閱讀推廣與圖書館公共文化服務(wù)均等化實現(xiàn)

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摘要:文章闡述了閱讀推廣與圖書館公共文化服務(wù)均等化之間的關(guān)系，通過分析以均等化為前提的公共圖書館閱讀推廣工作現(xiàn)狀，探討如何提高公共圖書館閱讀推廣效果的有效措施，以期實現(xiàn)公共文化服務(wù)的均等化，改善圖書館閱讀推廣的效果，展現(xiàn)公共文化服務(wù)的人文屬性，促進社會公共文化事業(yè)的進步。

關(guān)鍵詞:閱讀推廣;圖書館;公共服務(wù);均等化

隨著我國社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，城市現(xiàn)代化建設(shè)速度也逐漸加快，圖書館公共文化服務(wù)越來越受到人們的關(guān)注。公共圖書館是城市建設(shè)中必須規(guī)劃的公共文化場所，并作為文化傳播的載體供人們進行閱讀和學習活動，而閱讀推廣是公共圖書館文化建設(shè)中的重要舉措，各圖書館應(yīng)高度重視。當今社會，人們的思想開放程度不斷提高，對公平的追求從未停止，而圖書館公共文化服務(wù)的宗旨正是讓任何人都能享受到公平的服務(wù)和享有平等的權(quán)利。在圖書館公共文化服務(wù)向均等化的方向發(fā)展時，公共圖書館的閱讀推廣工作方針也由被動向主動轉(zhuǎn)變，擁有更高的自主性，但仍存在一些需要加以解決或改善的問題。閱讀推廣與圖書館公共文化服務(wù)均等化的實現(xiàn)，能夠?qū)μ岣吖耖喿x水平、優(yōu)化文化服務(wù)資源配置起到重要的推動作用。

1閱讀推廣與圖書館公共文化服務(wù)均等化之間的關(guān)系

1．1圖書館公共文化服務(wù)均等化為閱讀推廣提供理論基礎(chǔ)

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，現(xiàn)階段圖書館組織的活動多與閱讀推廣有關(guān)，相較于傳統(tǒng)的文獻查詢服務(wù)，閱讀推廣活動的受眾群體更加廣泛?，F(xiàn)代公共圖書館的閱讀推廣不再只是一種宣傳手段，而是一種全新的文化服務(wù)形式，我國很多圖書館每年都會開展諸多閱讀活動，媒體上有關(guān)閱讀活動的新聞達上千條，表明了公共圖書館正逐步走向人本化。全新的圖書館公共文化服務(wù)應(yīng)通過閱讀推廣來實現(xiàn)，但目前公共圖書館的閱讀推廣服務(wù)還不完善。國內(nèi)外圖書館很早就開展了閱讀推廣活動，卻一直沒有給出“閱讀推廣”的統(tǒng)一定義，故逐年增加的閱讀活動僅表現(xiàn)在活動數(shù)量和形式上，圖書館界并未對閱讀推廣進行理論上的探究。我國有關(guān)部門在評估公共圖書館的閱讀推廣情況時，也僅限于活動數(shù)量等內(nèi)容，未對活動預(yù)期要達到的目標進行引導，沒有評測圖書館文化服務(wù)對讀者產(chǎn)生的效益，導致閱讀推廣缺乏理論指導，且沒有明確的推廣方向，而圖書館公共文化服務(wù)均等化能夠為閱讀推廣提供一定的理論支持。隨著公共圖書館的發(fā)展，我國開始致力于全民閱讀，全民閱讀一方面要求相關(guān)單位在全社會范圍內(nèi)開展閱讀推廣活動，為人們提供舒適的閱讀環(huán)境，營造良好的社會閱讀氛圍;另一方面要求實現(xiàn)閱讀平等，通過社會資源的充分利用，使全體社會成員都能享受到圖書館的閱讀資源。全民閱讀的開展高度依賴于圖書館，要求公共圖書館的公共文化服務(wù)必須實現(xiàn)均等化，以具備其開展閱讀推廣工作的基礎(chǔ)條件。“均等化”是指通過建設(shè)城鄉(xiāng)一體化的服務(wù)體系，縮小城鄉(xiāng)差距，均衡地區(qū)資源配置，確保全體社會成員都能夠享受平等的公共文化服務(wù)。實現(xiàn)圖書館公共文化服務(wù)的均等化需要依靠政府的調(diào)節(jié)手段，如閱讀推廣。因此，實現(xiàn)圖書館公共文化服務(wù)均等化是閱讀推廣的目的，而圖書館公共文化服務(wù)均等化又為開展閱讀推廣活動提供了理論基礎(chǔ)。

1．2閱讀推廣為圖書館公共文化服務(wù)均等化的實現(xiàn)提供可能性

公共圖書館開展閱讀推廣活動不僅可以有效地縮小不同地區(qū)之間的閱讀資源差異，為不同群體之間的資源公平分配提供保障，還能幫助閱讀水平較弱的群體達到社會閱讀平均水平［1］。目前，我國各圖書館舉辦的閱讀推廣活動十分豐富，活動的方式多種多樣，操作起來也十分靈活，其形式有講座、培訓、觀賞、讀書沙龍等，且對環(huán)境的要求比較低，不局限于圖書館內(nèi)。公共圖書館可以根據(jù)服務(wù)對象及實際情況組合開展各類閱讀推廣活動，調(diào)節(jié)館內(nèi)資源配置，以求實現(xiàn)更好的閱讀推廣效果。以閱讀推廣的方式實現(xiàn)圖書館公共文化服務(wù)的均等化可以結(jié)合以下兩種方式進行:一是在圖書館內(nèi)引入先進的設(shè)備，吸引閱讀弱勢群體來圖書館閱讀，如設(shè)計盲人閱讀室等便利設(shè)施;二是將閱讀推廣活動開展到圖書館外，為貧困山區(qū)、交通不便等地區(qū)的群眾定制閱讀推廣服務(wù)，彌補其閱讀資源缺乏的缺陷。

2均等化基礎(chǔ)下的我國公共圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

2．1具有區(qū)域差異性，西部地區(qū)缺乏指導

目前，我國公共圖書館閱讀推廣工作存在一定的區(qū)域差異性［2］。筆者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，東部地區(qū)省市級圖書館在本地區(qū)全部圖書館中所占的比例要遠遠高于西部地區(qū)，即東部地區(qū)的人們可以享有更多的圖書資源。同樣的，我國東部圖書館的文化設(shè)施建設(shè)水平也普遍偏高，西部地區(qū)圖書資源匱乏，公共圖書館覆蓋率不高的問題突出。導致區(qū)域差異的主要原因是東、西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平不同，故西部地區(qū)有關(guān)部門必須重視本地區(qū)的閱讀推廣工作，在開展閱讀推廣活動前詳細了解本地區(qū)文化資源的分布情況，結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平合理分配資源，建設(shè)契合本地區(qū)文化需求的公共圖書館。西部地區(qū)各圖書館應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，貫徹落實西部發(fā)展政策，為當?shù)厝罕娞峁┛茖W的閱讀推廣指導。

2．2閱讀推廣對象具有差異性

我國閱讀推廣對象若以個人意愿為依據(jù)進行分類，可分為喜歡閱讀、對閱讀具有強烈愿望的人和不太喜歡閱讀、不會主動開展閱讀活動的人，后者若沒有旁人的刺激和鼓勵，將難以自行至圖書館進行閱讀活動，此類人群是閱讀推廣的重點服務(wù)對象。閱讀推廣對象若以閱讀能力為依據(jù)進行分類，可分為有能力獨立完成閱讀的閱讀者和受能力、身體等因素限制而無法獨立完成閱讀的閱讀者(大多數(shù)為老人、幼兒或殘疾人等)，后者多要借助外力才能夠完成閱讀活動。閱讀推廣對象若以閱讀資源為依據(jù)進行分類，則可分為掌握大量閱讀資源的人和閱讀資源匱乏的人，前者可獲得的閱讀資源比較豐富，并能夠便捷地利用這些資源，后者接觸閱讀資源的機會較少，文化程度較低，多為一些貧困地區(qū)的人群［3］。我國閱讀推廣的重點對象應(yīng)是上述分類中那些被動接受閱讀活動、缺乏閱讀資源和能力的群體，但目前此類人群在我國閱讀推廣受眾對象中所占的比例要少于其他優(yōu)勢群體。因此，圖書館在開展閱讀推廣工作的時候應(yīng)更加重視閱讀推廣的重點服務(wù)對象，遵循以人為本的原則，使圖書館公共文化服務(wù)及閱讀推廣更加人性化。

3均等化基礎(chǔ)下提高公共圖書館閱讀推廣效果的有效措施

3．1明確閱讀推廣流程

圖書館在開展閱讀推廣工作前，一定要先明確閱讀推廣流程，嚴格按照制定好的流程進行［4］。所有的閱讀推廣活動都應(yīng)圍繞一個主題展開，故圖書館開展閱讀推廣活動的第一步便是確定主題。在思考推廣主題時，相關(guān)工作人員應(yīng)展開討論，確保所設(shè)主題具有一定的吸引力，制定好主題后再以主題為原點對推廣內(nèi)容展開討論，規(guī)劃出相應(yīng)的實施方案，列出活動流程安排。在整個閱讀推廣方案通過負責人員審核后，圖書館應(yīng)派遣經(jīng)驗豐富的管理人員把控全局，以確?；顒硬怀霾铄e，保障閱讀推廣活動的質(zhì)量。舉辦單位明確閱讀推廣活動的流程十分重要，不僅能為開展閱讀推廣活動提供依據(jù)，還能從活動中總結(jié)經(jīng)驗，幫助一些偏遠地區(qū)縮小閱讀推廣地區(qū)間的差異，實現(xiàn)均等化。

3．2建立健全閱讀推廣機制

圖書館為了加大閱讀推廣力度，必須建立健全并貫徹落實閱讀推廣機制，將其應(yīng)用于長期的推廣活動中［5］。圖書館在建立閱讀推廣機制時要進行全方位的考量，要結(jié)合當?shù)貓D書館公共文化服務(wù)的實際水平，以確保閱讀推廣機制的科學性與合理性。健全的閱讀推廣機制有利于實現(xiàn)圖書館相關(guān)閱讀資源的共享，為人們提供更加舒適的閱讀環(huán)境，激發(fā)人們的閱讀興趣，使他們能夠自主閱讀，提升我國的綜合閱讀水平。此外，圖書館還要加強閱讀推廣的品牌建設(shè)，樹立良好的品牌形象，不同地區(qū)的公共圖書館之間也應(yīng)加強交流與合作，相互學習促進，提升閱讀推廣的實效。

3．3壯大隊伍，合理布局

閱讀推廣工作的開展強調(diào)人的作用，因此圖書館應(yīng)加強自身隊伍建設(shè)，合理分配館內(nèi)人力資源，了解每一個工作人員的特點和優(yōu)勢，使其能夠在適合的崗位上發(fā)揮積極作用，提高圖書館閱讀推廣工作的效率［6］。圖書館閱讀推廣工作是所有圖書館工作人員的職責，圖書館應(yīng)加強對工作人員的專業(yè)培訓，重視責任教育。相關(guān)部門在規(guī)劃設(shè)計公共圖書館時應(yīng)選擇合適的建設(shè)方案，使公共圖書館的布局更合理，能夠為人們提供寬敞舒適的閱讀環(huán)境，并根據(jù)讀者的需求提供相應(yīng)的文化閱讀資源。

3．4定期開展閱讀活動

為提升閱讀推廣的效果，圖書館應(yīng)定期開展相關(guān)閱讀活動，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)加強與讀者的交流，進行更加有效的推廣工作，如通過微博、微信公眾號等當前流行的社交網(wǎng)絡(luò)搭建基于移動終端的信息化閱讀平臺。加強與讀者的交流能幫助圖書館獲悉讀者的需求和建議，更加便捷地為讀者提供所需的閱讀資源，同時也有助于縮小閱讀對象之間的差異性。圖書館開展的閱讀活動應(yīng)主要以前文提到的重點人群為對象，例如:圖書館可以殘障人士為推廣對象，開展盲文閱讀活動，或以老年人為推廣對象，定期舉辦老年人讀書活動等。

4結(jié)語

當今社會日益豐富的信息資源、便捷的信息獲取方式，使圖書館的服務(wù)功能得到極大的提升，其閱讀推廣工作也得到了一定的發(fā)展，但圖書館如果缺少科學的理論指導，在實踐的過程中仍可能出現(xiàn)各種問題。因此，圖書館必須在公共文化服務(wù)均等化的條件下，明確閱讀推廣的目的，科學定位閱讀推廣的發(fā)展方向，開展有效的閱讀推廣活動，為公共文化服務(wù)的現(xiàn)代化發(fā)展做出更大的貢獻。

參考文獻:

［1］安衛(wèi)華．真人圖書館引導社會力量參與閱讀推廣服務(wù)的實現(xiàn)路徑研究:以邯鄲市圖書館為例［J］．河北科技圖苑，2018(6):71－74，60．

［2］陳琦．“有為才能有位”的公共文化服務(wù)理念和具體實踐:以靖江市圖書館做實全民閱讀推廣工作為例［J］．山東圖書館學刊，2018(5):101－104．

［3］沈吟濤．公共圖書館聯(lián)盟開展閱讀推廣初探:以西南地區(qū)四城市“風•雅•頌———國學經(jīng)典誦讀”活動為例［J］．河南圖書館學刊，2018(10):34－36．

［4］韓超．流動人口公共文化服務(wù)視閾下的圖書館閱讀推廣［J］．河北工程大學學報(社會科學版)，2018(3):128－129．

［5］陸和建，王真真．均等化視角下中美社區(qū)圖書館閱讀推廣實踐與啟示［J］．圖書情報工作，2018(17):26－32．

［6］楊鴻敏．新型公共文化服務(wù)項目:“閱享易棧”圖書分享平臺的建設(shè)與推廣［J］．貴圖學苑，2018(3):1－5．

作者：王莉 單位：棗莊市圖書館