注重語法的正確性，因此，許多學(xué)生都覺得英語課程枯燥無味。但是應(yīng)用了多媒體技術(shù)之后，學(xué)生的課堂表現(xiàn)有所提高，對英語的熱愛程度也有所提升，做作業(yè)的效率也明顯提高。由此可見，多媒體的應(yīng)用對于教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)是十分重要的。其次，學(xué)生們可以通過該媒介開發(fā)自己的特長，比如音樂和美術(shù)方面的特長。在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中，課業(yè)是十分緊張的，在上學(xué)期間接觸自己愛好的機會微乎其微，長久下來會導(dǎo)致學(xué)生失去自己對某些事物的積極性，最終對任何事的愛好都不強烈。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生能在課余時間利用多媒體查閱和瀏覽自己喜歡的、感興趣的事物，從而培養(yǎng)自己的興趣和特長。最后，教師在上課期間應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠減少課堂的枯燥程度，使學(xué)生維持良好的課堂紀(jì)律、保持良好的學(xué)習(xí)氛圍、對于某些薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)效率也明顯有所提高、作業(yè)也能保質(zhì)保量按時完成、考試成績節(jié)節(jié)高升、在課堂上積極參與問答并積極參加與教師同學(xué)間的互動、具有勤于動手動腦的意識、養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣、并且能夠與教師之間保持良好的師生情誼、尊重教師，從而更加提升對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。
2多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中應(yīng)用的意義與用途
高校教學(xué)一般都比較緊張，學(xué)生基本上很少有時間去圖書館瀏覽書籍，遇到難題或者遇到某些麻煩時，多數(shù)學(xué)生想到的僅僅是去詢問比自己學(xué)習(xí)好的同學(xué)或者教師來得到答案，但是通過這種方法得到答案，并不能長久的記憶，很快便會忘記。但是有了多媒體技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生便能很方便地查閱和瀏覽有用的網(wǎng)頁來加強記憶，因此，多媒體技術(shù)對于學(xué)生探索知識非常有用。在現(xiàn)代，某些高校繼續(xù)保持著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)起來枯燥無味，對于新知識也沒有很大的學(xué)習(xí)興趣。但是應(yīng)用了多媒體技術(shù)以來，教師在課堂上的教學(xué)模式也越來越多，吸引學(xué)生眼球的有趣教學(xué)方案也越來越廣泛。隨著新時代的腳步，各種教學(xué)方式都在不斷更新，多媒體技術(shù)也在不斷進步中，一般情況下學(xué)生上課所學(xué)的課程內(nèi)容都可以囊括其中，為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)提供了有利條件。如果教師的教學(xué)態(tài)度過于“負責(zé)”，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到困難時一般會首先想到找任課教師詢問，而不會自己動手動腦去鉆研探索。這樣會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)過于依賴教師，失去獨立性，無論是自己做題還是考試都會失去主動性。但是多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以使學(xué)生不再依賴別人，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成“有不懂的地方自己動手查閱”的好習(xí)慣，長久下來便能提高自主學(xué)習(xí)的能力以及學(xué)習(xí)和考試的效率。
3講述多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中體現(xiàn)在幾個方面
在英語學(xué)習(xí)方面，當(dāng)感覺學(xué)習(xí)枯燥時可以利用多媒體聽幾首英文歌曲或者看一部英文電影，不僅可以增加英文知識，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于教師來說，上課單純靠寫板書的教學(xué)方式遠遠不夠，因為學(xué)生不會滿足于這種單調(diào)的學(xué)習(xí)，他們更喜歡活躍的課堂，所以教師可以在課堂上通過播放PPT和影片的方式，來傳授知識給學(xué)生，來吸引學(xué)生認(rèn)真聽講，提高課堂效率。在音樂學(xué)習(xí)方面，因為很多高校學(xué)習(xí)氣氛比較緊張，導(dǎo)致學(xué)生在一些興趣課堂上總是在奮筆疾書與這門興趣課無關(guān)的其他學(xué)科的筆記或者作業(yè)。這種做法是不對的，因為單調(diào)的學(xué)習(xí)不能為學(xué)生帶來好的學(xué)習(xí)效果，反而會使學(xué)生更加抵觸學(xué)習(xí)，只是把它看成必須實現(xiàn)的任務(wù)去完成。教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)給學(xué)生一些輕松地氛圍，比如讓學(xué)生多接觸音樂，因為音樂能夠凈化心靈，多聽一些音樂能夠使學(xué)生的心靈更純凈，所以音樂課的開設(shè)還是有必要的，應(yīng)該多應(yīng)用多媒體技術(shù)，培訓(xùn)學(xué)生對于音樂的興趣。在物理學(xué)習(xí)方面，許多物理實驗室的擺設(shè)并不齊全，當(dāng)物理課本中遇到某些實驗類的教程時，有些教師因為實驗器材不充分，或者某些其他因素，總是不帶領(lǐng)學(xué)生做那些實驗，導(dǎo)致學(xué)生在做題時對于某些步驟印象不深，或者忽略某些因素的計算，致使計算結(jié)果和答題過程錯誤。但是有了多媒體技術(shù)以后，如果實驗室缺少某些器材導(dǎo)致無法進行實驗，可以在網(wǎng)上下載一些相關(guān)視頻，讓學(xué)生多觀察幾次，便可以加深記憶，減少做題過程中的失誤。在化學(xué)學(xué)習(xí)方面，由于化學(xué)教學(xué)中需要接觸許多危險的試劑和藥品，所以學(xué)校不一定會允許學(xué)生自己動手做實驗，一般都是教師帶著某些試劑做實驗，讓學(xué)生觀察并記憶。但是有些化學(xué)物品會發(fā)揮出有毒、有害成分，學(xué)生即使只是觀察也存在危害身體健康的可能，所以學(xué)生漸漸不再有機會觀看實驗的過程與現(xiàn)象，導(dǎo)致對于某些現(xiàn)象記憶不深。但是有了多媒體之后，學(xué)生可以通過網(wǎng)上實驗的視頻觀察實驗過程與現(xiàn)象，加深對這個實驗的印象，從而減少做題過程中的錯誤。
4多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中的實用性分析
課堂的主要成員是學(xué)生，但是教師發(fā)揮的作用也是極大地，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就是教師的教學(xué)成果，所以教師一定要找對方式來教學(xué)，才能使學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率提高，教師的教學(xué)成果也會上升。多媒體技術(shù)的應(yīng)用首先可以吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生熱衷于學(xué)習(xí)，對其產(chǎn)生熱愛；然后教師可以借助這個途徑，搜索更多能吸引學(xué)生的東西去完善學(xué)生的學(xué)習(xí)，也可以在課堂中或者課余時間放一些有意義的電影，既吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又在無形中教育了學(xué)生。因此，多媒體對于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)發(fā)揮著尤為重要的作用。當(dāng)學(xué)生踏入高校就意味著他們與外界接觸的機會越來越少，因此，他們接觸外界信息的途徑就會減少，不再能夠隨時了解國家時事，也不再能夠掌握一些新聞軼事，唯一能夠了解它們的路徑便是多媒體。教師可以在晚自習(xí)上課之前為學(xué)生們放一段新聞，了解每天的時事；也可以為學(xué)生放一些短片供學(xué)生及時了解、掌握最新信息。綜上所述，多媒體在生活和學(xué)習(xí)中的用途十分廣泛，因此，建議各大高校為學(xué)生多開設(shè)一些多媒體課程。
5結(jié)語
通過對多媒體技術(shù)應(yīng)用在高校教學(xué)中的好處、意義、實際用途、體現(xiàn)以及應(yīng)用等方面可以看出，多媒體可以在某些方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的某些特長，在課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在課余時間方便學(xué)生查閱知識，方便教師教學(xué)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對于提高學(xué)生各個學(xué)科的學(xué)習(xí)成績和日常知識都有顯著的成果。因此，多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用十分有效，應(yīng)該將多媒體技術(shù)推廣到更多高校中。
作者：賈俊莉 單位：武漢大學(xué)教育技術(shù)與教學(xué)服務(wù)中心
