古典舞教學(xué)中學(xué)生表演素養(yǎng)培養(yǎng)探析
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【摘要】古典舞是舞蹈的重要分支，加強(qiáng)古典舞教學(xué)，有利于提高中職學(xué)生的舞蹈能力。因此，中職教師要重視古典舞教學(xué)，并在古典舞教學(xué)中貫穿對(duì)學(xué)生表演素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)古典舞的時(shí)候可以發(fā)展自己的觀察能力、想象能力、感受能力、思維能力以及創(chuàng)造能力。鑒于此，文章將分析當(dāng)前中職古典舞教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而探究如何在中職古典舞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表演素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】中職教學(xué)；古典舞；表演素養(yǎng)；培養(yǎng)策略
素質(zhì)教育的改革發(fā)展使人們?cè)絹?lái)越重視藝術(shù)教育和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。現(xiàn)如今，許多中職院校都開(kāi)設(shè)了相關(guān)的舞蹈課程，旨在培養(yǎng)中職學(xué)生的表演素養(yǎng)。由于當(dāng)前古典舞教學(xué)存在一些問(wèn)題，阻礙了學(xué)生表演素養(yǎng)的培養(yǎng)，故而教師從多個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的表演素養(yǎng)，以提高學(xué)生的舞蹈技巧和舞蹈能力。
1.表演素養(yǎng)的含義
1.1敏銳的觀察能力
觀察能力是學(xué)生必備的重要能力之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)我國(guó)古典舞時(shí)，要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，不斷豐富自己的舞蹈知識(shí)積累，然后再通過(guò)想象創(chuàng)造，將觀察到的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，使其逐漸衍生出新的技能技巧。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)古典舞必須具備極強(qiáng)的觀察能力。部分中職學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，即便教師多次將舞蹈動(dòng)作進(jìn)行拆解演示，學(xué)生也不能完整地掌握一個(gè)舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)速度非常慢，這是由于學(xué)生的觀察能力太弱，不能掌握古典舞中的精髓和竅門，只能通過(guò)機(jī)械模仿學(xué)習(xí)古典舞。所以，要培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表演素養(yǎng)，就要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
1.2豐富的想象能力
除了使學(xué)生具備敏銳的觀察能力外，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力也是發(fā)展學(xué)生表演素養(yǎng)的重要內(nèi)容。學(xué)生不能一味地學(xué)習(xí)前人的技巧技能，還要學(xué)會(huì)自主思考創(chuàng)新，要在前人的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新舞蹈內(nèi)容，這樣才能使古典舞發(fā)展壯大。所以，教師還需要培養(yǎng)中職學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷突破自我，不斷想象創(chuàng)造，這樣才能賦予其舞蹈活力，促使古典舞緊跟時(shí)代的發(fā)展不斷改進(jìn)。
1.3深刻的感受能力
在中職古典舞教學(xué)中，教師要提高古典舞的教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的表演素養(yǎng)，不僅要向?qū)W生傳授相關(guān)的舞蹈技能，還需要引導(dǎo)學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中感受生命律動(dòng)，感受舞蹈的魅力與不凡。所以，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的感受能力，讓學(xué)生可以跟隨自己的心情隨心起舞，做到為情起舞，寄情于舞蹈，使學(xué)生擺脫機(jī)械的跳舞模式，賦予舞蹈青春的活力。
1.4靈敏的思維能力
不論是哪一門科目，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力都是必不可少的內(nèi)容，也是我國(guó)教育的核心內(nèi)容。學(xué)生只有學(xué)會(huì)思考想象，并擁有極強(qiáng)的邏輯思維能力，才能創(chuàng)造出富有邏輯的舞蹈動(dòng)作，才能進(jìn)行完整的舞蹈表演。所以，在古典舞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)生才可以根據(jù)舞蹈動(dòng)作感受舞蹈的核心內(nèi)容和情感價(jià)值，做到“用心跳舞”。
1.5藝術(shù)的創(chuàng)造能力
培養(yǎng)學(xué)生的表演素養(yǎng)，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。舞蹈是一門特殊的藝術(shù)，與美術(shù)、音樂(lè)類似。教師只有加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，促使學(xué)生借助古典舞基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)從藝術(shù)的角度去創(chuàng)新發(fā)展古典舞，形成獨(dú)具個(gè)性的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)生才能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
2.中國(guó)古典舞教學(xué)中存在的問(wèn)題
2.1古典舞基訓(xùn)課教學(xué)內(nèi)容設(shè)定不合理
當(dāng)前我國(guó)不少中職院校的古典舞教學(xué)都存在一些問(wèn)題，比如學(xué)校古典舞基訓(xùn)課教學(xué)內(nèi)容設(shè)定不合理，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，沒(méi)有為學(xué)生設(shè)定系統(tǒng)的古典舞學(xué)習(xí)模式，不能將教材的輔助作用發(fā)揮出來(lái)。一般而言，中職學(xué)生的古典舞基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力高低不齊，教師只有先為學(xué)生選擇適合的入門訓(xùn)練內(nèi)容，不斷去強(qiáng)化學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)，才能滿足中職院校的教學(xué)要求。但由于教師將更多的目標(biāo)放在教學(xué)的重難點(diǎn)上，忽略了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，因此學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)不牢固的情況下學(xué)習(xí)重難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)比較低。
2.2缺乏對(duì)學(xué)生文化培養(yǎng)的重視
部分教師認(rèn)為，古典舞教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞古典舞，學(xué)會(huì)跳古典舞，所以他們將教學(xué)重心放在古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練和進(jìn)階訓(xùn)練上，忽視對(duì)學(xué)生古典舞文化的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致學(xué)生縱然會(huì)跳古典舞，但卻因?yàn)椴涣私夤诺湮璞澈箅[藏的文化意義，對(duì)古典舞“只知其然不知其所以然”，達(dá)不到提高學(xué)生表演素養(yǎng)的目的，也無(wú)法傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的古典文化。
2.3不注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)
古典舞是一門藝術(shù)形式，其核心在于藝術(shù)二字。而藝術(shù)又非常注重個(gè)性特色，講究靈氣，因此教師就需要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，這樣學(xué)生創(chuàng)新的古典舞才會(huì)極富靈氣，才會(huì)獨(dú)具特色，不會(huì)呈現(xiàn)出一種機(jī)械式的感覺(jué)。但是目前部分中職教師忽略了學(xué)生的個(gè)性，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的差異性進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，沒(méi)有凸顯出以人為本的教學(xué)理念，阻礙了中職學(xué)生表演素養(yǎng)的發(fā)展。
3.強(qiáng)化中國(guó)古典舞表演素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
3.1加強(qiáng)師生互動(dòng)，積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
經(jīng)過(guò)分析可以得知，當(dāng)前中職古典舞教學(xué)中存在的問(wèn)題并不少。所以在當(dāng)前階段，中職教師就要積極轉(zhuǎn)變自己現(xiàn)有的教學(xué)理念，不能再用不變的目光看待學(xué)生，看待教學(xué)。須知“士別三日當(dāng)刮目相看”，在這個(gè)日新月異的時(shí)代，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用發(fā)展的理念學(xué)習(xí)新鮮事物，同時(shí)還要以發(fā)展的態(tài)度去創(chuàng)新改進(jìn)教學(xué)模式，力圖以發(fā)展中職學(xué)生的表演素養(yǎng)為主要目標(biāo)，并在堅(jiān)持這個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上完善教學(xué)，強(qiáng)化師生互動(dòng)。在以往中職古典舞教學(xué)中，教師教學(xué)基本都是單向輸出。教師通過(guò)多媒體演示，親身示范，利用口述和文字描寫(xiě)等多種方式向?qū)W生講解古典舞基礎(chǔ)知識(shí)，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿記憶。這種方式的有效性太低，也不能突出學(xué)生的主體地位。所以教師要改革教學(xué)模式，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，根據(jù)教學(xué)效果，利用與學(xué)生互動(dòng)交流的方式及時(shí)修正教學(xué)方法。同時(shí)，教師在開(kāi)展古典舞教學(xué)時(shí)還要完善教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從舞蹈動(dòng)作、舞蹈技能和舞蹈文化等多方面全面了解古典舞，促使中職學(xué)生能夠?qū)诺湮栌幸粋€(gè)清晰全面的認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生的古典舞基礎(chǔ)才能變得更加扎實(shí)。
3.2注重學(xué)生個(gè)體差異，做到因材施教
中職學(xué)生的古典舞基礎(chǔ)水平不同，學(xué)習(xí)能力不同，個(gè)性特征不同，對(duì)古典舞的學(xué)習(xí)態(tài)度不同等因素都或多或少地影響學(xué)生的最終學(xué)習(xí)效果。所以，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)要注重中職學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的差異性，堅(jiān)持以學(xué)生為本，做到因材施教，有教無(wú)類，這樣才能充分挖掘?qū)W生的潛能，才可以促使學(xué)生得到全面發(fā)展。比如，教師可以根據(jù)學(xué)生身體機(jī)能的不同來(lái)設(shè)置不同的古典舞教學(xué)目標(biāo)。如體質(zhì)較弱、柔韌性不強(qiáng)的學(xué)生可以對(duì)其加強(qiáng)體質(zhì)訓(xùn)練和拉伸訓(xùn)練，使學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練后具備較強(qiáng)的體質(zhì)和較好的柔韌性，這樣學(xué)生在進(jìn)行一些高難度的古典舞表演時(shí)，才不會(huì)因?yàn)轶w質(zhì)不足等原因無(wú)法完成對(duì)應(yīng)的古典舞表演動(dòng)作。如下腰、一字馬等動(dòng)作對(duì)學(xué)生的體質(zhì)要求就比較高，在進(jìn)行多人組合表演古典舞時(shí)，對(duì)學(xué)生的手臂、腳部力量及腰部力量和平衡力、協(xié)調(diào)力的要求也非常高。
3.3推動(dòng)音樂(lè)多媒體的應(yīng)用，積極改進(jìn)古典舞教學(xué)
新時(shí)期應(yīng)該有新氣象。中職院校在新時(shí)代應(yīng)創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，推動(dòng)信息技術(shù)的應(yīng)用，利用新技術(shù)改進(jìn)完善現(xiàn)有教學(xué)模式。教授古典舞的教師可以將音樂(lè)多媒體應(yīng)用到日常教學(xué)課堂中，利用多媒體播放音樂(lè)或視頻，以此來(lái)渲染課堂氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)古典舞時(shí)，可以同時(shí)聆聽(tīng)古典音樂(lè)，以古典音樂(lè)來(lái)洗滌學(xué)生的心靈，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)；教師還可以通過(guò)播放古典舞表演視頻，對(duì)視頻中的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行拆解分析，然后再讓學(xué)生仔細(xì)觀察，重復(fù)觀看，促使學(xué)生可以利用多媒體自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練，也可以借助多媒體進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。如教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一支舞蹈，利用多媒體播放配樂(lè)，讓學(xué)生聆聽(tīng)傳統(tǒng)樂(lè)曲的獨(dú)特音色，為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，這樣學(xué)生在特定情境中學(xué)習(xí)舞蹈，就能更快地掌握古典舞的特征和韻律，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)和古典舞的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以高效提高中職學(xué)生的古典舞技能，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表演素養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展。
4.結(jié)語(yǔ)
綜上所述，重視古典舞教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的表演素養(yǎng)，不僅能夠提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的才藝技能，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，有利于發(fā)揚(yáng)和傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化。因此，中職教師要合理設(shè)定古典舞基訓(xùn)課教學(xué)內(nèi)容，要重視文化培養(yǎng)，同時(shí)還要加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)。鑒于此，教師可以積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)師生互動(dòng)；注重學(xué)生個(gè)體差異，做到因材施教，促使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；同時(shí)還要推動(dòng)音樂(lè)多媒體的應(yīng)用，積極改進(jìn)古典舞教學(xué)，力圖將表演素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到中職古典舞教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，這樣學(xué)生的觀察能力、想象能力、感受能力、思維能力以及創(chuàng)造能力都能得到提升，教師也能徹底踐行素質(zhì)教育。
【參考文獻(xiàn)】
[1]張瓊.古典舞教學(xué)中學(xué)生表演素質(zhì)的培養(yǎng)研究[J].戲劇之家,2016(14):221.
作者:沈淞 單位:江蘇省常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校