語文教學(xué)多媒體信息技術(shù)應(yīng)用

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摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的深入發(fā)展，多媒體教育技術(shù)被多數(shù)老師接受并廣泛地運(yùn)用于課堂之中。它圖文并茂，創(chuàng)設(shè)了有趣生動(dòng)的課堂，挖掘?qū)W生語文素養(yǎng)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、有效提高了語文課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；多媒體；信息技術(shù)

多媒體以其巨大的魅力和獨(dú)特的作用被引入小學(xué)語文課堂，使廣大師生耳目一新、津津樂道、并成為一個(gè)必不可少，備受歡迎的主要教學(xué)途徑之一。

一、在語文教學(xué)中多媒體技術(shù)所起的作用

在語文教學(xué)中，首先是做好課前準(zhǔn)備，那就是根據(jù)課文教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備好課件，及媒體資源，把課堂上老師要寫的字、拼音、詞語、句子、重點(diǎn)段落以及對(duì)課文的經(jīng)典評(píng)價(jià)制成幻燈片，語文課上適時(shí)地展示給學(xué)生，極大地縮短了老師用一支粉筆在黑板上寫的時(shí)間，節(jié)約時(shí)間讓學(xué)生聽、說、讀、寫，做到“讓學(xué)”把時(shí)間還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的“主體性”。這樣，既增加了課堂教學(xué)容量，又提高了課堂教學(xué)效率。能夠再現(xiàn)歷史背景，深化課文內(nèi)容的理解，在語文課堂教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，能幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深化理解，獲得語文教學(xué)的思想性和人文性的真諦。例如，在進(jìn)行《一夜的工作》的教學(xué)中，在學(xué)生理解一夜的工作之艱苦和勞累，生活之簡(jiǎn)樸和簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上，適時(shí)地播放幻燈片“工作圖片”，特別是在后期的重病期間的工作圖片以及總理逝世后首都人民對(duì)他的悼念場(chǎng)景，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課后三個(gè)自然段。學(xué)生讀時(shí)的確有了真情實(shí)感，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的弊端

隨著教學(xué)方法改革的不斷深入，多媒體運(yùn)用的廣泛化，小學(xué)語文教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段制作課件的過程中，刻意重視教學(xué)手段的制作，而輕視了本課的教學(xué)目的，只重視過程，而忽視了教學(xué)結(jié)果，過分地強(qiáng)調(diào)了多媒體的體現(xiàn)，造成多媒體運(yùn)用不當(dāng)，達(dá)不到預(yù)期的目的，而影響了教學(xué)效果。經(jīng)過長(zhǎng)期觀察、思考，我認(rèn)為在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下幾方面的問題：

（一）長(zhǎng)期讓多媒體成為課堂上的主宰，廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，為課堂教學(xué)帶來無限生機(jī)，迎合了小學(xué)生的好奇心理，使課堂教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，給人以全新的感覺，使課堂結(jié)構(gòu)豐富多彩，倍受小學(xué)生的歡迎，使課堂教學(xué)效果明顯提高。近年來，有些學(xué)校為了衡量教師的教學(xué)水平，拿是否采用了多媒體教學(xué)手段來作為標(biāo)準(zhǔn)，用了，就是能與時(shí)俱進(jìn)、就是好老師；沒用，就是跟不上形式、老教法、老保守、不稱職等。因而一些教師得花大力氣，采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行備課，不管是否合理，一味地強(qiáng)行硬拼，而忽視了教學(xué)宗旨，結(jié)果費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，卻收不到預(yù)期的效果。

（二）影響學(xué)生的想象力及思維能力，多媒體課件由于容量大，知識(shí)點(diǎn)繁多，在授課時(shí)，因時(shí)間關(guān)系，往往播放速度太快，一閃即過，學(xué)生做筆記根本就跟不上（我曾經(jīng)在聽課時(shí)也有這種感覺，何況小學(xué)生），又嚴(yán)重影響了學(xué)生的想象力，因?yàn)檎Z文具有獨(dú)特的學(xué)科魅力，如果打開了想象的閘門，那就不受時(shí)空的限制而獲得對(duì)所學(xué)知識(shí)以深層的感悟?，F(xiàn)代教學(xué)理念又強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，就得給學(xué)生以足夠的時(shí)間去思考、去感悟，而過分地強(qiáng)調(diào)采用多媒體手段，則在一定程度上阻滯了學(xué)生的思維能力，使得教學(xué)效果大打折扣，得不償失，白白浪費(fèi)了時(shí)間和精力，給教學(xué)帶來莫大的損失。以人們的實(shí)踐得知，語言文學(xué)的感知離不開豐富的想象和體味，經(jīng)典文字的內(nèi)涵往往是不能用語言來描述的，而只能去慢慢的意會(huì)，給人以美的感覺效應(yīng)，它是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間沉浸其中，仔細(xì)地揣摩得來的，而采用多媒體手段過分地強(qiáng)調(diào)聲像效果，則不能達(dá)到預(yù)想的目的，語文教學(xué)就是要求學(xué)生通過對(duì)所學(xué)文章進(jìn)行仔細(xì)閱讀，基于此基礎(chǔ)之上的想象來培養(yǎng)學(xué)生的語感和認(rèn)知能力及對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

（三）不利于課堂上師生互動(dòng)與交流，語文教材內(nèi)容豐富，貫穿中外、古今。語文教學(xué)的主體是通過教材給學(xué)生以認(rèn)知、理解、運(yùn)用之過程，老師置于學(xué)生之中，通過講述，讓學(xué)生去感知。利用悅耳的聲音，伴以優(yōu)美的動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)進(jìn)行講述，在學(xué)生心中引起共鳴，以實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的目標(biāo)，而多媒體的過分運(yùn)用，則會(huì)喧賓奪主，使師生不能進(jìn)行正常的互動(dòng)與交流，拉大了教師與學(xué)生的距離，影響了教學(xué)效果。

三、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)

語文教學(xué)的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，也就是人們常說的“雙基”教學(xué)，來達(dá)到此目的。教師要時(shí)時(shí)刻刻從實(shí)際出發(fā)，精心選擇，確定自己的教學(xué)手段與方法，把多媒體手段和傳統(tǒng)教學(xué)方法，有機(jī)地聯(lián)系起來，合理搭配、使其融為一體，做到切實(shí)可用，不拘形式，打造真正的精品，為教學(xué)服務(wù)。我認(rèn)為要做到這點(diǎn)必須從以下幾個(gè)方面著手：

（一）多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，互為補(bǔ)充，多媒體教學(xué)手段以其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)引入語文教學(xué)，生動(dòng)活潑、直觀形象、形式靈活、內(nèi)容豐富，能使靜止變動(dòng)態(tài)，抽象變具體，使課堂教學(xué)形式豐富多彩；傳統(tǒng)的教學(xué)方法又有其頑強(qiáng)的生命力，我們應(yīng)該繼承其精華，不能冒然拋棄。世界上任何的事物都有其兩面性，有其長(zhǎng)，必有其短。多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段并不是勢(shì)不兩立、水火不容，我們應(yīng)當(dāng)將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，取其所長(zhǎng)，補(bǔ)其所短，互相運(yùn)用，共同發(fā)展，從實(shí)際需要出發(fā)，制作切實(shí)可行的課件為教學(xué)任務(wù)。吃透教材，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，多媒體作為一種新型的教學(xué)手段，它是為教學(xué)服務(wù)的，它的采用必須與教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，及具體點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，借助它來解決傳統(tǒng)教學(xué)中難以解決的問題，做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。

（二）以學(xué)生為主要對(duì)象，遵循其特點(diǎn)、結(jié)合教材，靈活應(yīng)用。小學(xué)生的天性活潑，模仿能力強(qiáng)。所以，在運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)小學(xué)語文教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)充分照顧他們的特點(diǎn)，并結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，必要時(shí)給學(xué)生作適當(dāng)?shù)闹v解，來幫助學(xué)生明白學(xué)習(xí)的方法與技巧。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，做好筆記，不但能夠加強(qiáng)記憶能力，而且還能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，促進(jìn)新舊知識(shí)間的聯(lián)系。在運(yùn)用多媒體制作課件進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，應(yīng)預(yù)先設(shè)計(jì)好屏顯的速度，把握正確時(shí)機(jī)。以適應(yīng)學(xué)生記錄及思考的需要。總之，在語文教學(xué)中要用好多媒體技術(shù)，應(yīng)遵循合理使用的原則，使其最大限度地為教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

【1】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社。

【2】《課程改革中的語文教學(xué)》人民教育出版社。

作者：王元中 單位：重慶市江津區(qū)四牌坊小學(xué)校