廣告學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降慕虒W(xué)改革

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摘要：面臨社會(huì)的高速發(fā)展，高校廣告學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，跟隨市場(chǎng)的最新需求進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。要以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的，突破傳統(tǒng)教學(xué)，不斷探索新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，從而培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型人才。

關(guān)鍵詞：廣告學(xué)專業(yè)；綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑?a href="http://www.mug-factory.cn/lunwen/ggxlw/98834.html" target="_blank">教學(xué)改革；應(yīng)用技術(shù)型人才

新時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)于高校人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)越來越嚴(yán)苛，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。市場(chǎng)對(duì)于人才需求的不斷變化迫使廣告學(xué)專業(yè)的教學(xué)過程必須從各個(gè)方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，全面鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。本文首先對(duì)廣告學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的問題進(jìn)行了分析，從而提出了綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革的一些建議。

一、傳統(tǒng)廣告學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式存在的問題

如今，實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已經(jīng)成為高校廣告學(xué)專業(yè)必不可少的教學(xué)手段之一，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)也成為社會(huì)對(duì)廣告學(xué)專業(yè)的基本要求，然而傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒有能夠充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，反而出現(xiàn)了很多的問題。從當(dāng)下廣告學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)一些普遍存在的問題，比如：理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)脫節(jié)嚴(yán)重；實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)模糊不清；過于重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果而忽略實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；學(xué)生水平參差不齊，缺乏實(shí)驗(yàn)有效管理等。除此之外，傳統(tǒng)的廣告實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已然無法適應(yīng)社會(huì)對(duì)于新型廣告人才的需求，這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

（一）傳統(tǒng)廣告學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式無法達(dá)到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)

從目前高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)來看，大部分的廣告學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室都是以設(shè)計(jì)制作為主，配有多臺(tái)計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行教學(xué)。除此以外，還配有一些針對(duì)單一課程的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容，建立專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的目的是將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行融合，培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)用型技術(shù)人才，將學(xué)生的理論知識(shí)成功地轉(zhuǎn)化成為實(shí)踐操作能力。但傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程顯示，任課教師只有在課程相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)才會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大部分的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是脫節(jié)的。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室也實(shí)行非公開式使用，僅僅在學(xué)生作業(yè)時(shí)才給予開放，單一化的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ绞箤W(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也大大限制了學(xué)生能力的發(fā)展，也阻礙了高校對(duì)于廣告人才的培養(yǎng)。

（二）傳統(tǒng)廣告學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不能滿足人才市場(chǎng)的需求

現(xiàn)今社會(huì)對(duì)于廣告人才的需求已經(jīng)上升到了更高的層面，要求高校對(duì)于廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該緊跟市場(chǎng)的需求進(jìn)行創(chuàng)新。隨著近年來廣告學(xué)專業(yè)招生數(shù)量的增加，就業(yè)問題成為了眾多高校學(xué)生所擔(dān)憂的問題。廣告學(xué)作為一個(gè)綜合型應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，用人單位更加看重學(xué)生的綜合實(shí)踐能力以及市場(chǎng)的適應(yīng)能力，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下，學(xué)生僅僅掌握了單項(xiàng)專業(yè)技能，甚至還會(huì)出現(xiàn)某項(xiàng)專業(yè)實(shí)踐技能缺失的問題，這些學(xué)生就面臨著突出的就業(yè)難的問題。而那些具有綜合廣告實(shí)踐能力，并且具有高效執(zhí)行力和創(chuàng)造力、良好的心理素質(zhì)和品質(zhì)的學(xué)生才能滿足新時(shí)代下人才市場(chǎng)的需求。為了最大限度地確保實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)，當(dāng)務(wù)之急，要突破傳統(tǒng)廣告學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，立足于廣告學(xué)專業(yè)人才特色，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)需求的廣告應(yīng)用型人才。

二、廣告學(xué)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ浇虒W(xué)改革

為配合廣告學(xué)專業(yè)人才新的培養(yǎng)目標(biāo)以及廣告學(xué)的專業(yè)特色及要求，進(jìn)一步提高廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與就業(yè)水平，綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革，將有效解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中所存在的問題，同時(shí)解決如何利用高校及行業(yè)資源為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的、更具針對(duì)性的專業(yè)知識(shí)講授與技能訓(xùn)練的問題，為學(xué)生提供開放式的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)也是建設(shè)廣告學(xué)專業(yè)特色、提升專業(yè)影響力的必經(jīng)之路。

（一）整合單一實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力

作為一個(gè)綜合性的學(xué)科，廣告學(xué)涉及了文學(xué)、美學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、新聞學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等多種學(xué)科，具有交叉學(xué)科的特點(diǎn)，是一門應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科。這就決定了高校應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，應(yīng)整合不同專業(yè)教學(xué)資源，與多門專業(yè)理論課程的教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，為基礎(chǔ)實(shí)踐課程提供專業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)與技能實(shí)訓(xùn)，滿足廣告策劃制作與傳播專業(yè)科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要。比如，可以聯(lián)合廣告學(xué)、廣播電視學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的使用?！皬V告設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)室”“攝影攝像實(shí)驗(yàn)室”“非線編實(shí)驗(yàn)室”“媒體創(chuàng)意與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室”“新聞演播廳”和“錄音棚”進(jìn)行整合優(yōu)化，從而鍛煉學(xué)生綜合專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)能夠適應(yīng)傳播學(xué)科以及新聞出版業(yè)、廣告業(yè)、影視媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一流應(yīng)用型專業(yè)人才。

（二）開展專業(yè)一體化教學(xué)模式，全面提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)

專業(yè)融合是凝聚特色的突破口?；趶V告學(xué)專業(yè)的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)專業(yè)課的同時(shí)，也會(huì)進(jìn)行其他傳媒相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，比如廣播電視編導(dǎo)以及廣播電視學(xué)專業(yè)等。在基礎(chǔ)教學(xué)過程中，結(jié)合傳播專業(yè)實(shí)踐操作訓(xùn)練在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)模擬訓(xùn)練，配合攝影攝像技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)訓(xùn)，實(shí)施課程聯(lián)合開展方式，融合不同專業(yè)的知識(shí)，全方面提高學(xué)生的實(shí)踐能力。這樣既保證了專業(yè)實(shí)踐課教學(xué)過程的整體性和流暢性，實(shí)現(xiàn)前期創(chuàng)作、后期實(shí)施、效果反饋等一體化的教學(xué)模式，教學(xué)形式也更加靈活，能夠有效補(bǔ)充課堂授課相對(duì)滯后的不足，綜合提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，從而為他們步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，適應(yīng)最新市場(chǎng)就業(yè)需求

在廣告學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、營銷能力、創(chuàng)意能力、設(shè)計(jì)能力、公關(guān)能力，并提高學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)的能力。為了培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型廣告專業(yè)人才，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)，不斷探索新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式以適應(yīng)最新的市場(chǎng)就業(yè)需求。1.靈活運(yùn)用展演模式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式打破了原有理論課程紙上談兵等單一化的教學(xué)模式，特別針對(duì)廣告學(xué)專業(yè)理論課程的考核方式進(jìn)行創(chuàng)新，可以通過專業(yè)成果的展示促進(jìn)師生間的專業(yè)技能交流，最大化地將理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合。比如，教學(xué)過程中廣告專業(yè)作品提交時(shí)，可以利用專業(yè)展廳進(jìn)行教學(xué)成果展示，邀請(qǐng)師生進(jìn)行作品互評(píng)；而廣告策劃類課程，則可以通過在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)模擬演示等方式對(duì)策劃方案進(jìn)行實(shí)施，有利子學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)以致用，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改正，同時(shí)也可以邀請(qǐng)企業(yè)的專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生適應(yīng)就業(yè)需求，緊跟最新趨勢(shì)把握用人單位的人才需求。2.結(jié)合廣告學(xué)科競(jìng)賽提升實(shí)戰(zhàn)能力近年來，廣告專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽類型層次繁多，國內(nèi)外很多比賽都得到了業(yè)界的大力認(rèn)可。比如，針對(duì)大學(xué)生群體的“中國大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽”“中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)”“創(chuàng)意中國”等，包含不同類別的競(jìng)賽科目，有平面廣告類、影視廣告類、廣告文案類、企業(yè)形象策劃類、活動(dòng)推廣類等。這些比賽類別的設(shè)置與廣告學(xué)專業(yè)開設(shè)的課程密不可分。因此，如果能將學(xué)科競(jìng)賽資源引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，就可以更大程度地提升學(xué)生的綜合實(shí)戰(zhàn)能力。從競(jìng)賽的組織策劃、命題選擇、參賽類別設(shè)定到評(píng)審過程，都可以將學(xué)生的理論知識(shí)有效轉(zhuǎn)化為綜合實(shí)踐技能。這樣的模式既促進(jìn)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，使廣告專業(yè)各實(shí)驗(yàn)室得到了有效的利用，同時(shí)在參賽的指導(dǎo)過程中對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、策劃和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合能力培養(yǎng)也是一種鍛煉。定期鼓勵(lì)學(xué)生參與當(dāng)下的學(xué)科競(jìng)賽也有利于學(xué)生了解業(yè)界最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，成為能適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)需要的新型應(yīng)用型廣告人才。3.引入項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)針對(duì)廣告學(xué)專業(yè)突出的團(tuán)隊(duì)性特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，引入項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的實(shí)踐空間。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，可以有效地利用教師自身的資源，鼓勵(lì)學(xué)生組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，將真實(shí)的公司項(xiàng)目引入教學(xué)中，以由學(xué)生主導(dǎo)、教師輔助的方式來開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過真實(shí)項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)生從中學(xué)會(huì)如何與商家協(xié)商、如何修改方案、如何能夠設(shè)計(jì)出真正適應(yīng)市場(chǎng)需求的作品，從而培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作能力。實(shí)驗(yàn)最終的成果以展演的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以邀請(qǐng)項(xiàng)目發(fā)起人來進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生能更早地適應(yīng)市場(chǎng)的需要，成長為真正的應(yīng)用型廣告人才。4.融合校企合作，培養(yǎng)廣告精英目前高校廣告學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都會(huì)采用去實(shí)習(xí)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式，但很多都只注重形式和結(jié)果，無視實(shí)踐過程對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性，不能很好地體現(xiàn)實(shí)習(xí)的價(jià)值?；谶@樣的現(xiàn)狀，廣告學(xué)專業(yè)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中應(yīng)該融合校企合作，將課堂從校園搬到真實(shí)的公司、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，同時(shí)組織學(xué)生參與一些廣告活動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。比如，在廣告策劃前期進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查的階段，可以鼓勵(lì)學(xué)生給企業(yè)做市場(chǎng)調(diào)查問卷，真正接觸市場(chǎng)、認(rèn)識(shí)市場(chǎng)，并通過企業(yè)的評(píng)價(jià)來進(jìn)行成果的驗(yàn)收。還可以帶領(lǐng)學(xué)生到合作方企業(yè)和活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，直接參與到廣告實(shí)務(wù)及流程中，與廣告工作人員進(jìn)行面對(duì)面交流、從而對(duì)廣告行業(yè)的運(yùn)作與經(jīng)營有更好的了解，隨時(shí)為進(jìn)入廣告行業(yè)做好準(zhǔn)備。

三、廣告學(xué)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ礁母锏囊饬x

根據(jù)新的廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)，應(yīng)具備從事廣告及傳播運(yùn)營、策劃、創(chuàng)意、制作、營銷、市場(chǎng)研究等方面工作的能力，而以上能力的培養(yǎng)，必須與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。為了更好地提升教學(xué)質(zhì)量切實(shí)深入到教學(xué)過程中，創(chuàng)新改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式迫在眉睫。通過綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)施，更好地促進(jìn)廣告學(xué)專業(yè)人才綜合能力的提升，為培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代的應(yīng)用技術(shù)型人才做準(zhǔn)備。

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作者:賈婷婷 單位:中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院政法與傳媒系