大學數(shù)學課程模塊化教學與實踐淺議
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摘要：隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，我國各行各業(yè)的情況都發(fā)生了很大的變化，在教育工作上，我們一定要更新自己的理念，緊跟時代的發(fā)展步伐，引進新的教學方式，這樣才能創(chuàng)造更好的發(fā)展氛圍，達到更好的效果。大學數(shù)學課堂模塊化教學改革的步伐在不斷前進，我們需要掌握詳細的內(nèi)容，針對具體的情況來合理地安排各項工作，激發(fā)學生的學習熱情，提高整體的教學質(zhì)量。
現(xiàn)在大學教學模式發(fā)生了很大的變化，時代在進步，大學需要與社會的發(fā)展緊密相連，了解現(xiàn)在的發(fā)展形勢，把握好教育的關鍵，這樣才能滿足學生的需求。大學數(shù)學教學需要得到進一步的完善，豐富教學的方式，融入更多的內(nèi)容，這樣才能提高學生的水平。［1］我們還需要根據(jù)學生的發(fā)展情況來進行各項工作的安排，構建新的教學體系和教學環(huán)境，激發(fā)學生的主動性和積極性，從而克服學習的困難和壓力，實現(xiàn)更好的發(fā)展。
一、大學數(shù)學模塊化教學改革的主要目標
（一）構建共同基礎，提供發(fā)展平臺
進行模塊化教學的目的就是為了構建共同基礎，提供發(fā)展的平臺，讓學生能夠根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己的模塊，這樣能夠提高學生的自信心，從不同的角度來認識數(shù)學，活躍學生的思維，找到適合自己的學習方式。大學數(shù)學的學習難度會更高一些，它考察的是學生的綜合實力，數(shù)學的學習非常重要，它不僅與專業(yè)課有緊密的聯(lián)系，還對學生未來的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。作為一門公共基礎課程，是學生必須要掌握的內(nèi)容，把握好發(fā)展的關鍵，提高學生的學習能力，養(yǎng)成良好的習慣，約束自己的行為，這樣才能達到更好的效果。大學的學習會更加地開放，實行模塊化教學是為了滿足學生的發(fā)展需求，使得學生能夠進行個性化的發(fā)展，這樣就能培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，使得學生能夠更好地適應社會的發(fā)展，提高自身的發(fā)展水平，利用自己的知識來獨立解決問題，使得自己能夠掌握更多新的內(nèi)容。［2］模塊教學的方式為學生提供了一個發(fā)展的平臺，讓學生能夠獲取更多的資源來做好自己的工作。大學生是成年人，知道自己需要什么，也會明白是非，所以大學教學模式一定要滿足學生的需求才能發(fā)揮積極的作用。
（二）提供多樣化課程，適應個性選擇
模塊教學改革提供了多樣化的課堂，適應個性選擇，大學數(shù)學的課堂進度是比較快的，但是時間是非常充裕的，我們大家都有切身的體會，大學數(shù)學的難度是非常大的，需要較高的綜合能力，良好的邏輯思維能力才能跟上進度。為了能夠滿足大部分學生的學習要求，學生可以根據(jù)自己的實際情況來進行選擇，我們的目的都是為了掌握知識，選擇合適的課堂對學生的發(fā)展有重要的影響，大學生具有自己的思想，也具備邏輯思維能力，教師要給予有效地引導才能促進學生的發(fā)展。大學的安排是比較自由的，無論是學生還是教師，都可以結(jié)合實際的情況來做好各項工作準備，這樣大家都可以在其中收獲到更多，學會以正確的方式來完善教學的結(jié)構和模式，這樣才能達到更好的效果，促進教師和學生的共同發(fā)展。開展個性化的模塊教學，能夠發(fā)揮學生的優(yōu)勢，激發(fā)學生的斗志，在學習的過程中能夠把握好重點知識，這樣才能得到明顯的提升。
（三）科學合理地使用數(shù)學軟件
科學合理地使用數(shù)學軟件，獲取更多相關的知識，拓寬學生的知識面，這樣才能得到明顯的提升和發(fā)展?，F(xiàn)在各種先進的技術的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)教學模式，信息技術的使用為人們提供了很多的方便，現(xiàn)在出現(xiàn)的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計等都涉及數(shù)學知識，我們在發(fā)展的過程中需要把握好重點，學會合理地應用這些軟件，為學生提供更多的幫助。正確的使用軟件對學生的發(fā)展有重要的影響，我們要認識到現(xiàn)在發(fā)展的趨勢，重視基礎知識的學習，只有打牢基礎，我們才能實現(xiàn)更好的發(fā)展。［3］尤其對于大學階段的學生來說更要重視自己的基礎能力，只有這樣我們才能得到一步步的提升?，F(xiàn)在很多技術的發(fā)展都與數(shù)學緊密相連，但是我們要知道真正理解知識是需要反復的推敲和思考，經(jīng)過不斷地練習才能達到一定的水平。所以在使用數(shù)學軟件的同時，我們一定要打好基礎，對基本的原理進行熟悉，這樣才能突破傳統(tǒng)的發(fā)展模式，從而使得學生能夠有無限發(fā)展的可能，這樣才能達到教學的目標，提高學生的個人能力。大學生應該是全面發(fā)展的，這是現(xiàn)在社會的需要也是對大學生提出的標準，教師一定要重視學生的發(fā)展，引導其朝著正確的方向進行。
二、大學數(shù)學模塊化教學的實施方案
（一）不同專業(yè)設置不同模塊內(nèi)容，保證“各取所需”
每個專業(yè)的教學目的和發(fā)展的目標都是不同的，我們需要根據(jù)實際的情況來合理地設置不同的模塊內(nèi)容，這樣能夠達到更好的效果。我們都知道，文科和理科都會涉及數(shù)學的學習，但是學習的重點是不同的，文科要求學生掌握一些基礎的數(shù)學知識，并沒有進行深挖，文科的重點是放在知識的學習上，未來的發(fā)展方向也是不同的，對數(shù)學的要求就沒有那么高。而理科中的數(shù)學學習是非常重要的，它是其他學科的基礎，理科專業(yè)對數(shù)學的學習有很高的要求，我們必須要深入的理解，真正掌握知識，這樣才能實現(xiàn)更好的發(fā)展。［4］大學中理科和文科的專業(yè)劃分也是非常明顯的，所以我們根據(jù)實際的發(fā)展需求來合理地安排各項工作。像電氣工程、網(wǎng)絡工程等這些專業(yè)對數(shù)學的要求是非常高的，但是又分成不同的發(fā)展方向，但是數(shù)學學習的內(nèi)容和深度是一樣的，我們需要從數(shù)學的學習中挖掘重點，為自己創(chuàng)造更好的模式，這樣才能達到更好的效果。學校在安排數(shù)學教學的過程中，需要對本專業(yè)的特點進行詳細的了解，然后根據(jù)專業(yè)未來發(fā)展的趨勢選擇合適的教學內(nèi)容。我們要知道大學教學的改革是根據(jù)時代的變化而進行的，新的事物在不斷出現(xiàn)，所以大學教學一定要及時的更新，這樣才能讓學生緊跟時代的步伐。掌握更多有利的信息，為學生創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情。每個專業(yè)的側(cè)重點不同，所以教師一定要進行深入研究，把握好教學的內(nèi)容，對數(shù)學的發(fā)展趨勢進行深入了解，這樣才能達到更好的效果，根據(jù)自己的需求來選擇合適的教學模塊，這樣才能提高教學的效果。學生能夠根據(jù)自己的興趣愛好來選擇合適的課程和學習內(nèi)容。比如網(wǎng)絡工程專業(yè)更偏向于編程，它對各種數(shù)據(jù)的要求就會更好高一些，我們要學會利用各種數(shù)學軟件來進行操作，這就需要深度的數(shù)學知識，數(shù)學知識的難度和廣度也就要求非常高了，需要學生具備較強的邏輯思維能力，更好地應用軟件的使用上和代碼的編寫中，這樣才能達到更好的效果，提高學生的專業(yè)水平，數(shù)學對工科的學生的發(fā)展就會有很大的幫助，必須要引起重視。
（二）融入分層次教學的思想，保證“各得其所”
融入分層次教學的思想，保證各得其所，這樣每個階段的學生都能有所收獲，從而實現(xiàn)更好的發(fā)展。我們將各種教學的模式融入其中，能夠更好地引導學生進行創(chuàng)造，發(fā)揮學生的優(yōu)點，讓學生能夠選擇適合自己的道路。我們要發(fā)展多樣化的教學模式，結(jié)合模塊化教學，為學生提供不同的發(fā)展途徑，有目的性地進行教學，這樣就能實現(xiàn)更好的發(fā)展。大學的教學會更加靈活，學生根據(jù)自己的喜好來進行選擇，而我們的教學方式也變得更加的多樣化，符合現(xiàn)在發(fā)展的需要，為學生創(chuàng)造更好的發(fā)展條件，這樣就能促進個性化的發(fā)展需求，使學生自由地進行選擇，提高學習的效果。在進行分層次教學的時候，我們需要提前對學生的情況進行了解，根據(jù)他們的數(shù)學基礎來分為三個層次，總結(jié)每個層次中學生的特點，然后再選擇合適的教學模式應用其中，這種方式不僅能夠降低學習的難度，還能激發(fā)學生的學習興趣，逐漸提高自己的能力，這樣在學習的過程中能夠一步步打牢自己的基礎，從而不斷地提升自己的能力。教師要綜合的考慮各個方面的內(nèi)容，為學生提供合適的學習模式，這樣學生會更容易接受，并且教學的進度和內(nèi)容都是根據(jù)學生的需要來進行選擇的，這樣教學的質(zhì)量就會得到明顯的提升。比如我們在對機械工程專業(yè)中的數(shù)學進行講解時，我們通過了解機械工程專業(yè)的發(fā)展特點還有對數(shù)學的要求來設置合適的模式，然后對學生的情況進行分層次教學，提高教學的目標和進度，讓學生對號入座，這樣找到適合自己的位置選擇合適的模式來進行數(shù)學學習。本身這種教學的方式就是非常靈活的，學生的選擇也是自由的，根據(jù)自己的實際情況來做好各項工作的安排，這樣就能一步步提高自己的能力，然后進入新的層次，這也有助于激發(fā)學生的競爭意識和上進心，對數(shù)學的掌握程度變得越來越高，這樣就能達到更好的效果，改變傳統(tǒng)教學中的不足之處。大學數(shù)學模塊教學工作的進行還在不斷完善中，不論是學校還是教師都要結(jié)合學生的需要和社會的情況來合理地安排各項工作，這樣給予學生更好的指導，改變學生的現(xiàn)狀，這樣才能達到更高的發(fā)展水平?，F(xiàn)在社會對人才的要求是越來越高清，所以要抓緊在校學習時間，豐富自己的知識，提高自己的動手操作能力，掌握更多的技術，這樣才能在自己的領域里做出突出的貢獻，從而占據(jù)有利的地位。
三、結(jié)束語
根據(jù)實際的發(fā)展情況，我國大學數(shù)學教學發(fā)生了很大的變化，無論在教學的理念上還是教學的發(fā)展進程上都有了進步，無論是學生還是教師都要緊跟時代的發(fā)展步伐，根據(jù)自己的需要來選擇合適的學習模式，這樣就能有效地促進學生的發(fā)展，突破自己的局限性，挖掘更多的可能性，滿足學生的發(fā)展需求，構建新的教學模式，保證各項工作能夠順利地進行，這樣能夠吸引學生的學習興趣，主動地進行選擇，知道自己需要什么，朝著什么方向發(fā)展，這樣就能突出自己的優(yōu)勢，達到更好的效果。
參考文獻
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作者:關明 張曉楠 單位:哈爾濱華德學院
