小議公共圖書館對兒童閱讀習(xí)慣的影響

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了小議公共圖書館對兒童閱讀習(xí)慣的影響范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

2009年,現(xiàn)任美國總統(tǒng)奧巴馬在就職演說中，誓言要增加聯(lián)邦政府⒚于兒童早期教育的財政撥款，為每一個孩子的成功道路鋪好堅實的基石。作為知識的殿堂，有著豐富的文獻信息資源和專業(yè)服務(wù)，擔負著廣大少年兒童校外教育、家庭教育延伸和補充的社會教育機構(gòu)———公共圖書館，對少年兒童閱讀意識的培養(yǎng)承擔著義不容辭的責(zé)任。

培養(yǎng)少兒閱讀意識是公共圖書館的社會使命和應(yīng)盡的責(zé)任

聯(lián)合國于1989年通過的《兒童權(quán)利公約》中強調(diào)：每個兒童都有平等享受充分發(fā)展其潛能、自由獲取信息、文化設(shè)施以及文化活動等權(quán)利，而不受年齡、種族、性別、宗教、國籍及文化背景、語言、社會地位或者個人技能和能力的限制。聯(lián)合國教科文組織和國際圖聯(lián)早在1994年頒布的《公共圖書館宣言》中就明確提出：“公共圖書館主要使命”第一條即為：“養(yǎng)成并強化兒童早期的閱讀習(xí)慣”?？梢妰和缙诘拈喿x的重要性。國際圖聯(lián)/聯(lián)合國教科文組織“公共圖書館服務(wù)發(fā)展指南”中關(guān)于兒童與青少年一節(jié)中指出公共圖書館應(yīng)盡早培育并加強兒童的閱讀習(xí)慣，“通過提供大量資料和舉辦各種活動，圖書館為兒童提供了機會，讓他們能夠體驗閱讀的快樂，感受探索知識以及培養(yǎng)想象力的樂趣。必須讓兒童和他們的父母學(xué)會如何充分利用圖書館，學(xué)會使用紙質(zhì)媒介和電τ媒介的技能。應(yīng)當鼓勵兒童從小就使用圖書館，這樣才更可能使他們以后一直成為圖書館的忠實用戶。”如果兒童很早就能被激動人心的知識和形象思維作品所振奮的話，那么他們將會從這些人生發(fā)展的基本要素中終身受益，不僅可以豐富他們自己的生活，也會增加對社會的貢獻。“國際圖聯(lián)兒童圖書館服務(wù)發(fā)展指南”也明確指出：公共圖書館應(yīng)培養(yǎng)孩子和家長們?nèi)绾纬浞掷脠D書館的能力以及使用紙質(zhì)和電子載體資源的技能。公共圖書館負有支持兒童學(xué)會閱讀、為他們推薦書籍和其他載體資料的特殊責(zé)任。中國圖書館學(xué)會2008年10月的圖書館服務(wù)宣言第六條目標提出：圖書館努力促進全民閱讀。圖書館為公民終身學(xué)習(xí)提供保障，促進學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。2011年國務(wù)院出臺的《中國兒童發(fā)展綱要（2011—2020年）》提出，相關(guān)部門要廣泛開展圖書閱讀活動，鼓勵和引導(dǎo)兒童主動讀書，為兒童閱讀圖書創(chuàng)造條件。

我國兒童閱讀的現(xiàn)狀

中國兒童的閱讀狀況究竟怎樣？據(jù)第五次人口普查，全國18歲以下人口3.45億，幾乎占到全國總?cè)丝诘乃姆种唬瑑和慕】党砷L，關(guān)系到整個國家和民族的興衰存亡。然而，目前中國的兒童閱讀現(xiàn)狀卻令人十分擔憂。據(jù)統(tǒng)計，目前我國兒童人均擁有圖書1.3冊，未成年人兒童讀物擁有量在全世界排名第68位，是以色列的1／50，日本的1／40，美國的1／30。

1我國兒童早期閱讀現(xiàn)狀

在我國城市家庭中，對兒童早期閱讀是十分重視的，父母對孩子的教育投資已經(jīng)占到家庭收入的30%。但在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村兒童早期閱讀是被忽視的。目前，我國兒童早期閱讀的主要問題有以下幾點。（1）許多家長，特別是農(nóng)村的家長對早期閱讀重要性和可以開展閱讀的年齡認識存在著巨大的偏差，不能理解兒童閱讀活動的正確含義，對兒童早期閱讀活動缺乏科學(xué)的認識。（2）缺乏家庭親子讀書的培養(yǎng)環(huán)境。家長很少能正確的投入時間和孩子一起進行親子閱讀。家庭環(huán)境的布置上不利于早期閱讀的開展，能夠有意識地為孩子準備書房、書櫥、書桌的家庭比例不到3%。（3）許多家長不懂得少兒各年齡段的閱讀能力發(fā)展特點，缺乏正確的閱讀指導(dǎo)。而且過早強調(diào)將少兒的讀書活動作為少兒獲取信息和知識的主要工具。在低幼兒童中大量進行知識性、文學(xué)性的閱讀，對兒童的成長起到了拔苗助長的效果。造成以上問題的原因，主要是社會對兒童閱讀重要性的認知度不夠。政府、學(xué)校和家長沒有充分意識到培養(yǎng)兒童閱讀的重要性，對兒童閱讀能力培養(yǎng)明顯重視不足，媒體對閱讀問題關(guān)Β也很少，兒童閱讀率持續(xù)下降。尤為值得Β意的是，由于受到我國目前教育體制應(yīng)試教育的影響，學(xué)校、家長往往抱有較為嚴重的功利心態(tài)，非教輔材料不買，跟考試無關(guān)書籍不讀，大量急功近利、機械枯燥的背誦強記，讓孩τ感到閱讀的乏味和無趣，他們不再把閱讀當成快樂，而是變成了一種負擔，把原本就不足的兒童閱讀更加引入歧途?？茖W(xué)研究表明，14歲以前是養(yǎng)成讀書習(xí)慣最為重要的時期，如果一個人在14歲還沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，那么這個人可能終身㈦閱讀無緣。培養(yǎng)兒童閱讀意識是一項持久性系統(tǒng)工程，兒童時期，孩子們思維活躍，興趣廣泛、求知欲強，抓住這一人生成長的關(guān)鍵時期，因勢利導(dǎo)、潤物細無聲地加以引導(dǎo)、培養(yǎng)兒童的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣能起到事半功倍的作用。而這需要政府大力引導(dǎo)、社會廣泛支持、學(xué)校和家庭相互配合，大家共同關(guān)注才能促進和發(fā)展。

2兒童閱讀資源較為貧乏

據(jù)統(tǒng)計，目前我國少兒報刊有260多種；整個國家的年圖書出版品種是28萬種，其中少兒圖書是1萬多種。絕對數(shù)量不算少，但對于擁有3.45億兒童的泱泱大國來說，就很缺乏了。目前中國市場兒童讀物銷量較好的仍然是一些文學(xué)性的書籍，功能性的讀物比例很小。何況原創(chuàng)或進口的兒童文學(xué)精品嚴重不足，兒童讀物質(zhì)量良莠不齊，問題較多，加之書價不斷上漲，我國未成年人兒童讀物擁有量持續(xù)下降，甚至有些農(nóng)村和城市貧困家庭的孩子處于無書可讀的狀態(tài)，圖書資源遠遠滿足不了孩子們的閱讀需求。在某種程度上可以說，在這個物質(zhì)生活越來越豐富的時代，孩子們的精神食糧卻越來越貧乏。

3信息社會現(xiàn)代通訊手段對傳統(tǒng)圖書閱讀的沖擊

在我國國民圖書閱讀率連年持續(xù)走低的狀況下，網(wǎng)絡(luò)利用率則大幅增長。據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計，我國網(wǎng)民人數(shù)僅次于美國，位居世界第二，上網(wǎng)用戶總數(shù)突破l億，其中有很大一部分是青少年網(wǎng)民。隨著電腦、電視、手機、游戲機等電子產(chǎn)品的廣泛普及，吸引了越來越多的兒童沉迷其中，傳統(tǒng)圖書閱讀受到了強力沖擊和影響。傳播媒體的多元化，尤其是電視卡通的濫觴，吸引了兒童相當多的注意力，無疑不利于閱讀能力的培養(yǎng)。

4社區(qū)圖書館普遍缺乏，運轉(zhuǎn)狀況不佳

社區(qū)圖書室離市民最近、最方便，應(yīng)該是最前沿、最“抓人”的。目前，全國社區(qū)圖書室覆蓋率約為15％，不能算多，而且由于缺乏正常的運行經(jīng)費、有效的管理和服務(wù)，能夠正常發(fā)揮其功能和作用的很少。

公共圖書館培養(yǎng)少兒閱讀意識的方法和手段

1提高館員自身素質(zhì)

圖書館是精神文明的窗口，為未成年人提供服務(wù)的館員的形象、言行會對小讀者產(chǎn)生一定的影響，只有自身素質(zhì)提高了，才能在日常工作中起到言傳身教的作用。因此，圖書館工作者應(yīng)當具有崇高的思想境界，良好的職業(yè)素養(yǎng)，必須具備高度的責(zé)任感，精湛的業(yè)務(wù)能力。要熱愛自己的工作，工作上有熱情和激情；要熟練掌握圖書館專業(yè)理論知識，具有廣博的知識和較高的文化修養(yǎng)；要熟悉館藏，了解小讀者，研究孩子的閱讀需求，分析他們的閱讀規(guī)律，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)方法和手段，最大限度地滿足小讀者的需要，幫助兒童多讀書、讀好書。高素質(zhì)的圖書館工作人員是公共圖書館開展各項工作的基礎(chǔ)。

2了解少兒不同成長時期閱讀特點，有的放矢地做好服務(wù)工作

目前，我國公共圖書館尚未重視為嬰幼兒的服務(wù)工作，此項服務(wù)活動開展面不廣。筆者認為，公共圖書館為嬰幼兒的服務(wù)應(yīng)與為成人的服務(wù)同等重要，要從思想上重視這項服務(wù)工作。各級公共圖書館應(yīng)該滿足嬰幼兒的求知欲、感觀需要和讀寫需求，滿足每個嬰幼兒都擁有獲得圖書館服務(wù)的權(quán)利的需要。公共圖書館要營造一個擁有豐富藏書的閱覽環(huán)境來鼓勵嬰幼兒熱愛閱讀及書籍，為嬰幼兒及其他們的父母和其他家庭成員、看護人提供玩具、書籍、多媒體及資源。為此，公共圖書館必須讓嬰幼兒和他們的父母及看護人覺得它是一個安全、舒適、有吸引力，沒有威脅感的場所。在公共圖書館場地的允許下，應(yīng)該為嬰幼兒及其父母及看護人提供音樂表演和戲劇表演的場地，提供家務(wù)勞動的實踐場所及開展科學(xué)、人文知識啟蒙的教育基地等。同時，公共圖書館應(yīng)該是一個沒有任何障礙的場所，例如沒有電梯的樓梯、推拉不方便的門、對小孩爬行和蹣跚學(xué)步造成危險的地方都是不應(yīng)該有的。更為理想的是，公共圖書館應(yīng)該設(shè)立Θ門的兒童區(qū)為這些最小的孩τ們服務(wù)，在兒童區(qū)內(nèi)有益智玩具、兒童尺寸大小的家具、干凈的小地毯或者可以供孩τ們在地上玩耍的地面。

公共圖書館在少兒閱讀意識培養(yǎng)的過程中，要針對孩子的思維發(fā)展水平和對知識的認知過程，提供各種各樣適合各年齡段兒童的圖書。從形象思維到邏輯思維，從圖文并茂、形象生動的圖畫、動漫到拼音讀物，從篇幅較短，淺顯易懂的低幼讀物，到內(nèi)容豐富的傳記、歷史、游記和科幻小說，循序漸進、有的放矢地做好閱讀輔導(dǎo)工作，讓好書籍不僅給孩子帶來美妙的閱讀體驗，還有對成長的啟迪，使少年兒童不但愿讀，而且會讀，以保證讀書興趣的持續(xù)發(fā)展和不斷提高。

3開展豐富多彩的讀書活動

以公共圖書館的館藏資源為依托，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀活動，從多種角度對少年兒童進行道德品質(zhì)、文化藝術(shù)和科普知識等方面教育，啟發(fā)孩子想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造力和提高閱讀興趣。公共圖書館要結(jié)合少兒自身的需要和特殊情況組織少兒讀書活動，對低齡兒童讀者,由于他們年紀尚幼,學(xué)習(xí)能力還處在起始階段,自理能力差,到圖書館參加讀書活動都得由家長或老師陪同。對此,公共圖書館可以在這個群體中開展親子閱讀活動,實現(xiàn)父母與孩子的互動、溝通,聯(lián)結(jié)親情紐帶,既動手、又動腦,讓孩子在娛樂中學(xué)到新的知識。低齡兒童的讀書活動必須是幼兒啟蒙式讀書活動,如經(jīng)典誦讀、兒童故事會。公共圖書館開展的少兒讀書活動必須得到上級有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的重視。主動與宣傳部、共青團、教委、關(guān)工委、少工委聯(lián)系,尋求配合與支持,才能使我們的活動有規(guī)模、有影響。公共圖書館還可以依托家庭、社區(qū)開展少兒讀書活動。

在重大節(jié)日、紀念日時可以開展專題讀書活動，及時推出各種與之相適合的書刊以及展覽、宣傳等。這樣可以很好地利用本館的文獻資源為孩子提供一個培養(yǎng)閱讀意識的機會。如4月2日是丹麥童話大師安徒生的誕辰，也是“國際兒童圖書日”、4月23日“世界讀書日”、“六.一”兒童節(jié)等重要的節(jié)日里，揚州市圖書館都會為孩子們舉辦經(jīng)典美文朗誦、書香六一圖書漂流、書香端午有獎競猜、暑期鄉(xiāng)村行閱讀推廣等一大批閱讀賽事活動，極大激發(fā)了他們閱讀、寫作及交流的興趣。例如每年一個主題的紅領(lǐng)巾讀書征文活動以弘揚中華傳統(tǒng)美德、增強中華民族的凝聚力、普及科學(xué)知識為主線，不斷提高廣大少年兒童的閱讀能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，以書為媒、以活動為載體，通過舉辦形式多樣的讀書教育活動，促進青少年勤奮學(xué)習(xí)、快樂成長、全面發(fā)展。由揚州市文化廣電新聞出版局、揚州市教育局主辦，市圖書館承辦的“紅讀”活動在我市已持續(xù)開展了二十余年，在我市各中小學(xué)有著廣泛影響，全市每年都有數(shù)萬名中、小學(xué)生參加，規(guī)模宏大，參與面廣。通過開展讀書活動，在中、小學(xué)生中形成一個濃郁的讀書氛圍，全面創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮孩子們的自主意識，激勵他們發(fā)奮圖強、銳意進取、振興中華的強烈決心。多年來讀書活動的開展對加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作起了有力的推動作用，向社會充分展示了我市少年兒童素質(zhì)教育工作的最新成果，為促進下一代健康成長創(chuàng)造了良好的社會氛圍，在參與活動的過程中，孩子們開擴了眼界，提高了素養(yǎng)，增長了知識。

豐富的活動通過舉辦讀書沙龍、智力競賽、故事會、作家講座等活動，充分發(fā)揮公共圖書館館藏資源優(yōu)勢，開展公益性文化服務(wù)，引導(dǎo)廣大青少年走進圖書館多讀書、讀好書。揚州市圖書館在2012年暑假舉辦的“小書蟲”讀書沙龍之“童心世界故事會”，吸引了眾多小讀者及其家長的熱情參與。故事會是孩子們喜聞樂見的活動形式，能激發(fā)少年兒童的閱讀興趣，提高孩子的語言感受能力、表達能力及自信心，為孩子們的健康成長提供一個展現(xiàn)自我的平臺，對促進孩子們的整體素質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的推動作用。孩子們都覺得這類有意義的活動，給自己提供了鍛煉和展示才能的機會，以后一定會更多地進行閱讀，在故事會上與大家分享。（本文作者：聶晶 單位：揚州市圖書館）