高職英語(yǔ)多媒體教學(xué)淺析

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高職英語(yǔ)多媒體教學(xué)淺析范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

1多媒體英語(yǔ)教學(xué)中需要解決的問(wèn)題

1.1課件水平不高，與傳統(tǒng)教學(xué)差別小基本

上老師為了迎合改革進(jìn)行的多媒體教學(xué)都是一邊放幻燈片，一邊對(duì)課文進(jìn)行無(wú)聊的講解，有的時(shí)候不用幻燈片也可以，也許剛開(kāi)始學(xué)生對(duì)幻燈片里的內(nèi)容還有一些興趣，但是時(shí)間久了，而老師也不改變幻燈片里內(nèi)容的播放方式或者加入其它能夠引起學(xué)生興趣的東西的話，學(xué)生又會(huì)覺(jué)得課程的枯燥。老師雖然播放了幻燈片，但是與學(xué)生之間的交流并沒(méi)有增多，學(xué)生自主性學(xué)習(xí)沒(méi)有提高。上述列舉的問(wèn)題都是目前多媒體教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是教學(xué)方式改變，但是教學(xué)思想并沒(méi)有變化，外形出現(xiàn)變化，其本質(zhì)還是傳統(tǒng)教學(xué)的方式。所以當(dāng)多媒體教學(xué)出現(xiàn)的時(shí)候不少人覺(jué)得還不如傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)的有效率。

1.2學(xué)生缺乏積極性，與老師之間缺少交流

多媒體教學(xué)中還會(huì)出現(xiàn)一種問(wèn)題就是學(xué)生與老師的講課速度不協(xié)調(diào)，常常處于跟不上的狀態(tài)，多媒體可以帶來(lái)更多、更大、更復(fù)雜的內(nèi)容，這就讓學(xué)生來(lái)不及做需要進(jìn)行的筆記，往往這一張幻燈片還沒(méi)有看完就切換到下一張了，感覺(jué)老師在課程上唯一的任務(wù)就是要把幻燈片放完。另外課程上老師與學(xué)生之間缺少交流，這也讓多媒體教學(xué)失去了它十分重要的優(yōu)勢(shì)。一些普通高職學(xué)校由于資源緊缺等問(wèn)題，沒(méi)有配置很好的多媒體設(shè)備，比如屏幕十分模糊，這也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低。而在大學(xué)中，一兩百人的上課模式是隨處可見(jiàn)，人多就嘴雜，所以老師為了節(jié)約時(shí)間常常是自己從頭講到尾，不管學(xué)生有沒(méi)有聽(tīng)到，所以在這樣的情況下，幻燈片做的再好，內(nèi)容再有趣，無(wú)法和學(xué)生連成一片，也吸引不了學(xué)生的注意力。

2語(yǔ)多媒體教學(xué)中改進(jìn)措施

2.1傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合

為了更好的進(jìn)行多媒體教學(xué)，老師可以讓多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，而不是非要在其中進(jìn)行取舍，不妨取其兩者精魄，講出自己的課堂風(fēng)格。課堂前課件的準(zhǔn)備很重要，但不能完全依賴(lài)，更要靈活運(yùn)用。進(jìn)行多媒體教學(xué)的目標(biāo)之一就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)學(xué)習(xí)要比被動(dòng)灌輸來(lái)的更有趣，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良性循環(huán)。雖然現(xiàn)在提倡多媒體教學(xué)，但是多媒體教學(xué)只是一種輔助工作，它是讓原本的課堂教學(xué)不再單一化，它還是要與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合在一起才更能夠提高教學(xué)目標(biāo)。

2.2在教學(xué)的同時(shí)加強(qiáng)師生交流

解決學(xué)生與老師之間的交流也是多媒體教學(xué)目前需要面對(duì)的問(wèn)題之一。我們現(xiàn)在判斷一位老師教學(xué)如何，是從這個(gè)老師有沒(méi)有和學(xué)生建立一個(gè)良好溝通來(lái)進(jìn)行判斷，兩者間不斷進(jìn)行互動(dòng)才能夠讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程不再那么枯燥乏味，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要很長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生難免會(huì)在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，這個(gè)時(shí)候老師就要多多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，比如利用多媒體來(lái)活躍課堂的氣氛，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣再次拉回到課程中，當(dāng)然多媒體課件內(nèi)容則需要更多的貼近學(xué)生生活，產(chǎn)生的共鳴性則更強(qiáng)。讓學(xué)生不自主的被吸引。所以這是現(xiàn)代多媒體英語(yǔ)教學(xué)十分推崇的方式之一。

3結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)高職英語(yǔ)教學(xué)存在很大局限性，時(shí)展到今天，其已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求，所以進(jìn)行多媒體英語(yǔ)教學(xué)是必然的趨勢(shì)，利用多媒體可以讓教課內(nèi)容變得復(fù)雜多樣化，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與注意力，他們?cè)俨皇菓?yīng)試教育下的產(chǎn)品，而是自主去進(jìn)行學(xué)習(xí)。推動(dòng)多媒體英語(yǔ)教學(xué)同樣要求我們要準(zhǔn)備更多、更精良的多媒體課件，另外我們還要注意多媒體課上學(xué)生與老師之間的交流，這樣才能利用多媒體來(lái)推動(dòng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展。

作者：李染秋 單位：江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院