羽毛球多媒體教學運用

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摘要:隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在教學領(lǐng)域的應(yīng)用，多媒體教學逐漸成為主流的教學方式，得到了教師的認可，在教學中取得了很好的反響。多媒體教學也逐漸被體育教學使用，解決了很多傳統(tǒng)教學解決不了的問題，本文主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法與專家訪談等研究方法，就多媒體教學在羽毛球教學中的應(yīng)用進行調(diào)查研究，希望為羽毛球教學改革的發(fā)展提供理論上的借鑒。

關(guān)鍵詞:多媒體;創(chuàng)新;羽毛球;教學;改革

隨著我國羽毛球競技水平的不斷提高，羽毛球運動在全民健身中蓬勃發(fā)展，越來越多的羽毛球俱樂部在城市中開展起來。全國很多高校、職業(yè)院校也借助這一契機在學校體育教學中開展了羽毛球教學，羽毛球教學成為學校體育教學的一個重要內(nèi)容，深受學生的喜愛。為了更好的開展羽毛球教學，本文就多媒體教學在羽毛球當中的應(yīng)用進行研究，希望為促進羽毛球教學改革的進行提供一些參考。多媒體教學組合與傳統(tǒng)的教學相比有著較強的優(yōu)勢，符合學校羽毛球教學的特點和教學目標，不僅可以提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的主觀能動性，而且可以幫助學校樹立正確的動作表象，快速掌握技術(shù)動作要領(lǐng)，優(yōu)化教學的效果，同時還可以促進教師進行教學觀念的轉(zhuǎn)變和教學手段的現(xiàn)代化，迎合現(xiàn)代教學發(fā)展的趨勢。

一、研究對象

對遼寧省內(nèi)職業(yè)院校羽毛球教學進行調(diào)查研究，研究分析這些院校體育教學中多媒體技術(shù)的應(yīng)用情況。

二、研究方法

(1)文獻資料法:為了研究多媒體教學在羽毛球教學中的應(yīng)用，查閱中國知網(wǎng)上關(guān)于多媒體教學的相關(guān)論文文獻，對這些文獻資料進行總結(jié)分析。(2)專家訪談法:走訪遼寧省內(nèi)高校、職業(yè)院校羽毛教學的教師，對多媒體教學在羽毛球教學中的應(yīng)用與教師進行討論。(3)問卷調(diào)查法:隨機抽取遼寧廣告職業(yè)學院、遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、遼寧水利職業(yè)學院、遼寧建筑職業(yè)學院、遼寧商貿(mào)職業(yè)學院5所職業(yè)學院的體育教師40人進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷40份，回收40份，回收率100%，有效問卷40份，有效率100%。(4)數(shù)理統(tǒng)計法:對問卷的調(diào)查結(jié)果運用SPSS軟件、EXCEL軟件進行統(tǒng)計分析，為本文提供準確有效的數(shù)據(jù)。

三、結(jié)果與分析

(1)教師對多媒體教學的認知情況調(diào)查分析

對教師進行了關(guān)于多媒體教學認知情況的問卷調(diào)查，從表1的調(diào)查結(jié)果來看，當前體育教師對多媒體教學的認知度不高，其中僅有15%的教師對多媒體教學非常了解，有22．5%的教師了解，有35%的教師對多媒體教學不了解，有27．5%的教師非常不了解。由于職業(yè)院校注重學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，體育教學在學校教學中的地位不高，學校領(lǐng)導、體育教師、學生對體育教學的重視度不足，并沒有將體育教學作為職業(yè)教育中重要的內(nèi)容來進行研究，教師對教學方法的研究也比較少，導致了教師對多媒體教學了解程度較低。

(2)教師對多媒體應(yīng)用在羽毛球教學中的態(tài)度調(diào)查分析

對教師進行了多媒體應(yīng)用在羽毛球教學中態(tài)度的問卷調(diào)查，從表2的調(diào)查結(jié)果來看，教師對多媒體教學應(yīng)用在羽毛球教學中的態(tài)度不積極，其中有10%的教師特別贊成采用多媒體教學，有17．5%的教師贊成，有57．5%的教師反對采用多媒體教學，有15%的教師特別反對采用多媒體教學。職業(yè)院校的體育教師認為羽毛球教學不適合采用多媒體教學，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)可以很好的進行教學，提高學生的羽毛球技術(shù)，沒有必要在進行教學改革引入起多媒體教學。教師普遍認為多媒體教學適合進行理論教學，不適合體育課的教學，教師的這種態(tài)度，也影響了多媒體教學在羽毛球教學中的應(yīng)用。

四、結(jié)論與建議

①通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)當前職業(yè)院校體育教師對多媒體教學的認知度較低，并沒有對多媒體教學應(yīng)用到羽毛球教學進行深入的研究。②教師對多媒體應(yīng)用在羽毛球教學中的態(tài)度并不積極，僅有少數(shù)教師對多媒體教學應(yīng)用到羽毛球教學中的態(tài)度比較積極，大多數(shù)都對多媒體教學與羽毛球教學的結(jié)合持反對的意見。③為了促進多媒體技術(shù)在羽毛球教學中的廣泛開展，首先要提高教師對多媒體教學的認識，學校要組織培訓教師進行培訓，舉辦講座，將多媒體教學的優(yōu)點介紹給體育教師，使體育教師明白多媒體教學對羽毛球教學的影響，從主觀上接受多媒體教學。④提高教師的多媒體教學能力，使教師熟練的掌握多媒體教學，合理的選擇教學內(nèi)容，促進多媒體教學在羽毛球教學中的開展。⑤發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，提高學生的體育文化知識，傳播羽毛球運動的文化，使學生全方位的學習羽毛球運動。⑥將多媒體教學與傳統(tǒng)的體育教學方法相結(jié)合，合理的使用兩種教學方法，完善羽毛教學的教學方法，促進體育教學現(xiàn)代化手段的發(fā)展。

參考文獻:

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［2］彭朝輝，彭云志，尹建華．多媒體在羽毛球教學中的應(yīng)用與研究［J］．體育科技文獻通報，2008．

［3］石芳娟．淺談多媒體技術(shù)對羽毛球教學的作用［J］．科技資訊，2007．

作者：鄭劍鋒 單位：遼寧廣告職業(yè)學院