大學(xué)教育和家庭教育的關(guān)系

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了大學(xué)教育和家庭教育的關(guān)系范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：現(xiàn)今社會(huì)，大學(xué)教育和家庭教育是人類教育重要的兩方面。在提倡素質(zhì)教育的今天，大學(xué)教育是我國(guó)的高等教育，更是為我國(guó)培養(yǎng)人才的重要方式，也對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有直接的影響，是各種教育的重中之重。家庭教育從一開始就伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)階段，學(xué)生在受教育的各個(gè)階段都有著家庭教育的參與，家庭教育是大學(xué)教育的基礎(chǔ)，具有非常重要的地位。本文就大學(xué)教育和家庭教育這兩種教育進(jìn)行了陳述，論述了兩種教育區(qū)別，闡明了兩者之間的關(guān)系，并建議家庭教育和大學(xué)教育溝通聯(lián)合以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)教育；家庭教育；區(qū)別；聯(lián)系

一大學(xué)教育和家庭教育的區(qū)別

教育的最終目的都是育人，但是不同的教育側(cè)重點(diǎn)不一樣，家庭教育和大學(xué)教育，由于在教育過(guò)程、教育時(shí)間、教育環(huán)境及互動(dòng)對(duì)象均不相同，因此二者之間存在著明顯區(qū)別。大學(xué)是我國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和發(fā)展，有著一定的體系構(gòu)成，對(duì)學(xué)生更多的是傳授知識(shí)，讓學(xué)生們具有專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，鍛煉他們的思維。將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，使得學(xué)生們更容易接受新的知識(shí)并深刻理解，以能夠靈活運(yùn)用，真正的學(xué)習(xí)到知識(shí)。掌握了這種學(xué)習(xí)方法會(huì)給學(xué)生們以后的生活帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，這是家庭教育所不能給予的。此外，大學(xué)一般可提供學(xué)生一個(gè)較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。鍛煉學(xué)生們的獨(dú)立自主能力，自主規(guī)劃自身在大學(xué)里的課余時(shí)間，豐富自己的見識(shí)。例如去做兼職，既能體驗(yàn)一下父母賺錢過(guò)程的不易，又能增長(zhǎng)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；去圖書館自習(xí)，閱讀經(jīng)典著作，在這種學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這個(gè)也是家庭教育所不能給予的[1]。家庭教育從每個(gè)學(xué)生的出生時(shí)開始，就一直伴隨著他們。父母既是家長(zhǎng)，又是教師，家庭教育就是啟蒙的開始。父母的言傳身教對(duì)子女的性格、行為習(xí)慣都會(huì)有著較為明顯的影響。家庭教育對(duì)人的一生起著至關(guān)重要的作用，可能決定了人這一生所能到達(dá)的高度。很多時(shí)候，學(xué)生性格、心理上出現(xiàn)問題，其實(shí)際根源是家庭教育出現(xiàn)了問題。學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的，有著良好行為習(xí)慣的學(xué)生在校園內(nèi)深受老師和同學(xué)們的喜歡，在校外深受親戚朋友們的夸獎(jiǎng)。然而，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就得從小培養(yǎng)，督促其成長(zhǎng)過(guò)程。這就顯得家庭教育的重要性[2]。如今絕大多數(shù)情況下家庭教育都是父母在主導(dǎo)。因此說(shuō)父母是孩子最重要的老師，這句話深刻反映了家庭教育的重要性。大學(xué)教育偏向于知識(shí)、能力，家庭教育偏向于行為習(xí)慣、心理健康和世界觀。大學(xué)教育使人們有一技之長(zhǎng)，有安身立命之本，同時(shí)能為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)；家庭教育教育人們?nèi)绾紊?，家庭教育可以說(shuō)不僅僅影響了學(xué)生的行為習(xí)慣，更直接影響了他們的世界觀，這伴隨了他們的一生。很多時(shí)候，人們一生是否幸福，很多時(shí)候主要取決于家庭教育。其次，兩種教育在方式和過(guò)程中也有著很大的不同。大學(xué)教育在教育的過(guò)程當(dāng)中，具有組織的特點(diǎn)。例如：大學(xué)經(jīng)常會(huì)在學(xué)生大一和大二安排學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，在大三和大四時(shí)期會(huì)安排專業(yè)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。大學(xué)會(huì)安排學(xué)生在相應(yīng)的階段完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，又會(huì)給予學(xué)生較多的課余時(shí)間便于他們的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生受到的教育幾乎差不多。家庭教育對(duì)學(xué)生們的影響主要是在日常生活中潛移默化當(dāng)中，家長(zhǎng)的怎么說(shuō)話，怎么做事，怎么思考問題，孩子就學(xué)者怎么說(shuō)話、做事、思考問題，子女在日常生活中可模仿家長(zhǎng)的一切言行舉止。

二大學(xué)教育和家庭教育的關(guān)聯(lián)

大學(xué)教育和家庭教育雖然各有特點(diǎn)，但教育的本質(zhì)是不變的，兩種教育也必然存在關(guān)聯(lián)，互相影響互相聯(lián)系。首先，兩種教育都以培養(yǎng)人才，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展為目標(biāo)。大學(xué)教育是對(duì)家庭教育的進(jìn)一步提升，學(xué)生在良好的家庭教育中養(yǎng)成勤奮上進(jìn)的好習(xí)慣，也能更好更快地適應(yīng)大學(xué)教育的模式[3]。大學(xué)教育不僅可以提供給學(xué)生們較為寬松的環(huán)境，讓他們的優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮，還可以幫助他們完善個(gè)人的學(xué)識(shí)和能力、培養(yǎng)他們的正確的世界觀和人生觀，得到良好大學(xué)教育的學(xué)生更容易理解父母的不易，更能理解的父母平時(shí)的管教是對(duì)的，這樣看來(lái)，良好的大學(xué)教育可以反過(guò)來(lái)正面影響家庭教育的效果。良好的家庭教育是大學(xué)教育充分發(fā)揮作用的先決條件，一個(gè)學(xué)生如果沒有從家庭教育中受益，那么它不僅會(huì)在大學(xué)學(xué)習(xí)模式下受到阻礙，而且在人際交往等方面也會(huì)感到寸步難行。大學(xué)教育現(xiàn)在也逐步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，比如在我們湖北工業(yè)大學(xué)校園里，就有很多宣傳家庭教育重要性的宣傳欄，比如寫有：立家規(guī)“尊老愛幼，寬容博愛，善待他人，重禮謙讓”、傳家訓(xùn)“和待鄉(xiāng)鄰，寬厚謙恭，謹(jǐn)言慎行，潔身自好”、樹家風(fēng)“誠(chéng)實(shí)守信，見義勇為，清白做人，愛崗敬業(yè)”。一般是這樣，家庭教育出現(xiàn)了問題，大學(xué)教育也很難完成其應(yīng)有的使命，很多學(xué)生到了大學(xué)放任自流，玩游戲，泡網(wǎng)吧，多門功課不及格，甚至拿不到畢業(yè)證；另一方面，大學(xué)教育如果出現(xiàn)了問題，學(xué)生便很迷茫，找不到自己人生價(jià)值所在，同樣可能影響一批學(xué)生的成長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候好的家庭教育在這里大多時(shí)候束手無(wú)力[4]。

三加強(qiáng)大學(xué)教育和家庭教育的溝通

教育事業(yè)發(fā)展到今天，造就一個(gè)國(guó)家需要的人才，需要多方面的培養(yǎng)。如前所述，家庭教育和大學(xué)教育是當(dāng)今社會(huì)培養(yǎng)人才很重要的兩方面[5]。結(jié)合我數(shù)年的從教經(jīng)驗(yàn)，凡是積極上進(jìn)，勤奮好學(xué)的學(xué)生，家庭氛圍必然是優(yōu)良的。這些優(yōu)良的品質(zhì)也能必然存在于他的父母或者親人的身上。同樣，家庭氛圍不太好的學(xué)生，經(jīng)常會(huì)在某些方面有些缺陷，這時(shí)候就需要大學(xué)教育去完善他們。因此，要想完全發(fā)揮教育的功效，我認(rèn)為加強(qiáng)兩種教育的溝通與聯(lián)系是關(guān)鍵所在，讓學(xué)生與家長(zhǎng)和老師溝通，家長(zhǎng)也要和老師溝通，三者之間互相溝通。在大學(xué)里，學(xué)生數(shù)量多，老師可能無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)去了解學(xué)生，這時(shí)候就需要學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)與老師交流，與家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)和老師交流。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的特點(diǎn)和習(xí)慣父母能比老師了解地更清楚。同樣，學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師又能比家長(zhǎng)更加及時(shí)地了解。多交流的好處在于能把學(xué)生最真實(shí)的狀況展示出來(lái)，讓老師能更好地了解學(xué)生，因材施教，讓家長(zhǎng)調(diào)整自己的方式方法，與子女更好地相處[6]。加強(qiáng)二者之間的溝通另一個(gè)重要的方面就是要讓家庭教育與大學(xué)教育統(tǒng)一思想，以便讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)，受到家庭和學(xué)校的雙重支持，為他們的成長(zhǎng)奮斗歷程提供堅(jiān)實(shí)的保障。大學(xué)階段是每個(gè)學(xué)生逐步邁向成熟的一個(gè)階段，同時(shí)會(huì)面臨找工作壓力和學(xué)業(yè)壓力，家庭和學(xué)校應(yīng)該給予更多的理解和關(guān)懷。在學(xué)生的成長(zhǎng)階段，既要引導(dǎo)性去培養(yǎng)，又要給出足夠的自由空間，以便激發(fā)出學(xué)生的潛力。家長(zhǎng)在家庭教育也要注意培養(yǎng)子女的獨(dú)立性，給予他們充分的尊重，把選擇的權(quán)力交到子女的水中[7]。大學(xué)教育是對(duì)學(xué)生的提升，家庭教育是根本，把兩者有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，對(duì)各自的不足進(jìn)行互補(bǔ)，才能把教育的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。

四結(jié)論

社會(huì)在高速地發(fā)展，然而教育卻是一項(xiàng)需要沉淀的事業(yè)，可以說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的源動(dòng)力，當(dāng)我靜下心來(lái)，去反思自我，思考教育的本質(zhì)，我都有著一種深深的責(zé)任感。教育來(lái)自方方面面，家庭，學(xué)校，社會(huì)實(shí)踐，哪怕是一件小事，也能起到教育的效果。身為大學(xué)老師，我能做的就是去盡心盡力教好每一位來(lái)自不同家庭的學(xué)生，讓大學(xué)的教育充分結(jié)合他們所受到的家庭教育，去幫助學(xué)生更好地完善自我，走出精彩的人生。

參考文獻(xiàn)

[1]　肖朗.文理并重、和諧發(fā)展的大學(xué)教育理念——約翰•穆勒高等教育思想述評(píng)[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2018(02):53-61.

[2]　楊俊輝.在孩子品行養(yǎng)成中家庭教育策略探析[J].讀與寫(教育教刊),2018,15(06):57.

[3]　高港,宋鳳敏.家庭教育與學(xué)校教育合作途徑的探究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2018(10):81-83.

作者：陶高梁 單位：湖北工業(yè)大學(xué)土木建筑與環(huán)境學(xué)院