電子技術(shù)教學protel軟件的應用

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隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，科學技術(shù)也越來越進步，現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡行業(yè)的不斷發(fā)展，數(shù)字化電子技術(shù)逐漸走入了各行各業(yè)，虛擬實驗已經(jīng)開始走進實驗課堂，如何合理利用虛擬實驗來實現(xiàn)電子技術(shù)實驗教學成為了業(yè)內(nèi)人士普遍關(guān)注的問題。究竟使用protel軟件來輔助中職電子技術(shù)實驗教學能否帶來教學效果，下面深入探討一下應用的效果。

1Protel軟件系統(tǒng)在電子教學當中的現(xiàn)狀

Protel軟件是一種運用很廣的EDA類的設計軟件。在實際的教學中，我們能夠利用這個軟件系統(tǒng)進行電路的搭接，所有的環(huán)節(jié)都非常符合實際工作中的電氣工程的標準要求。因此，許多的學校都開始上這門學科了，為學生將來要從事電子設計打好堅實的基礎。但是在利用Protel軟件教學的過程中，最常用的是繪制電的原理圖與印制電路板，其還有一個功能就是仿真功能，這個功能并沒有被充分的利用。仿真的電子產(chǎn)品對前期的設計非常重要，在許多的電氣工程中是沒有辦法代替的。在電子技術(shù)教學中，抽象是非常重要的特點，然而在Protel軟件的數(shù)字模仿能力非常強，電子信息的工作人員能夠根據(jù)其來研究電路每方面的性能，因此，我們在進行Protel軟件電子教學之中，如果老師們可以非常好的利用Protel軟件來教學，這樣的話可以使得學生能夠很好的了解相關(guān)學科，提高其電子教學的質(zhì)量。但是在實際的Protel軟件電子教學的過程中，用protel軟件還經(jīng)常會遇到很多問題的，這些問題往往會使得學生沒有辦法掌握這個軟件，教學質(zhì)量得不到大的提升。

2以往電子技術(shù)實驗教學存在的問題

2.1教學模式落后

在過去中職學校普遍采用的是傳統(tǒng)的電子技術(shù)實驗教學模式，但是這種模式存在著很多弊端，在實際的實驗中，學生往往只是在按照書上寫的步驟進行操作，沒有任何可以發(fā)揮的空間，這就導致很多學生在上課時不愛動腦思考問題以及其他學習方法，一切都靠指導書來進行實驗，長此以往，使學生滋長了懶惰心理，嚴重限制其思維的發(fā)展。這種模式的教學會阻礙學生的思維創(chuàng)新以及實踐操作能力，對其學習和就業(yè)非常不利。

2.2教學內(nèi)容不當

由于很多中職學校資金缺乏等原因?qū)е缕鋵嶒炘O備缺乏，尤其是電子技術(shù)實驗設備方面，數(shù)量極少，并且學校很少給電子技術(shù)專業(yè)學生廣泛使用。此外，由于中職學生素質(zhì)較弱，學校為方便管理因此將實驗內(nèi)容和課時大量刪減，尤其是有些存在危險性的實驗更是全部去掉，這就導致學生只是枯燥的在進行理論課程，沒有實際機會接觸實驗操作環(huán)節(jié)，嚴格限制了學生們的思維和對專業(yè)探究的能力。

2.3教學環(huán)節(jié)欠缺

在電子技術(shù)實驗教學中，由于中職學校存在教學環(huán)節(jié)漏洞，學生們的實驗教學在預習、復習等實際操作環(huán)節(jié)幾乎全部省略。學生沒有機會接觸設備，連實驗報告都是蒙混過關(guān)，并且有實踐機會也是匆匆忙忙按步操作，學生們無法深入理解實驗原理方法，更沒有時間研究其他實驗方法，在整個實驗操作過程中，學生無法真正對實驗設備進行應有的操作和練習，導致其只會理論無法真正學到知識。

3Protel軟件電子教育改進的具體措施

3.1要提高學生的英語能力

Protel軟件是一個全英文版的軟件，我們要做的是讓學生提高這方面的興趣，只有這樣才可以使得學生能夠?qū)W的更好。并且還要讓學生熟練的掌握一些相關(guān)的英語單詞，以便在教學的時候，學生可以迅速的進入狀態(tài)，進而對學習Protel軟件產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.2把專業(yè)知識與Protel軟件結(jié)合在一起學習

在實際的教學中，想要提高學生們的學生成果，就是把Protel軟件教學與專業(yè)知識相結(jié)合學習效果會非常好。老師在教學的過程中要把Protel軟件在實際工程中的具體應用與每個學科結(jié)合在一起教學。尤其是在學生首次上課的時候，老師最好就把Protel軟件每個學科的仿真例子演示給學生看，還要把這些方案做成實驗，最好是從比較難到容易，那么學生就會覺得Protel軟件看上去非常了不起，增加了學生的興趣，提高了學生的知識水平。

3.3Protel軟件與其他學科相結(jié)合進行教學

在實際的教學中，Protel軟件和數(shù)電與模電的聯(lián)系非常密切，因此這些學科最好由同一個老師來教。這樣的話不僅僅方便老師熟悉學生的特點，也可以使得學生對這門學科更加容易親近，學起來更加容易。

4Protel軟件在電子技術(shù)的實驗教學

4.1實驗前的準備

在進行實驗操作之前，要讓學生進行充分的預習，只有這樣，才能在實驗中減少不必要的無知，而教師應該在每次實驗課之前給學生做好相關(guān)知識的預告，使得學生可以按照課程的要求來進行合理的預習，那么學生在正式上課的時候可以順利的投入到實驗教學的操作中。

4.2實驗中的應用

我們都知道理論與實踐是會存在差異的，因此學生們在預習過程中也一定會遇到很多問題，在這種情況下，我們要帶著問題來進行實驗，以求在實驗中找到所要的答案，這樣的話就非常容易取得好的學習效果。若學生們在對實驗的內(nèi)容進行預習的時候，若結(jié)果和理論出現(xiàn)分歧的時候，我們就可以在實際的實驗中找到答案，并對結(jié)果進行分析其原因，這種方式能夠使得學生們對教學的內(nèi)容更加直觀深刻的理解并掌握。

4.3實驗后的檢驗

在實驗教學完成之后，我們可以計算機網(wǎng)絡把實驗報告通過局域網(wǎng)傳輸給老師，這樣的話老師可以第一時間及時的了解到實驗的具體過程與結(jié)果，在審閱后還可以迅速的把意見通過網(wǎng)絡反饋給學生，這樣的話不僅僅可以保證老師的教學質(zhì)量，并且還可以提高效率，使得學生的實驗能力得以加強，也加強了師生之間的交流。

5Protel在電子技術(shù)實驗教學應用的優(yōu)勢

5.1激發(fā)學生學習興趣

在實際的電子技術(shù)教學實驗中，Protel軟件有著非常強大的仿真功能。由于Protel軟件僅僅只是仿真電路的原理，并不會真正涉及到線路連接，所以，在實驗的過程中可以幫助學生省略掉那些不緊要的線路連接程序。Protel軟件可以直接的展示電路原理的內(nèi)涵，可以通過實驗把實驗的原理直接清晰的展現(xiàn)給學生。通過這種自我探究和自我實驗，能夠有效激發(fā)學生實踐興趣。

5.2提供預習和復習的平臺

Protel軟件中強大的模擬仿真實驗，就像進行真實的實驗一樣，學生能夠通過它進行預習和復習，學生們可以根據(jù)實驗的結(jié)果來調(diào)整相應的學習策略。學生通過對Protel軟件的實驗教學，可以促進學生與教師進行學習上的交流。

5.3提升實驗質(zhì)量

Protel軟件電子實驗教學，可以為提供一個仿真的實驗學習的環(huán)境。學生們可以用Protel軟件來對所學的內(nèi)容進行預習，在這種真實的環(huán)境中會比參考書預習來說要快的多。提前預習的話，學生們可以把所遇到的難題記錄下來，在實驗的時候，可以帶著問題來進行操作，觀察實驗的結(jié)果，然后在進行分析研究。通過Protel軟件學生們還可以在課余的時間進行實驗，來提高對實驗教學的認識，這樣的話在正式進行實驗的時候，就可以做到心里有數(shù)，熟悉實驗的步驟和原理，避免盲目的進行實驗，使得實驗的質(zhì)量得以提升。

6結(jié)束語

電子技術(shù)實驗教學重視的是培養(yǎng)學生實際動手能力，但就目前引入Protel仿真實驗來說，雖然能夠幫助學生們提升課堂學習質(zhì)量，但卻并不能幫助學生增強實踐動手操作的能力，并且在實際動手操作時，很多意外因素也不是模擬實驗能夠體現(xiàn)出來的。因此，在電子技術(shù)實際教學過程中，教師們要合理利用Protel的輔助優(yōu)勢，但不能完全使用Protel仿真實驗教學效果來代替真實實驗。還應該充分加強學生們的實踐操作機會，把教學與實踐相結(jié)合起來，使得優(yōu)勢得以提升，就可以切實的提高電子技術(shù)教學的質(zhì)量。

作者：王小輝 單位：興寧市網(wǎng)絡信息中心