體育德育教育滲透研究

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一、結(jié)合體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)全方位實(shí)施德育教育

體育教學(xué)是一個(gè)包括智力、體能、情感、態(tài)度、價(jià)值、品格等在內(nèi)的全面教育，學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)，鍛煉健康的體格、正確的態(tài)度，發(fā)展理性行為、高尚的情操，提高思想覺悟、運(yùn)動(dòng)能力，豐富智力活動(dòng)、體育情感，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍、行為空間，提高社會(huì)適應(yīng)能力、正確價(jià)值取向。因此，體育教師必須正確把握體育課的結(jié)構(gòu)，根據(jù)每一節(jié)課的特點(diǎn)和內(nèi)容設(shè)計(jì)德育教育的內(nèi)容，實(shí)施全方位德育。

1.加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，進(jìn)行思想品德教育。課堂常規(guī)常規(guī)管理是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最基本途徑，體育教師要根據(jù)教學(xué)的不同季節(jié)、不同時(shí)期、不同場(chǎng)地、不同班級(jí)的具體情況，把課堂常規(guī)管理和思想品德教育結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性教育，培養(yǎng)學(xué)生服從管理、遵守紀(jì)律的習(xí)慣，逐步形成學(xué)生創(chuàng)新工作、熱愛集體的思想品質(zhì)。

2.巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育。體育教學(xué)的內(nèi)容紛繁復(fù)雜，具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生全面實(shí)施思想品德教育的積極因素。基于各項(xiàng)體育教學(xué)內(nèi)容的不同，教學(xué)所要達(dá)到的教育效果也不同這一教學(xué)原則，教師要長(zhǎng)于挖掘教學(xué)的深刻內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生實(shí)施思想品德教育。例如，中長(zhǎng)跑教學(xué)往往使學(xué)生感到枯燥乏味，但是堅(jiān)持練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的毅力和堅(jiān)忍不拔的意志品格；籃球教學(xué)內(nèi)容需要在同伴的配合下進(jìn)行，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和正確的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的道德情操。只要體育教師能夠認(rèn)真研究、積極思考，在每一堂體育課教學(xué)中都能找到最合理的德育切入點(diǎn)，達(dá)到良好的德育效果。

3.選擇合理教法，進(jìn)行思想品德教育。課堂教學(xué)中，科學(xué)、合理地選擇教學(xué)方法，是教師教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)，更是對(duì)學(xué)生實(shí)施思想品德教育的重要途徑。體育教師在教學(xué)活動(dòng)中要把學(xué)生的心理思維活動(dòng)和體能活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇最有效的教學(xué)方法，利用課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，通過隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過對(duì)場(chǎng)地器材的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)公物的思想；課堂小結(jié)，可以激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上拼搏進(jìn)取的精神。

4.科學(xué)處理偶發(fā)事件，進(jìn)行思想品德教育。在體育教學(xué)中，偶發(fā)事件經(jīng)常發(fā)生，這些偶發(fā)事件是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與體現(xiàn)，體育教師要善于在課堂上把握這些有效的機(jī)會(huì)，及時(shí)對(duì)事件作出處理，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或批評(píng)，提高學(xué)生對(duì)事件正確的判別能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)施思想品德教育的目的。

5.注重教師以身作則，進(jìn)行思想品德教育。俗語有云：“身教勝于言教”。為了勝任體育教學(xué)工作，教師要加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高專業(yè)能力，樹立良好教師形象，使自己成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的生動(dòng)教材。教師教學(xué)中應(yīng)舉止文雅，談吐大方，講解精煉、示范到位、言行一致，做學(xué)生的表率，使學(xué)生在潤(rùn)物無聲中受到熏陶，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的目的。

二、講究德育滲透方法，有效實(shí)施思想品德教育。

體育教師不能把教學(xué)中滲透思想品德教育做成空洞的說教，應(yīng)該開動(dòng)腦筋結(jié)合學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容實(shí)際、自身實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)牡掠椒?，?duì)學(xué)生實(shí)施思想品德教育，才能收到良好的德育效果。

1.情感暗示法：教師選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，用正確、得體的動(dòng)作、表情來傳達(dá)內(nèi)心的情感和期盼，是體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育中比較普遍使用的一種方法。在教學(xué)中體育教師會(huì)經(jīng)常矯正學(xué)生的不良行為，教師一個(gè)親切的微笑、尊重的眼神、愛撫的動(dòng)作，不僅能夠體現(xiàn)對(duì)學(xué)生人格的尊重，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，還能在學(xué)生心理樹立教師崇高形象。例如，在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某學(xué)生注意力分散，做小動(dòng)作時(shí)，教師不要急于停止課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)眾訓(xùn)斥，應(yīng)該慢慢地走到學(xué)生的面前，投出一個(gè)期盼的眼神眼神，輕輕地摸一摸學(xué)生的肩，以示提醒或制止，這樣就能給學(xué)生一種親切的感覺，易于接受的心理準(zhǔn)備，收到良好的教育效果。

2.感知體驗(yàn)法：體育學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，體育教學(xué)活動(dòng)是通過集中、持久、反復(fù)的身體技能強(qiáng)化訓(xùn)練或比賽來進(jìn)行的。通過在鍛煉、比賽、教學(xué)的實(shí)際場(chǎng)景中能夠很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，把德育目的和現(xiàn)實(shí)生活深度融合，能夠保證在體育教學(xué)中德育效果。通過體育教學(xué)和活動(dòng)中的德育滲透來影響受教育者的世界觀、價(jià)值觀、審美觀以及行為方式。如健美操、藝術(shù)體操等對(duì)陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞能力有明顯的效果。球類和田徑的接力競(jìng)賽等團(tuán)隊(duì)組合項(xiàng)目，需要參與者具備強(qiáng)烈的責(zé)任感、集體感、榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)配合能力，在教學(xué)當(dāng)中，教師可以通過各種有效辦法，通過對(duì)學(xué)生的關(guān)心和協(xié)助，使學(xué)生形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，利用集體榮譽(yù)感對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育，使學(xué)生克服各種不良行為，并進(jìn)行自覺抵制。這種實(shí)踐體驗(yàn)的教育方法會(huì)收到意想不到的效果。在實(shí)際教學(xué)和具體運(yùn)用時(shí)，要把學(xué)生的自我教育、自我完善當(dāng)做主要措施，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、回味體育動(dòng)作過程，從而受到啟發(fā)教育，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)大的精神力量，從而達(dá)到育德樹人的目的。

3.啟迪激勵(lì)法：在體育課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常使用語言激勵(lì)、表情暗示、動(dòng)作指導(dǎo)、榜樣引領(lǐng)等多種辦法，培養(yǎng)典型，鼓勵(lì)榜樣，使后進(jìn)趕超先進(jìn)，堅(jiān)強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。教師在課堂教學(xué)中巧妙設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、勝負(fù)偶然性大的活動(dòng)，讓學(xué)生在暫時(shí)的勝利中品嘗成功的喜悅，在暫時(shí)的失敗中總結(jié)到成功的經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，堅(jiān)忍不拔的毅力，勝不驕敗不餒的氣節(jié)，使他們充分享受體育課的快樂。通過正確比賽規(guī)則的執(zhí)行，在使學(xué)生感受比賽的公平中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育、公平教育，體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性和公平性，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)、法紀(jì)觀念。

4.賞識(shí)教育法：中職學(xué)生在初中教育階段，受到自身?xiàng)l件、教育方式、家庭要素等方面的影響，他們很少得到教師的高度重視和充分認(rèn)可，因此，他們的個(gè)性心理都不同程度的存在自卑、懈怠等不良個(gè)性心理，但是他們同時(shí)具備得到他人成人、展示自身特長(zhǎng)的強(qiáng)烈愿望。所以教師要善于捕捉他們?cè)隗w育活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，適時(shí)的加以啟發(fā)誘導(dǎo)，使他們的個(gè)性心理向健康的方向轉(zhuǎn)變。例如在在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，有學(xué)生摔倒后，立即爬起來并堅(jiān)持到終點(diǎn)的生動(dòng)事例，應(yīng)及時(shí)給該學(xué)生以中肯的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，拼搏進(jìn)取，為集體爭(zhēng)光的精神是有很大作用的。可以說教師的一句鼓勵(lì)就是一支興奮劑，能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感因素，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的健康發(fā)展。

5.激情教育法：體育教學(xué)能夠很好地體現(xiàn)民族意志，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)民族意識(shí)，強(qiáng)化民族體能。體育活動(dòng)有益于激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的情感，還能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)激情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心、自豪感，形成強(qiáng)大的民族凝聚力。體育既是個(gè)體活動(dòng)，又是集體共同參與的活動(dòng)，在體育教學(xué)和體育活動(dòng)中，個(gè)體與集體是有機(jī)的統(tǒng)一體。因此，可以充分利用體育集體活動(dòng)多的特點(diǎn)，使學(xué)生個(gè)體和集體高度融合，強(qiáng)化集體合作觀念和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義。如在乒乓球課教學(xué)中，向?qū)W生講述講述我國(guó)隊(duì)員如何通過刻苦鍛煉、集體協(xié)同作戰(zhàn)多次包攬全部獎(jiǎng)項(xiàng)，使中華人民共和國(guó)國(guó)旗在國(guó)際乒壇高高升起。從而激發(fā)學(xué)生的拼搏勇氣、驍勇善戰(zhàn)的精神和愛國(guó)意識(shí)。

6.環(huán)境熏陶法：體育課課堂以室外為主，經(jīng)常受到自然環(huán)境的影響，寒風(fēng)刺骨的冬天、烈日炎炎的夏日，都會(huì)對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)帶來嚴(yán)峻的考驗(yàn)，而這種考驗(yàn)恰恰能提高學(xué)生對(duì)惡劣天氣的抵抗能力和對(duì)各種復(fù)雜自然環(huán)境的適應(yīng)能力。相反，優(yōu)越的教學(xué)場(chǎng)所，如整潔的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、平坦的草坪以及先進(jìn)的健身器材，則會(huì)給學(xué)生以美的體驗(yàn)和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和情趣，充分發(fā)揮環(huán)境育人遷移默化的作用。新課程改革中，提倡教師通過變化多樣的教學(xué)方法，如通過啟發(fā)式教學(xué)、小組合作教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和小組合作出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。新課程改革，主張師生平等、生生平等，新課程要求教學(xué)要為一切學(xué)生，為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生，這也要求體育教師在教學(xué)過程中努力為學(xué)生營(yíng)造平等和諧、融洽相處、友愛互助的交往氛圍，這可以使學(xué)生在愉悅中輕松地掌握運(yùn)動(dòng)技能，也可以使學(xué)生形成良好的思想道德情操，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，進(jìn)而使學(xué)生以健康的體魄和健康的身心投入到未來的事業(yè)之中，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

總之，在體育教學(xué)和學(xué)校體育活動(dòng)中全面貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育教學(xué)工作改革的需要，也是更新傳統(tǒng)體育教育觀念的需要。在重視重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的同時(shí)，更要突出德育教育的實(shí)效性。在體育教學(xué)中，德育內(nèi)容滲透必須結(jié)合該學(xué)科的特殊性：特殊的內(nèi)容和形式完成，不能紙上談兵。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念和學(xué)生實(shí)際有機(jī)結(jié)合，使得德育滲透具體化，設(shè)計(jì)出看得見、摸得著、有比較、易考量、能評(píng)價(jià)和操作性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，形成該學(xué)科教學(xué)中的德育評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)出科學(xué)、合理的學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系，從而使對(duì)學(xué)生的思想道德教育取得實(shí)際效果。