高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂能力培養(yǎng)研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂能力培養(yǎng)研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：在高職院校鋼琴教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。教師在高職院校鋼琴教學(xué)中，可以從培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、音樂觀察力與理解力、音樂表現(xiàn)能力、聲音想象力這四方面入手，提高學(xué)生的音樂能力。

關(guān)鍵詞：高職院校；鋼琴教學(xué)；音樂能力；培養(yǎng)

在高職院校鋼琴教學(xué)過程中，教師要認識到鋼琴教學(xué)的重要性和培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的重要意義。教師要結(jié)合學(xué)生實際情況，采取有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對鋼琴學(xué)習的熱愛之情，提高學(xué)生的鋼琴演奏能力、音樂鑒賞能力，進而提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂能力。

一、高職院校鋼琴教學(xué)的重要性

在高職院校開展鋼琴教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力，最重要的是可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀與良好的品格。學(xué)生學(xué)習鋼琴是一個動態(tài)的過程，需要學(xué)生協(xié)調(diào)眼、耳、手及大腦共同發(fā)揮作用。在學(xué)習過程中，學(xué)生需要不斷學(xué)習鋼琴曲譜，進行重復(fù)的練習，所以學(xué)習鋼琴不僅可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還可以增強學(xué)生的耐心，豐富學(xué)生的情感。有實踐研究表明，學(xué)習過鋼琴比沒有學(xué)習過鋼琴的人，在待人接物、處理問題等方面都表現(xiàn)得更好?？梢?，鋼琴學(xué)習對學(xué)生發(fā)展具有重要意義。

二、高職院校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，盡管大部分高職院校音樂學(xué)院鋼琴專業(yè)的學(xué)生都有鋼琴基礎(chǔ)，并且入學(xué)考試成績合格，但仍有部分學(xué)生沒有系統(tǒng)學(xué)習過鋼琴樂理知識，這造成部分學(xué)生在鋼琴學(xué)習過程中存在很多困難，鋼琴演奏能力和音樂素養(yǎng)較差，無法在畢業(yè)后找到合適的工作。另外，一些高職院校的鋼琴教師把教學(xué)重點放在讓學(xué)生演奏特定的鋼琴曲上，忽視鋼琴實際應(yīng)用能力和藝術(shù)修養(yǎng)方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生不會自己進行即興的鋼琴演奏。當前，高職院校鋼琴教學(xué)效果不佳的原因主要包括以下兩點。一是部分高職院校鋼琴教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)課程等，均無法滿足高職鋼琴專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需求。教學(xué)不夠深入，僅停留在表層，培養(yǎng)出的學(xué)生只具備基礎(chǔ)的鋼琴演奏能力，幾乎沒有創(chuàng)作能力，音樂能力較差。二是部分高職鋼琴專業(yè)學(xué)生缺乏自主學(xué)習的意識，在鋼琴學(xué)習過程中持被動學(xué)習態(tài)度，以致學(xué)習效率低下。

三、高職院校鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的意義

音樂能力，是指先天具備以及后天通過學(xué)習獲得的感知、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)編音樂的能力。它包含對音樂的感知辨別能力、對音樂關(guān)系的理解能力、對音樂技能的表現(xiàn)和運用能力。在高職鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，具有以下幾方面意義。其一，有助于學(xué)生更好地理解樂理知識，有利于提高學(xué)生對音樂的理解能力與表現(xiàn)能力。其二，有利于激發(fā)學(xué)生無限的潛力。學(xué)生的演奏不能局限于名人名曲，還要有自己對音樂的獨特見解，這樣才能為將來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。音樂能力的培養(yǎng)需要多方面知識的融會貫通，在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，能夠使學(xué)生得到綜合發(fā)展。其三，有利于提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。鋼琴的音域非常寬廣，與其他樂器相比，學(xué)習鋼琴需要學(xué)生具備較強的思維能力。因此，教師在鋼琴教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，能夠強化學(xué)生的思維能力、想象力和創(chuàng)造力等。

四、高職院校鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的策略

1.加強對學(xué)生音樂感知能力的培養(yǎng)

在鋼琴教學(xué)過程中，教師要加強對音樂作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品的節(jié)奏、速度等展開分析，以加深學(xué)生對音樂作品的理解和認知。節(jié)奏是音樂作品的靈魂。也就是說，如果音樂作品缺乏節(jié)奏，就不能稱之為音樂。因此，教師教學(xué)鋼琴曲時，首先要引導(dǎo)學(xué)生分析其節(jié)奏，以加深對樂曲節(jié)奏的理解。教師可以采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的律動感，并引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分節(jié)奏與節(jié)拍。在彈奏鋼琴的過程中，學(xué)生只有把握節(jié)奏分組和節(jié)奏重音，才能增強彈奏聲音的活力。另外，音樂的快慢即速度，對音樂的影響較大。速度主要包括快速、慢速和中速。通常來說，快速表現(xiàn)情緒的歡快，中速表現(xiàn)情緒的平和，慢速表現(xiàn)情緒的低落?？梢哉f，速度是為情感服務(wù)的，因此運用不同速度演繹同一首樂曲，會使樂曲在形象、情緒、情感上有所不同。因此，教師在鋼琴教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂曲的速度，分析速度的變化情況，進而感知樂曲的情感和形象。這樣，就能為提高學(xué)生的音樂能力打下基礎(chǔ)。

2.加強對學(xué)生音樂觀察力與理解力的培養(yǎng)

在鋼琴彈奏教學(xué)和音樂欣賞過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂觀察能力和音樂理解能力。要想提高學(xué)生的觀察能力，就要增強學(xué)生的問題意識。也就是說，在觀看和聆聽其他同學(xué)的彈奏過程中，要能夠發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)演奏中的錯誤及不足，從細節(jié)到整體，從技術(shù)到情感，從作品的類型到演奏的狀態(tài)進行觀察與體會。同時，還要將別人的表現(xiàn)與自己的演奏進行對比，從差距中學(xué)習與成長。音樂觀察力的提高，有助于欣賞能力及演奏能力的提升，有助于將感性認識轉(zhuǎn)化為理性認知。在音樂觀察力得到提升的同時，音樂理解能力也會得到提升。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力，除了從節(jié)奏等方面分析音樂作品外，還要引導(dǎo)學(xué)生在情緒和意境上體會音樂的情感，感受音樂的魅力。因此，教師要在音樂鑒賞中啟發(fā)學(xué)生展開思考，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解力。比如，教師可以結(jié)合音樂作品的創(chuàng)作背景、內(nèi)容、風格和藝術(shù)特點，以及作者的生平信息，對作品展開全面分析。這樣，學(xué)生才能理解和掌握作品的內(nèi)涵及情感，從而更好地理解作品。

3.加強對學(xué)生音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)

音樂作為一門聲音的藝術(shù)，可以表達人的感情。鋼琴演奏不只是對樂曲進行表演，更主要的是傳達感情。因此，教師在鋼琴教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂作品的內(nèi)涵和情感，并培養(yǎng)學(xué)生通過演奏表達其內(nèi)涵和情感的音樂表現(xiàn)能力。首先，教師要鼓勵學(xué)生多進行鋼琴演奏，只有經(jīng)常進行鋼琴演奏，才能提高演奏技巧，才能提升演奏的渲染力及音樂表現(xiàn)能力。在鋼琴演奏訓(xùn)練過程中，要讓學(xué)生重視閱讀樂譜，重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握各種演奏技巧，重視演奏旋律的變化和音樂的風格，突出作品的特色風格，提升演奏的感染力，達到最佳的演奏效果。其次，教師在鋼琴教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品進行深刻全面的分析。所有音樂作品都蘊含著其特質(zhì)及對作者情感的表現(xiàn)，學(xué)生只有對音樂作品有深入了解，才能在演奏時更好地表現(xiàn)出作品的特質(zhì)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品進行創(chuàng)作背景、風格及和聲等方面的分析，把握各類型作品的內(nèi)涵，這樣才能將鋼琴作品的魅力呈現(xiàn)出來。

4.加強對學(xué)生聲音想象力的培養(yǎng)

鋼琴的音域相對來說比較寬廣，表現(xiàn)力也很強，所以鋼琴被稱為“樂器之王”。學(xué)生可以通過不同的演奏方式，呈現(xiàn)出不同的演奏效果。學(xué)生可以通過控制觸鍵的力度，彈出自己想要的聲音。要想凸顯鋼琴彈奏聲音的流暢和美妙，教師就要重視培養(yǎng)學(xué)生的聲音意識。而要想培養(yǎng)學(xué)生的聲音意識，就要引導(dǎo)學(xué)生對聲音進行想象。這種想象是需要基礎(chǔ)和依據(jù)的，而這種基礎(chǔ)和依據(jù)就是學(xué)生對音樂作品內(nèi)容和情感的理解。學(xué)生只有深入理解音樂作品的內(nèi)容和情感，才能充分發(fā)揮自己的想象力，調(diào)動自己的音樂思維，找到正確的觸鍵方法，把握好合適的觸鍵力度，讓不同的聲音傳遞出不同的情感，從而充分凸顯鋼琴演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力，充分表達樂曲的情感。

五、結(jié)語

綜上所述，高職鋼琴教師要認識到培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的重要性，不斷提升自身的專業(yè)能力，找到鋼琴教學(xué)存在的問題，結(jié)合高職學(xué)生實際情況，從培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、音樂觀察力與理解力、音樂表現(xiàn)能力、聲音想象力這四方面入手，不斷提高學(xué)生的音樂能力，進而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]房婷.高職鋼琴教學(xué)中音樂能力的培養(yǎng)方法初探[J].戲劇之家,2017(20).

[2]訾晶瑄.芻議高職鋼琴教學(xué)中音樂能力的培養(yǎng)[J].北方音樂,2018(09).

[3]陳默.高職音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革與學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].中國文藝家,2019(09).

作者:張瑋 陳非 單位:濰坊工程職業(yè)學(xué)院