大學生德育教育優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入
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【提要】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，帶來不同文化層次的沖擊，特別是一些網(wǎng)絡(luò)不良文化一定程度影響大學生的成長和發(fā)展。因此，高校應站在育人的高度，采取必要的措施為大學生傳遞和輸入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并將其引入到大學生德育教育中，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，從而在日常學習生活中得到更好地踐行，以避免受到網(wǎng)絡(luò)不良文化的影響。
【關(guān)鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；大學生；德育教育融合
一、引言
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國五千年的智慧結(jié)晶，是中華民族精神的體現(xiàn)，同時也是保證我國在激烈的國際社會競爭中穩(wěn)步向前的重要文化支撐。因此，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到大學生德育教育中，對學生樹立正確的發(fā)展理念和人生觀念，以及對引導學生做人處事等方面都有著重要意義。這也是本文所要探討和分析的重點內(nèi)容。
二、中華優(yōu)秀統(tǒng)文化融入德育教育存在的問題
（一）認知不足的問題構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的育人體系是高校的重要任務。對于一些高校而言，重智育、輕德育的問題存在。為了提高本校的專業(yè)能力和教育水平，一些高校更多地側(cè)重專業(yè)課程教學，而在德育教育方面缺乏重視。究其原因，主要還是在于學校和學生都缺乏對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知，沒有領(lǐng)悟到幾千年中華智慧的精髓，更加沒有認識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學生未來人生和職業(yè)生涯發(fā)展所起到的重要作用。所以高校在實際的教育教學過程中，忽略了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入了解和融入，使得學生的內(nèi)心得不到良好的熏陶，容易受到外界不良文化的干擾，不利于學生身心健康成長。
（二）實踐性缺乏的問題隨著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的普及和發(fā)展，一些高校也逐漸開始注重傳統(tǒng)文化與教育教學的結(jié)合。但許多高校只是強調(diào)優(yōu)秀文化的理論教育，即將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和學生的德育課程進行結(jié)合講述，并沒有進行實踐性的引導。學生在實際的德育課程中，無法做到對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真正了解和掌握，沒能真正體悟和吸收到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本質(zhì)和精髓。
(三）內(nèi)涵挖掘不夠的問題一些高校雖然引入了中華傳統(tǒng)文化教育，并開設(shè)了專門課程，但更多地作為文學課程進行教育教學，而沒有對其中的文化結(jié)晶、精神力量、價值觀念進行全面的講解和闡述，使得中華傳統(tǒng)文化的德育功能沒能充分發(fā)揮作用，也容易讓學生對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生誤解，從而不利于傳統(tǒng)文化和學生德育的融合。再者，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入到課程講解，也缺乏一定的制度和標準，容易造成學生理解不深刻、授課效果不突出等現(xiàn)象。
三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育教育的意義
（一）有助于增強學生的民族自信心文化是一個國家、一個民族自身價值的有效體現(xiàn)。對于我國來說，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更是我國民族精神和中華文化生命力的重要體現(xiàn)。加強中華優(yōu)秀文化與大學生德育教育的深入融合，能夠讓大學生更加深刻地了解到我國優(yōu)秀文化的內(nèi)涵和意義，也有助于大學生在平時的生活以及與外國文化進行對比過程中，更加深刻的體現(xiàn)中華文化的智慧與博大。比如在這次疫情中，我們的應對理念、防疫措施、管理方式等，都是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻體現(xiàn)。所以，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在德育教育中的融入，讓學生更加深刻的了解它、認識它、運用它，不僅有助于建設(shè)完整的自身價值觀念，也有助于學生增強民族自信、文化自信。
（二）有助于培養(yǎng)學生的民族責任感在我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中，責任意識的培養(yǎng)一直都是我國民族文化的重要內(nèi)容，是自古以來我國人民所崇尚的高尚品格，同時也是我國取得各項輝煌成就的重要保障。引導大學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促使其深刻了解民族責任意識的重要作用，從而讓他們肩負起新時代的使命，為中華民族偉大復興做出貢獻，這是高校的目標與責任。高校應將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育教育的融合，要讓學生深刻認識到民族責任在未來發(fā)展中的重要地位，要引導學生從自身做起，承擔起民族責任，為國家發(fā)展盡出自己的力量。
（三）有助于促進學生的民族自豪感民族自豪感主要體現(xiàn)于人們對國家的愛護和忠誠的心理，從而使人們發(fā)自內(nèi)心地為國家發(fā)展做貢獻。在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中也有很多仁人志士，為了維護國家的利益，保護國人不受外界欺侮，不惜以生命為代價來維護我國的權(quán)益。如譚嗣同，為了挽救中華民族不受外來侵略，積極參與，試圖通過改變國家制度的方法，來重新規(guī)劃國家發(fā)展，讓祖國變得更加強大，并且以身犯險，甘愿做流血犧牲的第一人。這些壯烈的民族精神，能夠讓大學生深刻地思考自己，讓他們在感慨這些偉大精神和情懷的同時，不禁產(chǎn)生強烈的民族自豪感，能夠積極主動地投身國家建設(shè)當中，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。
四、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育教育的策略
（一）加強與課程教學建設(shè)的融入課堂教育是學生獲得知識的重要途徑。高校要想把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入到大學生的德育培養(yǎng)過程中，最直接有效的途徑便是在課堂中引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容講授，通過主渠道將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以更加體系、更加深刻的方式融入到大學生的思想政治教育中。高校可以從課程內(nèi)容進行改革，引入一些有關(guān)傳統(tǒng)文化的教學資料，與現(xiàn)有的教材進行輔助教學，也可以根據(jù)學校的發(fā)展特色，組織教師自主編制一套適合學生和自身發(fā)展的教學教材，以利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地融入到學校的教學中。另外，高校要注重教學形式的多樣化，如引入講座教學、互動教學等方式，讓學生以更加具有吸引力、感染力的學習方式去了解中華優(yōu)秀文化，同時這種方式還有助于建設(shè)更好的傳統(tǒng)文化氛圍，讓學生投入其中，從而加深自己的理解。除此以外，高校更需要注重的是思政課程教學，在新的課程改革體制下，要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入思政課程體系，特別是要將更多優(yōu)秀的、學生感興趣的傳統(tǒng)文化引入到思政課程的教學中，從而促進大學生德育水平的提升。
（二）加強與日常教育管理的融入要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更加深入地融入到大學生學習生活，不僅要加強課堂教學的設(shè)計和管理，同時也要做好課堂以外的宣傳和教育。首先，高校應充分發(fā)揮新媒體作用，利用網(wǎng)站、微信、微博、抖音等學生樂于接受的方式，開展傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)宣傳，可以將一些與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容、活動等以網(wǎng)絡(luò)的形式發(fā)送到學生群體中，讓學生在了解傳統(tǒng)文化時，能夠帶有更多的興趣性和感情性，從而有效提高傳統(tǒng)文化的學習效率和育人效果。其次，高校還可以根據(jù)實際對學生日常活動和操行表現(xiàn)進行分析研究，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入到日常行為管理工作中。例如，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學生入學教育相融入、與日常文明行為管理相融入、與學生的審美情操培養(yǎng)相融入、與學生德育考核相融入，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化逐漸融入學生思想、意識、行為、修養(yǎng)、審美等各個方面。從某種程度上講，這也是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種實際應用，給學生帶來不一樣的感受。這不僅有助于加深學生對傳統(tǒng)文化的了解，也更有助于約束和規(guī)范學生自身的行為，進一步提升學生綜合素質(zhì)，促進學生身心健康成長。
（三）加強與校園文化建設(shè)的融入高校良好的校園文化和濃厚學習氛圍對學生的學習生活、身心修養(yǎng)、價值觀確立都有著積極的促進作用。因此將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到校園文化的建設(shè)中，能夠推動高校德育教育的有效開展。一是注重校園環(huán)境建設(shè)，在教學樓、實驗樓以及文化景觀設(shè)計、布置和命名中凸顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，充分發(fā)揮校園文化的熏陶與感染作用，激勵學生成長成才。二是開展班級和宿舍文化建設(shè)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到文明班級、文明宿舍創(chuàng)建之中，開展廣泛的文化創(chuàng)意和文化建設(shè)活動，凸顯專業(yè)特色和傳統(tǒng)美德，形成“一系一景、一班一情、一室一色、一人一味”的文化建設(shè)格局，營造了百花齊放的文化氛圍。三是圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，組織豐富多彩的校園文化活動，生機勃勃地開展高雅藝術(shù)進校園、師生書畫展、大學生藝術(shù)節(jié)、漢字書寫大賽、中華經(jīng)典誦讀活動，用傳統(tǒng)文化去感染和激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新熱情，促進學生人文素養(yǎng)得到陶冶，藝術(shù)素質(zhì)和審美能力也得到進一步提高。
（四）加強與德育實踐活動的融入實踐育人活動是學生將所學內(nèi)容得到靈活掌握和充分運用的重要檢驗，同時也是學生加強知識積累和深度理解的重要方式。《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》指出，高校要將教育教學與社會實踐相結(jié)合，向?qū)嵺`學習是高校學生成長成才的必由之路。因此，學校應該采取措施，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到大學生的社會實踐中，讓學生深刻感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對實踐活動的指導和幫助，促使學生能夠自主發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學生學習興趣。例如，高?？梢栽谛?nèi)外打造中華傳統(tǒng)文化實踐育人基地，可以組織學生利用專業(yè)和特長在博物館、圖書館、歷史文化古跡開展傳統(tǒng)文化宣傳教育，可以組織開展養(yǎng)老院敬老孝親活動，可以通過校內(nèi)外志愿服務發(fā)揚奉獻精神，可以在重大歷史事件、重要傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀念紀念活動中展示愛國主義情懷。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到德育實踐活動，不僅能繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，更加堅定了學生民族自信心和自豪感。
五、結(jié)束語
總之，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有十分豐富的思想內(nèi)涵，將其融入到學生德育教育中，讓學生更加深刻地理解和學習，有助于培養(yǎng)學生良好的人文素質(zhì)和道德修養(yǎng)，對學生實現(xiàn)人生價值有著重要意義。高校應結(jié)合實際，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育教育融入這一課題的分析研究，從而采取有效措施加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生中的傳播和實踐。
作者：田媛媛 單位：山西交通職業(yè)技術(shù)學院學生處
