中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)改革

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一、我國中職電子技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀和問題

1.中職電子技術(shù)教育現(xiàn)狀

雖然很多中職院校的電子技術(shù)課程已經(jīng)開設(shè)了一段時(shí)間，但是，對電子技術(shù)課程的了解還不夠全面。在教育過程中，教育體系沒有建立，缺乏專業(yè)的師資力量。電子技術(shù)是一門專業(yè)性較強(qiáng)的課程，在學(xué)習(xí)的過程中，要將理論和實(shí)踐相結(jié)合，但是，大部分的中職院校只重視學(xué)生的理論培養(yǎng)，沒有鍛煉學(xué)生實(shí)際操作的能力，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)能力不能滿足社會的要求。

2.教學(xué)內(nèi)容不足

現(xiàn)在，大多數(shù)的中職院校使用的教科書大同小異，但是，社會在發(fā)展，技術(shù)水平不斷提升，教材的版本太舊，對一些科技知識沒有及時(shí)地進(jìn)行更新，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的技術(shù)不夠先進(jìn)。電子技術(shù)的發(fā)展速度比較快，新研究和新發(fā)現(xiàn)的技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用比較廣泛，但這些新技術(shù)并沒有體現(xiàn)在教科書里，仍舊是以前的知識和技術(shù)。教師在授課過程中也沒有及時(shí)給學(xué)生普及更新的知識和技術(shù)，致使學(xué)生學(xué)到的知識太舊，不利于學(xué)生對電子技術(shù)的學(xué)習(xí)。對于中職學(xué)生來說，實(shí)踐比教材上的知識更重要，多實(shí)踐、多操作，這才是適合中職學(xué)生的教育方式。

3.電子技術(shù)教育中存在的問題

中職院校在電子技術(shù)教學(xué)過程中還存在很多問題，教師的教學(xué)目的不明確，課程的設(shè)計(jì)不符合實(shí)際，學(xué)生沒有樹立正確的學(xué)習(xí)觀，這些問題導(dǎo)致電子技術(shù)教學(xué)質(zhì)量不能提高。無論是學(xué)校、教師還是學(xué)生，都應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師為學(xué)生制定合理的教學(xué)課程，學(xué)生自己也要樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀，三者共同發(fā)展，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4.教學(xué)中存在的弊端

目前，電子技術(shù)課程教學(xué)過程中還存在一些問題，教師的教育方式太死板，教學(xué)內(nèi)容太枯燥等問題，都會導(dǎo)致電子技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量降低，學(xué)生學(xué)不到知識，類似這樣的問題，是大多數(shù)中職院校都會遇到的。為了更好地解決這個(gè)問題，使學(xué)校更好地發(fā)展，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的需求，中職院校就需要加強(qiáng)電子技術(shù)教學(xué)的改革，促進(jìn)電子技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

二、中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)改革對策

1.改革教學(xué)內(nèi)容

以往的電子技術(shù)教學(xué)只是教會學(xué)生理論知識，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。由于理論知識的內(nèi)容高深，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對知識無法真正理解，失去學(xué)習(xí)興趣，喪失學(xué)習(xí)信心。所以，中職院校要改革電子技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，從實(shí)際出發(fā)，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性。結(jié)合社會對電子技術(shù)人才的需求，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減，刪除多余的理論知識，增加具有實(shí)用性的內(nèi)容，在教學(xué)過程中，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，做到和社會共同發(fā)展，在電子技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容中，適當(dāng)增加一些新技術(shù)和新知識。

2.注重對教學(xué)方式的改革

在中職模擬電子技術(shù)的課程改革中，要重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，只有學(xué)生對電子技術(shù)課程感興趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，教師在電子技術(shù)教學(xué)的過程中，要注意學(xué)生的興趣培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生處于被動地位，教師的灌輸式教育，使學(xué)生失去對課程的興趣，降低學(xué)習(xí)效率，所以，教師在教育的過程中，要讓學(xué)生了解電子技術(shù)課程的多樣性和重要性，這樣，學(xué)生既對電子技術(shù)課程產(chǎn)生興趣，又能了解課程的重要性。

3.加強(qiáng)對教學(xué)技術(shù)的改革

第一步，改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，學(xué)會用現(xiàn)代化的理念教育學(xué)生。如今，社會處在一個(gè)快速發(fā)展的階段，信息每天都在變化，教師必須不斷學(xué)習(xí)新的知識，增加自己的知識量，才能不被社會淘汰。教師要了解現(xiàn)代化教育的重要性，建立現(xiàn)代化教育的理念。第二步，根據(jù)教師的實(shí)際教學(xué)情況，對教師的教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校要開設(shè)教師培訓(xùn)課程，制定培訓(xùn)目標(biāo)，根據(jù)制定的目標(biāo)對教師的教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn)。不僅要重視學(xué)生的教育，還要重視教師的教育，不斷提高教師和學(xué)生的能力和技術(shù)水平。

作者：陳行 單位：重慶市輕工業(yè)學(xué)校