汽車電工電子技術(shù)教學(xué)改革探討

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摘要：當(dāng)前的汽車電工電子技術(shù)的教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念因素的影響，教學(xué)中還存在著諸多問題有待解決。文章先就汽車電工電子技術(shù)教學(xué)的問題和教學(xué)改革的目標(biāo)加以闡述，然后就實際教學(xué)改革措施的實施詳細(xì)探究，希望能從理論上對汽車電工電子技術(shù)教學(xué)有更多的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：汽車電工電子；教學(xué)問題；改革措施

1汽車電工電子技術(shù)教學(xué)的問題和教學(xué)改革的目標(biāo)

1.1汽車電工電子技術(shù)教學(xué)的問題

從當(dāng)前汽車電工電子技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀能看到，其中的教學(xué)問題比較多，如教學(xué)中模式運用和實際技術(shù)發(fā)展要求不相符，這就必然會造成教學(xué)對學(xué)生未來良好發(fā)展有著不利影響[1]。教學(xué)過程中比較注重書本知識講解，學(xué)生在實踐動手能力方面相對比較薄弱，教學(xué)中的抽象內(nèi)容較多，而缺乏實踐經(jīng)驗的學(xué)生在理解上就存在著很大的難度。再者，汽車電工電子技術(shù)的實際教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)計劃缺乏針對性也是比較突出的，沒有和課程培養(yǎng)目標(biāo)要求緊密結(jié)合起來，這就必然會影響學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)發(fā)展。汽車電工電子技術(shù)的實際教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)放大的問題比較單一，也比較突出，教學(xué)缺少多樣化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性不高，也會影響學(xué)生的實際學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.2汽車電工電子技術(shù)教學(xué)改革的目標(biāo)

汽車電工電子技術(shù)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性課程內(nèi)容，這一課程有著鮮明的特征，體現(xiàn)在量大面廣上，所涉及的內(nèi)容反映在各個層面。新的教學(xué)改革背景下，汽車電工電子技術(shù)課程教學(xué)改革也愈來愈重要，提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)就成為教學(xué)改革的重要目標(biāo)。這一基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)改革，要求學(xué)生在內(nèi)容知識的學(xué)習(xí)上涉及面比較廣，有數(shù)學(xué)知識以及物理知識等，如數(shù)字電子技術(shù)以及電磁學(xué)等基礎(chǔ)知識，都是教學(xué)當(dāng)中重要學(xué)習(xí)內(nèi)容[2]。汽車電工電子技術(shù)課程的教學(xué)改革，必須進(jìn)行內(nèi)容的整合，提高教學(xué)思想的現(xiàn)代化水平，優(yōu)化教學(xué)方法，為培養(yǎng)社會需要的人才打下基礎(chǔ)。

2汽車電工電子技術(shù)教學(xué)改革措施

汽車電工電子技術(shù)的教學(xué)過程中，要充分注重措施科學(xué)實施，可從以下幾點進(jìn)行考慮。

2.1教學(xué)內(nèi)容的改革優(yōu)化

汽車電工電子技術(shù)教學(xué)的改革實施，從內(nèi)容層面進(jìn)行優(yōu)化是比較重要的，這一課程的主要特征就是涉及面比較廣，學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中也有很大的學(xué)習(xí)壓力，而教學(xué)的時間是比較有限的，這就會影響學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)效率。汽車電工電子技術(shù)教學(xué)內(nèi)容要充分注重理論和實踐的緊密結(jié)合，做好內(nèi)容的普適性以及延展性，讓學(xué)生能通過理論知識的學(xué)習(xí)指導(dǎo)實踐操作[3]。課程內(nèi)容的優(yōu)化要能立足于改，及時更新汽車電工電子技術(shù)知識內(nèi)容，和時代的技術(shù)應(yīng)用要求相結(jié)合，適應(yīng)時展的要求。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化過程中，要結(jié)合汽車電子以及汽車檢測維修專業(yè)特征，以項目為教學(xué)導(dǎo)向，將任務(wù)作為提高學(xué)生實踐能力的重要動力，為學(xué)生提出明確的任務(wù)，從而制定完善的學(xué)習(xí)計劃。

2.2教學(xué)方式的改革優(yōu)化

汽車電工電子技術(shù)教學(xué)改革需要積極創(chuàng)新教學(xué)方式，這是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。由于汽車電工電子技術(shù)的實踐性以及應(yīng)用性都比較強，這就要求教學(xué)的方式要靈活多變，采取多樣的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中要能夠積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重點在于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，能更好完成教學(xué)內(nèi)容[4]。處在當(dāng)前信息化時代，汽車電工電子技術(shù)課程教學(xué)就要利用好信息化技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的科學(xué)應(yīng)用來提高教學(xué)的質(zhì)量水平，通過微課以及慕課等教學(xué)方式，為學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇權(quán)，這樣才能真正有助于促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)。教學(xué)方式的多樣化應(yīng)用是關(guān)鍵，如通過動畫以及視頻結(jié)合的方式，對教學(xué)中的一些汽車電工電子結(jié)構(gòu)和原理加以清晰的闡述，這就方便學(xué)生理解。再如通過案例教學(xué)法的應(yīng)用，為學(xué)生提供真實的案例，這對學(xué)生理解專業(yè)知識也有著積極意義。注重教學(xué)評價體系完善建立。良好的教學(xué)效果需要完善的教學(xué)評價體系支持，汽車電工電子技術(shù)的實際教學(xué)過程中，必須結(jié)合實際需要建立完善考核評價的體系，改革傳統(tǒng)封閉考核的模式，注重學(xué)生理論和實踐能力的考核，為學(xué)生創(chuàng)建立體化的考評體系，加強對學(xué)生過程性的考核，這樣才能體現(xiàn)出考評的科學(xué)和客觀性，這對促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展以及提高學(xué)生整體素質(zhì)也有著積極促進(jìn)作用。

3結(jié)束語

綜上，汽車電工電子技術(shù)教學(xué)改革涉及面比較廣，這就要求教學(xué)從多角度進(jìn)行考慮，制定完善的教學(xué)改革體系，和實際教學(xué)的現(xiàn)狀緊密結(jié)合起來，針對性的改革，這樣才能促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展。希望文文對汽車電工電子技術(shù)教學(xué)改革的相關(guān)研究分析，能對實際汽車電工電子技術(shù)教學(xué)有所裨益。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹愛紅,王來華,代世勛.在電工電子教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新人才的研究[J].教育教學(xué)論壇,2015(34):100-101.

[2]李巖,黃海英,張文峰.關(guān)于高職院校電工學(xué)教學(xué)方法改革的探討[J].才智,2014(34):204.

[3]屈文斌.高職院校電工電子技術(shù)課程改革研究[J].船舶職業(yè)教育,2014,2(6):17-19.

[4]管旭.多層次、開放式教學(xué)模式研究——基于“教、學(xué)、做”一體化的電工電子技術(shù)課程改革[J].遼寧高職學(xué)報,2013,15(11):60-61.

作者：夏煒 單位：襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院