設(shè)計(jì)方法在工程機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用

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摘要：文章主要以現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法在工程機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用為重點(diǎn)闡述，結(jié)合當(dāng)下現(xiàn)代技術(shù)對(duì)人們生活的影響和技術(shù)被廣泛應(yīng)用為主要依據(jù)，從提升空間構(gòu)思和3D設(shè)計(jì)、將不同現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用到工程機(jī)械教學(xué)中、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)合理設(shè)計(jì)畢業(yè)內(nèi)容、將現(xiàn)代技術(shù)作為工具應(yīng)用在教學(xué)中這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于不斷加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)方法在工程機(jī)械教學(xué)中的運(yùn)作效率。

關(guān)鍵詞：工程機(jī)械；教學(xué)形式；3D技術(shù)

現(xiàn)在工程機(jī)械發(fā)展越來越迅速，以傳統(tǒng)的模仿為主體，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的能過不斷創(chuàng)新和研究的趨勢(shì)，不過現(xiàn)在工程機(jī)械中出現(xiàn)的產(chǎn)品比較復(fù)雜，體積較大，有上萬個(gè)不同微小或體積大的零件組成，有些零件的體積比較重。在這種情況下，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)形式和手段，使得工程機(jī)械的設(shè)計(jì)時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)投入較高，不能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展。新時(shí)期產(chǎn)生的3D數(shù)字技術(shù)和虛擬技術(shù)等對(duì)工程的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)具有積極作用，能夠突出設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。所以，新時(shí)期要求能夠?yàn)樯鐣?huì)不斷培養(yǎng)出全能型人才對(duì)技校工程機(jī)械教學(xué)和帶來一定沖擊，通過從不同角度和教學(xué)形式上進(jìn)行創(chuàng)新和完善，通過不斷努力和發(fā)展，使得新時(shí)期技校的工程機(jī)械教學(xué)更加強(qiáng)化，能夠順應(yīng)社會(huì)需求不斷發(fā)展。

1提升空間構(gòu)思和

3D設(shè)計(jì)在實(shí)際工程機(jī)械教學(xué)過程中，工程圖學(xué)在整個(gè)教學(xué)中具有一定作用，在能夠培養(yǎng)學(xué)生了解基本手工制圖、2D制圖設(shè)計(jì)和思維的基礎(chǔ)上，能夠不斷提升學(xué)生實(shí)際理論知識(shí)的創(chuàng)造能力。增強(qiáng)學(xué)生的3D幾何創(chuàng)造能力和基本知識(shí)的應(yīng)用能力，提升學(xué)生的3D思維形式。運(yùn)用新時(shí)期先進(jìn)的3D設(shè)計(jì)技術(shù)對(duì)工程圖學(xué)進(jìn)行建造和學(xué)習(xí)，通過不斷提升2D工程繪圖提升學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和設(shè)計(jì)思維方向。在實(shí)際工程機(jī)械教學(xué)中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生能夠以自身創(chuàng)新型的設(shè)計(jì)為主體研究，按照設(shè)計(jì)思維和方向?qū)⒏惺芎屠碚撝R(shí)表達(dá)出來。

2將不同現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用到工程機(jī)械教學(xué)中

教師要充分意識(shí)到現(xiàn)代技術(shù)對(duì)工程機(jī)械教學(xué)的重要意義，不斷將現(xiàn)代技術(shù)如虛擬技術(shù)、3D模擬技術(shù)、3D繪圖技術(shù)、仿真技術(shù)等統(tǒng)統(tǒng)運(yùn)用到實(shí)際工程機(jī)械教學(xué)中。通過實(shí)際生活中的案例，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握和理解，通過實(shí)際例子的講解能夠提升教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)碚撝R(shí)應(yīng)用。

3運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)合理設(shè)計(jì)畢業(yè)內(nèi)容

通常畢業(yè)設(shè)計(jì)主要考核學(xué)生對(duì)工程機(jī)械理論知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力和技能的掌握能力，提升學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中能夠發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。培養(yǎng)學(xué)生的真實(shí)科學(xué)技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用的技能訓(xùn)練，使得工程機(jī)械教學(xué)能夠逐步達(dá)到素質(zhì)教學(xué)的目的。在某一屆學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中，教師通過平時(shí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情況等綜合考核，選取了相對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)能力和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，在教師的引導(dǎo)下合理規(guī)范的運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)對(duì)畢業(yè)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師要將以往學(xué)生設(shè)計(jì)的成果展示給學(xué)生欣賞和觀看，使得學(xué)生能夠在一定程度上對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行基本掌握，掌握設(shè)計(jì)的基本流程和內(nèi)容，通過不斷研究和分析變換設(shè)計(jì)參考數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生確定所要設(shè)計(jì)的方向和角度。在運(yùn)用相應(yīng)的3D技術(shù)對(duì)內(nèi)容構(gòu)建，搭建基礎(chǔ)模型，通過不同現(xiàn)代技術(shù)對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行不斷優(yōu)化和測(cè)評(píng)等，通過不斷整合和設(shè)計(jì)后，完成精美的優(yōu)化的設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生充分意識(shí)到現(xiàn)代技術(shù)的重要性。

4將現(xiàn)代技術(shù)作為工具應(yīng)用在教學(xué)中

在實(shí)際工程機(jī)械教學(xué)中，教師要運(yùn)用3D技術(shù)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過虛擬技術(shù)等不斷為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的內(nèi)容，通過先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)。并不斷運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行加工、編制和學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用3D技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)。吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，通過直觀、形象的動(dòng)態(tài)圖提升學(xué)生的掌握程度和理解能力，不斷提升工程機(jī)械教學(xué)質(zhì)量。

5結(jié)語

由于現(xiàn)在社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得教學(xué)形似不斷發(fā)生變化，在工程機(jī)械教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性，不斷引入現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。通過合理的技術(shù)不打斷減少經(jīng)濟(jì)投入，減少設(shè)計(jì)時(shí)間，全面提升教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

［1］王利英，上官林建，紀(jì)占玲，等.現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法在工程機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.華北水利水電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，26（4）：161-162.

［2］孫士杰.現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法在工程機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用［J］.河南科技，2012，（18）：60.

作者：李超宇 單位：貴溪市江西銅業(yè)高級(jí)技工學(xué)校