古典音樂欣賞的技巧淺析

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古典音樂較之現(xiàn)代音樂，具有十分特別的音樂魅力，在藝術(shù)創(chuàng)作形式上亦影響深遠。千百年來，許多音樂藝術(shù)家都為音樂事業(yè)傾盡心力?；诖?，以古典音樂欣賞為要，通過古典音樂欣賞完成欣賞者在思想層面與審美層面的升華，不但可以于潛移默化間開闊欣賞者音樂眼界，還可以促使欣賞者對不同音樂文化產(chǎn)生不同的欣賞思路，解讀不同音樂文化間的共性。下文便是筆者從自身研究視角對古典音樂欣賞技巧的分析。

一、古典音樂賞析

嚴(yán)格來說，音樂是一種感官藝術(shù)。主要借助聲音傳播，利用豐富的曲調(diào)、旋律、節(jié)奏等，調(diào)動聆聽者欣賞神經(jīng)，滿足聆聽者基本審美需要。換言之，音樂是隱藏在聲波中的藝術(shù)形式，與其他藝術(shù)形式——舞蹈、美術(shù)等不同，不具有任何具象表達，情感體現(xiàn)與聲音傳播密切相關(guān)。[1] 尤其是古典音樂，常通過多種音調(diào)協(xié)調(diào)組合來呈現(xiàn)復(fù)雜情感，曲調(diào)流淌時而婉轉(zhuǎn)，時而悠揚，時而高亢，時而深情，極為符合人們的音樂藝術(shù)欣賞需求。如，《英雄》《命運》《悲愴》等皆是古典音樂史上的代表性作品。一提及西方古典音樂，即便是對其無深入研究的人，也能將代表人物說出幾個：莫扎特、貝多芬、舒伯特、亨德爾等。無論時代如何變遷，古典音樂都不會褪色，便于人們極致欣賞，沉浸其中。事實上，知名作曲家柯普蘭曾說過：聽眾在聆聽音樂作品時，伴隨三個層次。即，分別從音樂感受、音樂情感以及音樂理論三方面，對音樂作品完成從聽到賞。[2] 為讓古典音樂更好地被欣賞，筆者從古典音樂欣賞的層次分析切入，打破單一的理論欣賞禁錮，從情感角度出發(fā)分析古典音樂欣賞技巧與方法。以使聽眾在欣賞古典音樂過程，真正打開自己的心靈與思維，以提取音樂中情感與深意等為導(dǎo)向，輕松、自由且有現(xiàn)實意義地欣賞古典音樂。

二、西方古典音樂發(fā)展概述

在早期，音樂多以樂器形式出現(xiàn)。故音樂藝術(shù)家創(chuàng)作古典音樂作品時，更加注重表現(xiàn)樂器的形式、類型，樂器表現(xiàn)高于聲樂整體。例如，在極具代表性的莫扎特、貝多芬等古典音樂大師的音樂作品中，就有許多是強調(diào)樂器表現(xiàn)形式的古典音樂。此外，西方古典音樂強調(diào)節(jié)奏，要求樂器的配合演奏靈活、和諧。故在當(dāng)時的一些古典音樂作品中，作曲家會專門對聲樂演奏力度、強度進行標(biāo)注，無須演奏者即興發(fā)揮。進入 18 世紀(jì)后期至 19世紀(jì)早期，浪漫主義飛速發(fā)展，無論是文學(xué)界還是音樂界，都涌現(xiàn)出一批又一批的浪漫主義愛好者與追隨者，于是，音樂創(chuàng)作在此階段蓬勃發(fā)展，流光溢彩。之后，工業(yè)革命發(fā)展推進科學(xué)技術(shù)發(fā)展，鋼琴這一西方代表樂器的結(jié)構(gòu)與形式發(fā)生變化，古典音樂的創(chuàng)作形式與表現(xiàn)形式得以豐富。

 三、古典音樂欣賞的層次

不得不說，一提及古典音樂，大多數(shù)人的第一反應(yīng)便是西方古典音樂，報考音樂類學(xué)院學(xué)習(xí)西方古典音樂的學(xué)生較之于學(xué)習(xí)中國古典音樂的學(xué)生更多。但其實，無論是欣賞西方古典音樂，還是欣賞中國古典音樂，聆聽者的基本音樂感知、音樂情感領(lǐng)悟以及音樂欣賞技巧等都是較為相似的。在此，筆者僅以西方古典音樂為例，細化探討古典音樂欣賞的三個層次。

 （一）感知音樂

 古典音樂多通過音樂旋律層層遞進的方式表現(xiàn)音樂情感。因而，欣賞古典音樂應(yīng)講究循序漸進，層遞式深入。[3] 在欣賞古典音樂的第一層次，欣賞者聽到具體古典音樂作品時，應(yīng)快速投入自身情感，以所聆聽的古典音樂作品內(nèi)容為基本，隨著音樂旋律展開想象。伴隨古典音樂音調(diào)變化，欣賞者不斷與音樂表達進行情感性互動，充分感知古典音樂作品本身的感性之美、藝術(shù)之美等，欣賞者對古典音樂的賞析視野開闊起來，由內(nèi)而外地激起對古典音樂的興趣，進而養(yǎng)成古典音樂學(xué)習(xí)理解的自主性，對古典音樂內(nèi)涵能夠合理把握。

（二）情感聯(lián)想

西方古典音樂藝術(shù)發(fā)展大致歷經(jīng)四個階段，但無論在哪一階段，古典音樂藝術(shù)發(fā)展都與時代旋律、時代情感以及創(chuàng)作者本身的創(chuàng)作情感等有一定程度關(guān)聯(lián)。故進入古典音樂欣賞第二層次，便是以第一層的音樂感知為基礎(chǔ)，進一步對所要欣賞的古典音樂作品凝結(jié)第一印象，從音樂情感豐富與音樂情感聯(lián)想兩個方面，深入感受創(chuàng)作者創(chuàng)作技巧，以及與其所應(yīng)用的創(chuàng)作技巧緊密相連的創(chuàng)作情感。[4] 如此，以欣賞者實質(zhì)收獲音樂作品情感體驗為基石，促使欣賞者達成古典音樂作品欣賞的情感體驗與作品表達和諧統(tǒng)一，曲人合一。

（三）感悟升華

 欣賞古典音樂的第三層次，簡單來說就是欣賞者在聆聽音樂作品之后，或者說仔細品味之后，對古典音樂表達的升階感悟。以第一層次的音樂感知和第二層次的情感聯(lián)想為基礎(chǔ)，對古典音樂表達完成整體性藝術(shù)體悟。[5] 這樣，欣賞者不僅可以將自己獲得的情感感受融入古典音樂作品，還可以借助思想領(lǐng)悟，體會古典音樂本身的獨特美感，把握古典音樂欣賞技巧與方法，由淺入深地使精神層面得到升華。久而久之，通過古典音樂欣賞形成一種相應(yīng)的心理機制，實現(xiàn)自我初級欣賞向高級欣賞遷移，對古典音樂作品進行創(chuàng)新傳承。

四、古典音樂欣賞的技巧

（一）合理把握音樂欣賞層次

 在我國早期的音樂發(fā)展史上，著名交響樂《懷舊》的創(chuàng)作者將音樂作品欣賞分為三個部分：感性欣賞、情感欣賞、理性欣賞，與前文分析的西方古典音樂欣賞層次異曲同工。[6]欣賞者要想真正掌握古典音樂欣賞技巧，首先要做的就是合理把握古典音樂欣賞層次，站在必要的心理層面劃分視域，將古典音樂欣賞分為初級欣賞與高級欣賞兩個階段。同時，在正式欣賞古典音樂作品過程中，將自身對古典音樂音響的感知、情感激活、想象豐富以及理性深層認識等與古典音樂欣賞相互影響。只有這樣，在初級欣賞階段，欣賞者才能加深對古典音樂素材的解讀，才可以引發(fā)相應(yīng)的內(nèi)心情緒波動。[7] 以古典音樂作品《雨滴》為例，欣賞者在聆聽過程中產(chǎn)生傷感情緒，不僅受到心理因素影響對該首古典音樂作品的音響程度有細化感知，對該首古典音樂作品的情感聯(lián)想也進一步拓展，產(chǎn)生了直觀的自發(fā)性聆聽反應(yīng)。在高級欣賞階段，會基于初級欣賞延展出與自我相關(guān)的感性聯(lián)想，完成創(chuàng)作背景、音樂風(fēng)格等感知。即，欣賞者產(chǎn)生更多的古典音樂作品理性解讀，深化欣賞情感。而這其實就是助推欣賞者巧妙欣賞古典音樂作品的基本技巧，有效拉近了欣賞者與古典音樂的距離，讓欣賞者對古典音樂作品有內(nèi)涵性賞析。

（二）感知內(nèi)化古典音樂語言

 欣賞古典音樂不僅講究由淺入深，還要求由易到難，由點到面。即，雖然古典音樂欣賞是一個十分抽象的審美過程，但是，借助音樂語言將各個音樂表現(xiàn)要素靈活內(nèi)化，也可以為“零基礎(chǔ)”的古典音樂欣賞者提供一定的古典音樂欣賞思路與欣賞方向。音樂語言一般包括節(jié)奏、音調(diào)、音色等。基于此，欣賞要理解古典音樂作品內(nèi)涵，那么在合理把握對古典音樂作品的欣賞層次后，便要提升自身的相應(yīng)能力。如理解能力、感知能力、內(nèi)化能力、記憶能力、表達能力等。不同古典音樂作品的主題表達不同，音樂風(fēng)格不同，但是只要欣賞者掌握必要的音樂語言欣賞技巧，便可以為更深一層地欣賞具體古典音樂作品提供保障。[8] 以欣賞《悲愴》為例，欣賞者為有效地分層次感知該首古典音樂作品的基本悲傷基調(diào)與表達主題，從其旋律、音色、節(jié)奏等入手，結(jié)合自己對音樂語言的熟悉程度，循序漸進地完成古典音樂作品欣賞，并確保音樂欣賞不走入“誤區(qū)”。在欣賞過程不僅可以完成美感培育，還可以高效吸收新的音樂欣賞知識，加強音樂藝術(shù)不同層面的積累，為音樂能力的提高打下基礎(chǔ)。

 （三）熟悉音樂流派及其風(fēng)格

 不同流派的音樂作品風(fēng)格不同。在進行古典音樂作品欣賞前，欣賞者必須了解該作品的創(chuàng)作背景、社會背景以及創(chuàng)作者人生經(jīng)驗等，知曉古典音樂作品的創(chuàng)作契機、動機與手法。同時，欣賞者要全情投入，整個人的情感與思維隨著音樂音調(diào)起伏而變化。[9]畢竟，每一首古典音樂作品所要表達的音樂情感都不同。當(dāng)欣賞者自身情緒低落，不妨聆聽并欣賞一些表達哀傷之情的古典音樂作品，如柴可夫斯基創(chuàng)作的《羅密歐與朱麗葉》，羅德里戈創(chuàng)作的《阿蘭胡埃協(xié)奏曲》等，與古典音樂作品產(chǎn)生強烈共鳴。在此，筆者以欣賞柴可夫斯基創(chuàng)作的《羅密歐與朱麗葉》為例，在投入欣賞狀態(tài)時，欣賞者自然地生出傷感情緒，將那些無法通過語言明確表達的抽象情感，通過音樂作品共情、宣泄。但是，需要注意一點，欣賞者需要調(diào)節(jié)自己的心境，切忌一味地沉溺、悲傷、惆悵，要以感性情緒為基石，讓心境、情緒二者結(jié)合。具體而言，配合《羅密歐與朱麗葉》的不同故事情節(jié)展現(xiàn)，深入感知其不同的情緒變化。以此確保欣賞古典音樂時，達到曲人合一，方法自成。

 （四）把握作曲家創(chuàng)作情感

 結(jié)合前文分析已知，欣賞者在古典音樂欣賞過程，最先感知到的是作品音高、音強等，屬于基本聽覺感知。待欣賞者完成一系列聯(lián)覺，欣賞者對古典音樂作品才會擁有后續(xù)的情感豐富、情感聯(lián)想與內(nèi)涵解讀。所以，確保欣賞者合理掌握古典音樂欣賞技巧，首先，就是要基于古典音樂素材重視基本聯(lián)覺引發(fā)，走近并感悟古典音樂創(chuàng)作者人生經(jīng)驗。其次，基于古典音樂的描繪性表現(xiàn)產(chǎn)生聯(lián)覺。借助就有描述性的音樂素材，先對現(xiàn)實情況進行描述，保證音樂欣賞同音樂創(chuàng)作一樣，具有清晰的方向與目的。代表作品有格什溫創(chuàng)作的《一個美國人在巴黎》，借助特殊的不規(guī)律和弦，表現(xiàn)對巴黎繁華美景的贊嘆；格里格創(chuàng)作的《培爾·金特》，借助木管柔和音色，展現(xiàn)黎明破曉一刻的內(nèi)心激蕩與美妙。最后，基于情節(jié)性素材引發(fā)欣賞者聯(lián)覺。常見的有交響音樂、歌劇唱段等。巴赫創(chuàng)作的《前奏曲》就涵蓋音樂、詩歌元素等。只要欣賞者由此理解并發(fā)揮好聯(lián)覺作用，對古典音樂的欣賞技巧提升自然水到渠成。既能感知古典音樂作品表達的主題，又能對音樂素材變化有明晰的認識。

（五）現(xiàn)場聆聽古典音樂演奏

古典音樂被奉為經(jīng)典，盡享美譽，不僅是因為古典音樂歷經(jīng)千百年歷史洗禮，始終帶給人以美的享受，還因為其本身的創(chuàng)作復(fù)雜性與代表性等，十分益于提升不同時代、不同人的精神境界，整體提升人們的綜合素養(yǎng)。為此，要確保欣賞者對古典音樂賞析具有連續(xù)性、延展性、技巧性，欣賞者不妨直接前往音樂會現(xiàn)場，在“身臨其境”的欣賞情境中，加深對古典音樂意蘊的感知，實現(xiàn)演奏者、欣賞者、欣賞環(huán)境等全方位融合。加之，現(xiàn)場欣賞古典音樂所獨有的暗示與氛圍無可替代，妙不可言。古典音樂作品在此環(huán)境，不再只是與欣賞者距離遙遠的，由播放器做聲音傳播載體的冷冰冰的作品，而是與氛圍、演奏者情感等緊密相關(guān)的，易于形成深刻印象的“有靈有肉”的旋律。所以，欣賞者提升古典音樂欣賞技巧，自然離不開必要的現(xiàn)場聆聽輔助。[10] 以欣賞者現(xiàn)場欣賞維瓦爾第創(chuàng)作的經(jīng)典鋼琴協(xié)奏曲《春》、德爾松創(chuàng)作的《仲夏夜之夢》、貝多芬創(chuàng)作的《第九交響曲》《命運》音樂會為例，演奏者、欣賞者、樂曲本身與現(xiàn)場氛圍融合，讓欣賞者在古典音樂欣賞過程中感到沁人心脾，感受經(jīng)典作品重新演繹的深厚藝術(shù)氣息，深入意境之中，與音樂作品產(chǎn)生情感共鳴。同時，充分升華現(xiàn)場欣賞的情感體驗，學(xué)習(xí)、借鑒古典音樂的多元化表達與精妙藝術(shù)手法，讓古典音樂穿越時空，在現(xiàn)今時代仍煥發(fā)光彩，為音樂藝術(shù)整體發(fā)展推力。

五、結(jié)語

 綜上所述，在多元文化時代，越來越多人注重精神享受，對多個藝術(shù)領(lǐng)域的“美”進行深層挖掘，古典音樂欣賞就是其一。本文細致探討古典音樂欣賞技巧，便是基于正確認識古典音樂欣賞之于世人的應(yīng)然意義，而從欣賞層次與欣賞方法角度展開分析，系統(tǒng)化明確古典音樂欣賞手段，以此為音樂愛好者更好地欣賞音樂藝術(shù)開闊思路，重塑心靈，同時使古典音樂在現(xiàn)今時代煥發(fā)出奪目的光彩。

 作者:殷翔 單位:青島大學(xué)音樂學(xué)院