初中階段德育教育論文

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1做實現(xiàn)狀分析

班級個例分析了解:當(dāng)教師新接任一個班級時,首先必須對班級情況作認(rèn)真了解、細(xì)致分析,除了對班級組成、學(xué)生以前學(xué)習(xí)方面、體質(zhì)方面的情況作了解,還要對學(xué)生家庭情況、行為習(xí)慣、思想狀況等等方面作詳細(xì)的了解,特別是對以前出現(xiàn)的個別或普遍的不良行為和現(xiàn)象作深入了解,并作進(jìn)一步的原因分析。讓自己的后期工作做好計劃與預(yù)案,做到有的放矢,特別是在開學(xué)之初就會做到忙而不亂。

2講究德育教育的方法與策略

2.1說服教育,以理服人

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為“教師曉喻的道理和提出的要求,只有在學(xué)生心悅誠服時才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德要求,進(jìn)而產(chǎn)生道德動機(jī)推動道德行為”因此,教師在對學(xué)生進(jìn)行德育教育的時候,絕對不能采取簡單粗暴的形式講大話,講空話,甚至進(jìn)行訓(xùn)斥。如果學(xué)生對教師講的道理不能理解和接受,壓制和強(qiáng)迫不但不能取得預(yù)期的教育結(jié)果,還會產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。所以教師應(yīng)當(dāng)采用啟發(fā)和引導(dǎo)的方式,曉之以理的教育讓學(xué)生認(rèn)識到正確的行為準(zhǔn)則和思想意識,主動改正不良的行為習(xí)慣和錯誤的認(rèn)識觀念?？梢猿浞掷煤谩叭雽W(xué)教育”“、主題班隊會”“、思想品德課”“、座談會”等形式進(jìn)行。

2.2重視“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”建設(shè),形成正能量

中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活時空絕大多數(shù)是在學(xué)校和班級中,因此其道德品質(zhì)一定程度上是在校風(fēng)和學(xué)風(fēng)這一特定而典型的道德氛圍中形成的,一個有著良好班風(fēng)和濃厚學(xué)風(fēng)的班級,會對學(xué)生的思想意識、道德情操、行為習(xí)慣等,多會產(chǎn)生直接而巨大的影響。學(xué)生會從中受到耳濡目染、潛移默化的熏陶,從而陶冶情操、修養(yǎng)品德。良好的班風(fēng)之所以有如此大的教育影響作用,是因為在這種良好的道德情景的陶冶下,可以使學(xué)生具有明確的是非標(biāo)準(zhǔn),對來自各方面的影響,能明辨是非美丑和善惡榮辱;同時,這種良好的道德情景中有健康而公正的集體輿論,這種輿論對每個學(xué)生具有某種威懾作用。在這種健康輿論的陶冶下,可以使學(xué)生的道德行為不斷擴(kuò)展與發(fā)揚(yáng)光大,使錯誤的道德行為受到譴責(zé)、抑制甚至消除。由此可見能否經(jīng)過努力引導(dǎo)學(xué)生共同營造一個積極向上的班風(fēng),是關(guān)系到能否為學(xué)生品德的培養(yǎng)創(chuàng)造一個健康的道德環(huán)境的關(guān)鍵所在。積極的情感和高尚的道德情操,是構(gòu)成良好品德的重要因素,是一個良好班級的正能量。

2.3實踐活動,體驗鍛煉

德育教育不是簡單的說教,而應(yīng)當(dāng)是一種行為的體驗。學(xué)生有各種實踐活動中,道德認(rèn)識水平得到提高、道德情感得到激發(fā)、道德意志得到鍛煉,行為習(xí)慣得以養(yǎng)成,并且在各種實踐活動中不斷豐富深化與完善提高。同時由于中學(xué)生活潑好動、精力充沛、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強(qiáng),而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實踐活動恰恰特別符合他們的興趣愛好,能滿足他們的多種需要。我在實踐中也大量地采取各種實踐鍛煉方式,創(chuàng)設(shè)各種情景,在課堂上讓學(xué)生對特定事情采取他們所認(rèn)為有效且符合道德規(guī)范的措施,然后以探討的方式附于集體討論法,最終得出一定的道德評價。

2.4給予尊重,理解包容

雖然處于青春期的中學(xué)生往往情緒不穩(wěn),極易沖動;意志薄弱,極易受外界因素影響;獨(dú)立欲望強(qiáng),極不愿意受約束;缺乏對行為后果的充分認(rèn)識,極易不計后果與責(zé)任地蠻干。但是他們的本質(zhì)并不壞,作為德育工作者來說,應(yīng)當(dāng)給以他們反思的時間和空間,給以他們足夠的尊重與理解,給以他們適當(dāng)?shù)脑徟c包容。耐心地幫助他們找到犯錯根源,認(rèn)識到不正確的言行帶來的不良后果,尋求糾錯與彌補(bǔ)辦法。學(xué)生犯錯總有他們的理由,他們的想法,因此,我們應(yīng)當(dāng)多讓他們談?wù)勈窃趺聪氲?而不是一味地、簡單粗暴地對他們訓(xùn)斥。教師不僅要他們充分認(rèn)識到那樣做會對他人造成什么樣的傷害,更要讓他們認(rèn)識到那樣做對自身有何不良影響。要讓他們體會到教師是理解他們、關(guān)心他們、包容他們的,讓他們明白教師會尊重他們的想法,理解他們的做法,原諒他們的過錯,包容他們的不足。遵循著“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”的原則,著實地讓思想工作做到他們的心坎上?？傊?教師德育教育過程中,只有認(rèn)識作好分析,選擇適當(dāng)?shù)牟呗?才能有效地做好學(xué)生的思想工作。

作者：于萬忠 單位：吉林省大安市紅崗子鄉(xiāng)中學(xué)