和諧大學(xué)教育管理模式的構(gòu)建
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【摘要】伴隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，大學(xué)教育管理越來越受到教育界以及社會的關(guān)注。大學(xué)相對于初高中有著顯著的差距，大學(xué)更主張在相對自由的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)。在這種情況下，如何有效構(gòu)建和諧的大學(xué)教育管理模式就成為了我們不得不思考的一個重要課題。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)；教育管理；和諧
當(dāng)今的大學(xué)已經(jīng)成為了一個知識性人才聚集的重要教育基地。大學(xué)教育與管理的建立和完善對于推動地區(qū)的發(fā)展、社會的進(jìn)步都起到極大的影響作用。因而如何通過合理有效的教育管理模式來為莘莘學(xué)子構(gòu)建一個和諧的大學(xué)校園成為教育管理者不得不思考的問題。有效的管理能夠帶來機(jī)制高效有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，同理有效的教育管理也能夠讓大學(xué)校園變得更為井井有條?；诖斯P者結(jié)合自身的教育管理經(jīng)驗在本文中分析了具體的和諧大學(xué)教育管理模式，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、堅持以人為本的大學(xué)教育管理
大學(xué)是一個社會知識性人才的主流培養(yǎng)基地。在這樣一個大環(huán)境下，大學(xué)的教育管理首先應(yīng)當(dāng)樹立以人為本的教育培養(yǎng)觀念，堅持以人為本的教育管理模式。從大的方面來看，大學(xué)的以人為本教育管理應(yīng)當(dāng)將“人”視為最重要的資源，注重人的價值，注重培養(yǎng)學(xué)生完善的個人人格、高尚的個人素質(zhì)以及專業(yè)的知識技能，從里到外將對一個學(xué)生進(jìn)行全面性的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠發(fā)掘到自我價值，也能更好的為社會貢獻(xiàn)自身的力量；從小的方面看，學(xué)校在具體的教育管理中應(yīng)當(dāng)更好的考慮到學(xué)生實際的生活學(xué)習(xí)狀況，制定出最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條例規(guī)范，讓學(xué)生能夠在一個制度完備的環(huán)境下充分的發(fā)展自我。
二、加強(qiáng)品格道德方面的建設(shè)
在培養(yǎng)大學(xué)生時，首先應(yīng)當(dāng)注意到不僅僅是對于學(xué)生專業(yè)技能以及個人能力方面的培養(yǎng)，更重要的是要引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的道德品格。一個人只有擁有良好的道德品格才能更好的為社會所認(rèn)可，才能發(fā)揮自身更好的去建設(shè)社會。對于大學(xué)生來說，道德品格樹立的重要性也在與此，高學(xué)歷人才在社會發(fā)展方面相較于其他人更容易做出突出的影響。因而加強(qiáng)道德品格的培養(yǎng)是我們在進(jìn)行大學(xué)教育管理中不得或缺的一塊內(nèi)容。具體來看，道德品格的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)滲透在老師日常的教學(xué)中，老師自身的言傳身教，大學(xué)本身的文化內(nèi)涵以及規(guī)范樹立下的需要學(xué)生遵守的條款。通過這些不同方面的規(guī)范來讓學(xué)生在日常校園學(xué)習(xí)和生活中樹立起良好的道德品質(zhì)。
三、完善校園安全管理機(jī)制
安全問題一直以來都是教育板塊中重點談?wù)摰膯栴}。同樣在大學(xué)校園中，安全維護(hù)也應(yīng)當(dāng)引起充分的重視。只有在充分保證學(xué)生安全的情況下，才能更好的開展日常的教育管理工作。在完善校園安全管理機(jī)制時，首先校方的領(lǐng)導(dǎo)要對安全問題豎起充分的重視，可以通過引進(jìn)安全講座或是要求老師滲透在日常的教學(xué)工作中，同時還可以鼓勵在校內(nèi)張貼安全宣傳標(biāo)語；其次，校園內(nèi)應(yīng)當(dāng)建立起完善的預(yù)警系統(tǒng)，可以盡最大程度排查安全問題，從而起到有效維護(hù)校內(nèi)安全的目的；最后，校園內(nèi)部還應(yīng)當(dāng)做好思想政治工作，宣傳的主體不僅包括學(xué)生也應(yīng)當(dāng)包括老師，有序的由上而下的完善安全管理的具體內(nèi)容，讓全校師生就安全問題都能引起充分的重視同時具體到如何維護(hù)自身的安全，做好安全保障措施。
四、營造充滿活力的大學(xué)環(huán)境
大學(xué)是青年一代學(xué)習(xí)和生活的大環(huán)境，由于受到活動主體的影響，大學(xué)內(nèi)部的環(huán)境也應(yīng)當(dāng)是充滿生機(jī)與活力的。學(xué)生在這樣一個良好的環(huán)境氛圍下也更加容易塑造充滿活力的個人人格，這對于豐富學(xué)生的精神世界以及日常的學(xué)習(xí)生活都起到十分重要的作用。為了努力給學(xué)生創(chuàng)造一個較好的充滿活力的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，管理者可以從以下幾個方面入手：首先就是學(xué)術(shù)氛圍的營造，一方面學(xué)生進(jìn)行日常的上課，另一方面管理者也可以為學(xué)生提供例如專業(yè)競賽等活動；其次，教育管理者可以鼓勵學(xué)生開展其他不同類型的活動，例如志愿者活動或是一些娛樂方面的活動，這對于提升學(xué)生的個人素質(zhì)也起到十分重要的作用。總而言之，管理是一門藝術(shù)。想要做好管理工作，大學(xué)教育管理工作首先要充分認(rèn)識到做好管理工作對于大學(xué)教育順利開展的重要性。其次，教育管理工作者需要從完善大學(xué)校園的軟文化、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展特點來制定合理的管理規(guī)劃，只有這樣學(xué)生才能夠既做到發(fā)展自身又能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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作者：毛延洲 單位：陜西廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)院