新媒體下高職院校隱性思政教育探析

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［摘要］隨著網絡科技的不斷發(fā)展，以新媒體為代表的新興媒體形式給當代大學生人群帶來潛移默化的影響。高職院校思想政治教育工作有其自身規(guī)律和特征，在新媒體環(huán)境下，如何以新媒體為平臺在高職院校開展隱性思想政治教育是一項重要課題。

［關鍵詞］新媒體；高職思想政治；隱性教育

作為當前最熱門的詞匯，“新媒體”“互聯網”已經悄然間走進了千家萬戶。對于當代大學生來說，作為伴隨著網絡科技發(fā)展成長起來的一代人，思想上展現出了前衛(wèi)、開放、新潮等諸多特點。新媒體技術作為網絡科技發(fā)展背景下的產物，其在信息傳播方面所具備的獨特優(yōu)勢與價值也備受關注。在新背景下，傳統(tǒng)的思想政治教育工作越來越暴露出其自身的局限性，有時操作不當反而會讓學生產生一定的抵觸和逆反心理，隱性思想政治教育作為思想政治教育的一種特殊形式，如果加以合理運用，充分發(fā)揮其教育效果，意義重大。

一、隱性思想政治教育概述

（一）隱性思想政治教育的內涵

傳統(tǒng)的思想政治教育將教師作為課堂教學的核心，在教學過程中，由教師強硬地向學生灌輸思想政治教育的內容與知識，這樣的教學方法下，學生的基礎知識積累效果較佳，但是對于學生學習動力以及學習熱情的培養(yǎng)尤為不利。而隱性思想政治教育借助多樣的方式方法，以隱蔽、間接的手段去進行思想政治教育，以學生喜聞樂見的內容為載體，在實踐中往往能夠起到意想不到的效果和作用。

（二）隱性思想政治教育的特點

隱性思想政治教育的首要特點便在于其隱蔽性，作為施教者主要是通過含蓄、間接的方法去傳遞教學內容，以寓教于樂的方法去展開教學。作為受教育者，往往會在不知不覺中受到知識的熏陶，所以就教學的方法來說，隱性思想政治教育更具隱蔽性。其次是該教學方法的開放性。這里的開放性是指擺脫了傳統(tǒng)教學活動對教學時間以及教學目標的設置，教育者可以隨時隨地對教育者進行熏陶。

二、新媒體對大學生思想政治教育所帶來的影響

隨著信息網絡技術的日益發(fā)展，新媒體正以各式各樣的形式滲入人們的生活，對整個社會的發(fā)展都帶來深刻的影響。對高校思想政治教育而言，新媒體環(huán)境的發(fā)展不僅為思想政治教育提供了嶄新的契機，同時還在無形中增加了很多的挑戰(zhàn)。新媒體對高校思想政治教育的影響主要體現在以下幾個方面：第一是新媒體對用戶有著較強的黏性，這也一定程度上消磨了學生的學習積極性。第二，新媒體的快速發(fā)展也對傳統(tǒng)的思想政治教育模式帶來了嶄新的挑戰(zhàn)。第三，借助新媒體，也能夠為教學活動的開展提供更多的便利。

（一）新媒體的應用消磨學生的學習積極性

隨著市場經濟的不斷發(fā)展，西方的文化思潮以及各種理念無時無刻不在影響著我國的文化市場，對學生的成長和發(fā)展帶來了很大的影響。對大眾媒體而言，其在傳播的過程中自身凈化與篩選的能力較弱，在接觸新媒體的過程中，也會讓學生自身所接受的思想政治教育效果大打折扣。這不僅會消磨學生的學習積極性，還會影響學生的學業(yè)發(fā)展以及未來成長。

（二）新媒體的發(fā)展對傳統(tǒng)思想政治教育模式來說面臨挑戰(zhàn)

客觀而言，新媒體的發(fā)展為新時期的教育教學工作帶來了一定的挑戰(zhàn)與影響。首先信息技術極大程度上消除了學習時間與空間的限制，因為新媒體背景下信息傳播速度越來越快，所以也可以在一定程度上將現實與虛擬進行聯系，極大程度上轉變人們的學習和認知方式。因此，在組織高校思想政治教學活動的時候，合理利用新媒體，也能夠有效提升教學效率。但是對大學生而言，其在以往的學習階段中，也沒有接觸過這樣的學習方式，新媒體技術的快速發(fā)展對學生以及教師而言，都需要有一個緩沖的空間。在新媒體的發(fā)展與應用過程中，學生也很容易為各式各樣的信息所混淆，這也導致學生越來越難以把握事物的本質內涵。對教師而言，如何正確把握新媒體的教學價值也有一定的難度，因而在新媒體環(huán)境下組織思想政治教育工作的時候，有時不僅難以高效發(fā)揮新媒體的作用與價值，反而會受其羈絆，進一步限制了教學質量的升級，這對傳統(tǒng)思想政治教育來說成了挑戰(zhàn)。

（三）新媒體對教學活動的推動作用

在網絡技術背景下，學生可以迅速掌握和了解當前發(fā)生的最新訊息，而教師也可以借助豐富的平臺與媒介和學生進行實時高效的互動，從而保證思想政治教育資源的有效貫徹。除此之外，在高校思想政治教育課堂中，新媒體技術的應用能夠極大程度上激發(fā)學生的學習興趣，通過創(chuàng)設真實、生動的教學環(huán)境，豐富思想政治教育活動的形式與方法。

三、新媒體環(huán)境下高校隱性思想政治教育的實際應用

（一）優(yōu)化教育結構，實現教育的柔性轉化

隨著新媒體的發(fā)展，各類信息傳播工具呈現出了爆炸式的增長。在新思潮不斷涌現、各種思想觀念層出不窮的新背景下，加強對網絡教育環(huán)境的優(yōu)化與整頓意義重大。首先是要加強對校園網絡的建設，增強校園網絡的基礎性、教育性以及滲透性功能，讓校園網成為學生接受思想教育的寶貴平臺。其次便是要注重校園網絡交流平臺的構建，通過構建與自媒體、流媒體之間的互動，來更好地把握潮流，更好地與學生打成一片。最后是要注重校園網絡內容的建設，確保校園網絡內容的新穎、獨特，以此來更好地吸引學生的目光，這也更有利于隱性思想政治教育目標的達成。

（二）利用信息技術提升教學質量

在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作的開展形式也更加多樣。合理應用新媒體技術，也是確保思想政治教育水平全面提升的重要選擇。在高校思想政治教育課程的組織過程中，教師除了要對重點核心內容進行講解外，還可以借助多媒體技術實現對數據信息的分析，以此來讓學生獲得更為豐富的學習體驗，進一步提升學生的學習水平。相比以往的媒體形式，新媒體主要是借助互聯網平臺實現信息的傳播，這對當前隱性思想政治教育工作的開展也具有較強的借鑒意義。通過構建新媒體平臺，來為思想政治信息的整合提供平臺，以此來促進思想政治信息實現更大范圍的擴散。例如數字報紙作為一種獨特的新媒體形式，其本質就是將以往紙質內容轉變?yōu)殡娮觾热?，借助各類網絡終端實現傳播，這對思想政治教育工作的開展也具有較強的借鑒意義。借助新媒體技術，來促進思想政治信息傳播范圍以及傳播速度的升級，這也是思想政治工作模式轉變的重要路徑。

（三）借助信息化技術手段，優(yōu)化思想政治教育模式

新媒體有其自身的價值和優(yōu)勢，為了更好地適應時代的發(fā)展潮流，高校也需要加快構建用于思想政治教育的自媒體平臺。這一新媒體平臺的構建不僅可以一些日常的學校新聞、學生動態(tài)，還可以選擇一些學生喜聞樂見的內容進行。除此之外，還可以緊密圍繞具體的教育主題以學生的視角拍攝學生的生活，通過這樣輕松的方式，達到寓教于樂的目的。最后，新媒體的評論功能，也可以讓思想政治教師更好地掌握學生的思想動態(tài)，這對于更好地發(fā)揮自媒體的價值，更好地推動學生思想政治教育活動的升級都是大有裨益的。作為學校要充分發(fā)揮自身的引導作用，組織教師去學習新媒體的應用和操作。通過這樣的方式去因勢利導，更好地促進隱性思想政治教育工作的升級。

（四）利用信息化學習平臺提升學生的自主學習能力

在搭建新媒體學習平臺的基礎上，教師可以及時與學生保持溝通，在了解學生實際需求的基礎上，去更好地做出課程的調整，更好地保證課程教學的針對性。教師可以在正式授課之前圍繞課程主題給學生分享相關的資料，讓學生自主預習，在預習過程中，學生也需要記錄自身不理解的地方?？梢越柚W絡平臺與教師取得聯系，也可以在正式授課的環(huán)節(jié)中與同學進行討論。在授課結束之后，學生也可以借助豐富的網絡資源對所學習的知識進行鞏固和預習，在不知不覺中，學生自身自學能力以及自主學習意識也能夠得到有效的增強，這不僅有益于思想政治教育活動的升級，更能夠為學生今后的成長提供助力。新時期的教育工作者要善于利用新媒體技術，積極解決傳統(tǒng)課堂教學中存在的問題與不足，發(fā)揮其信息傳播速度快的特點與優(yōu)勢，更好地滿足學生的發(fā)展需求。針對新媒體環(huán)境下高校隱性思想政治教育活動的組織加以研究，能夠更好地確保思想政治教育課程的與時俱進，這對學生學習質量以及思想政治教育效果的提升都是大有裨益的。

參考文獻：

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作者:郜會遠 單位:廣州民航職業(yè)技術學院