開放式教學(xué)汽車電工電子技術(shù)論文

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一、加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，實(shí)施開放式教學(xué)

在改進(jìn)汽車電工電子實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。可采取讓學(xué)生自愿報(bào)名的方法進(jìn)行預(yù)約，讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，自己擬定題目，經(jīng)老師同意后，從原理設(shè)計(jì)、元件采購(gòu)、印刷電路板設(shè)計(jì)與制作、產(chǎn)品的組裝調(diào)試、故障排除等所有的環(huán)節(jié)均由學(xué)生去完成。教師只需在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給出必要的指導(dǎo)就可以了。最后根據(jù)學(xué)生的產(chǎn)品給出成績(jī)，這樣可以大大調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。在開放實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)有想象能力及科技素質(zhì)的人才，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，強(qiáng)調(diào)在著力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，突出創(chuàng)新意識(shí)。要合理選擇實(shí)驗(yàn)教材，或自編教材，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容符合汽車專業(yè)需求，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中有較大的思維空間和活動(dòng)空間。要使開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)收到較好的效果，必須具備以下條件：

（1）要有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，教師要向雙師型轉(zhuǎn)化，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中才能更好地幫助學(xué)生提高工程實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，增加實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，保證實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備滿足開放實(shí)驗(yàn)的要求。要有有效的實(shí)驗(yàn)室管理方法，可通過(guò)計(jì)算機(jī)或校園網(wǎng)使實(shí)驗(yàn)管理的工作簡(jiǎn)化。應(yīng)適當(dāng)提高擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師待遇。

（3）學(xué)生要有學(xué)習(xí)的自覺性，才能保質(zhì)保量按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)，才能取得一定的效果。

二、開展開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

根據(jù)各班級(jí)的開放時(shí)間安排，合理安排教師進(jìn)行準(zhǔn)備和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)?？朔诉^(guò)去實(shí)驗(yàn)不愿動(dòng)手，只幾個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)抄實(shí)驗(yàn)報(bào)告的現(xiàn)象。學(xué)生不僅要完成理論上的電路設(shè)計(jì)，還要完成實(shí)際的產(chǎn)品線路組裝，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論設(shè)計(jì)的正確性。實(shí)行開放式教學(xué)后，學(xué)生在自行分析設(shè)計(jì)電路原理圖的過(guò)程中，能形成自己的思路，對(duì)實(shí)驗(yàn)電路出現(xiàn)的問(wèn)題，分析原因，并加以解決。開放實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞职l(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性。過(guò)去電工電子實(shí)驗(yàn)只做規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生感到不能發(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性?，F(xiàn)在，通過(guò)開放實(shí)驗(yàn)讓他自己去設(shè)計(jì)他想做的，會(huì)增加實(shí)驗(yàn)的興趣，也更具有挑戰(zhàn)性。另外還有一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對(duì)過(guò)去規(guī)定做的較難的實(shí)驗(yàn)無(wú)從下手，這時(shí)提供多種實(shí)驗(yàn)來(lái)讓他選擇，他就會(huì)去選擇一些相對(duì)容易，而又喜歡的實(shí)驗(yàn)來(lái)做。同樣也會(huì)有所收獲。開放實(shí)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生改變觀念。由過(guò)去要我學(xué)，變?yōu)槲乙獙W(xué)；通過(guò)跑市場(chǎng)、查閱資料，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。以前做電工電子實(shí)驗(yàn)，都是要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定實(shí)驗(yàn)，開始時(shí)學(xué)生比較新鮮，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就覺得枯燥無(wú)味。而現(xiàn)在不僅實(shí)訓(xùn)內(nèi)容可以學(xué)生自己擬定，時(shí)間相對(duì)比較自由，更重要的是自己到市場(chǎng)去調(diào)研和買元器件，這對(duì)鍛煉他們的人際交往和拓寬視野都有好處。開放實(shí)驗(yàn)使得教師的作用發(fā)生了改變。實(shí)驗(yàn)教師由過(guò)去的“保姆式”服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲饬x上的“指導(dǎo)式”服務(wù)。以前都有指導(dǎo)教師提前準(zhǔn)備好所需的元器件，上課時(shí)再講解電路原理和實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生被一步步牽著走。現(xiàn)在可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路，購(gòu)買元器件，教師只需在設(shè)計(jì)過(guò)程中給出必要的指導(dǎo)就可以了。但這也對(duì)指導(dǎo)教師提出了更高的要求，要能隨時(shí)解決學(xué)生提出的各種問(wèn)題，因此要求教師要進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。汽車電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是培養(yǎng)應(yīng)用型人才對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出的必然要求。開放式實(shí)驗(yàn)的發(fā)展必須與時(shí)俱進(jìn)，要不斷改革教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)手段，強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)，突出實(shí)踐能力；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)專業(yè)教學(xué)對(duì)汽車電工電子技術(shù)的要求。

作者：吳文民 丁徐強(qiáng)