小學(xué)語文教學(xué)中的兒童文學(xué)論文

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一、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用價值

兒童文學(xué)是兒童的良師益友。兒童文學(xué)被譽為“生活教科書”，兒童可以通過它更好的認識生活、認識世界和真理。素質(zhì)教育的核心任務(wù)兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究江蘇省泰州市靖江市生祠鎮(zhèn)紅光小學(xué)謝鑒莉就是受教育者可以將人類文化成就轉(zhuǎn)化成自身的素質(zhì)，即培養(yǎng)小學(xué)生的人格修養(yǎng)，而兒童文學(xué)是這個核心過程中不可或缺的重要組成部分。培根說過“讀書在于造成完美的人格”，這就證明閱讀對兒童人格的形成具有重要意義，尤其在閱讀課外兒童文學(xué)的時候，小學(xué)生經(jīng)常會被兒童文學(xué)作品的情感和思想打動，逐漸領(lǐng)悟到真善美的真諦，以及生活的意義，為塑造小學(xué)生的健康人格和思想起到促進作用。

二、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.分門別類，運用兒童文學(xué)輔助教學(xué)

小學(xué)語文教材中的兒童文學(xué)可以按照類別分為童話、童謠、寓言以及詩歌四類，并根據(jù)不同類別的內(nèi)容和特點進行不同方式的教學(xué)。早在1920年，教育行政部將“國文”改為“國語”的時候，中小學(xué)的語文教材大多是選用兒童文學(xué)的白話文為教材，2001年，《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》提出以具有獨立閱讀能力、注重情感體驗等為主要閱讀目標(biāo)，并提出9年期間課外閱讀總量應(yīng)達到400萬字以上。并詳細指出1~2年級的閱讀文類為淺近的童話、寓言以及故事等。目前，許多兒童文學(xué)作品已被編入新版語文教材，兒童文學(xué)在語文教育中的角色越來越重要。嚴(yán)文井曾經(jīng)說過“童話是由孩子們的需要而產(chǎn)生的。最初的創(chuàng)造者是孩子。”因此，童話是兒童文學(xué)中最受歡迎并且最接近童心的文體。貝特爾海姆也指出，人類在童年接觸到的最重要的、可以體現(xiàn)人文價值的敘述性故事就是童話，它對人文精神的頌揚和對兒童的人性化關(guān)懷，可以影響兒童的心靈健康發(fā)展。

2.以人為本，結(jié)合兒童思維特點進行講解

語文本身是充滿趣味性、豐富性的學(xué)科，小學(xué)語文教師在進行兒童文學(xué)教學(xué)的時候，要注意運用具有感染力的豐富有趣的語言進行表達，充分展現(xiàn)兒童文學(xué)的藝術(shù)性，突出兒童文學(xué)作品中擬人、排比以及比喻等修辭手法，增加兒童文學(xué)的審美因素。兒童文學(xué)作品中一般會有大量的修辭手法的運用，可以提高兒童對美好事物的認知能力，比如大量的排比、擬人等手法，可以展現(xiàn)給兒童一種跳躍式的感知，激發(fā)兒童閱讀的興趣。由于兒童思維習(xí)慣比較偏向直觀性的感受，對文學(xué)作品的感知也是跳躍式思維，因此，利用兒童文學(xué)中新穎動感的人物形象和動人曲折的情節(jié)來打動兒童，可以很好的激發(fā)兒童的閱讀興趣。

3.發(fā)散思維，利用合作學(xué)習(xí)提高兒童積極性

在進行兒童文學(xué)閱讀教學(xué)時，可以采用合作學(xué)習(xí)、自由閱讀、默讀以及復(fù)述閱讀內(nèi)容等方式展開，用一種新型的教學(xué)解讀方式，將兒童文學(xué)以學(xué)生感興趣的故事形式表述出來，帶領(lǐng)兒童進入兒童文學(xué)的思想境界，一起領(lǐng)悟美育的特色。兒童文學(xué)可以很好的發(fā)散兒童思維，例如兒歌《小白兔》“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛”，兒童在誦讀的過程中，不僅可以了解到小白兔的形象特點，白又白，豎起的耳朵，還可以了解到小白兔喜歡吃蘿卜和青菜，并且蹦跳著走動。兒童文學(xué)可以充分發(fā)揮兒童的想象力，使學(xué)生的思維得到拓展，養(yǎng)成自主思考的良好思維習(xí)慣。

三、結(jié)語

小學(xué)生由于剛剛接觸知識教育，所以社會經(jīng)驗少，接觸事物也非常有限，而他們的年齡又賦予他們較強的好奇心和求知欲望，因此，兒童文學(xué)作品是填補兒童思想空缺、幫助兒童認知世界、擴大視野的重要窗口。兒童文學(xué)是一門具有生動、形象且音樂特色的語言藝術(shù)，其內(nèi)容豐富，上至星空奧秘，下至花草蟲魚，具有特殊的魅力，因此大受小學(xué)學(xué)生的喜愛。小學(xué)生在不斷閱讀兒童文學(xué)的過程中，領(lǐng)略文學(xué)作品中的語言規(guī)律，豐富自己的詞匯并進行準(zhǔn)確無誤的表達，不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，而且可以提高自己的的語言運用能力。因此，兒童文學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。

作者：謝鑒莉 單位：江蘇省泰州市靖江市生祠鎮(zhèn)紅光小學(xué)