工匠精神培育下的高職校園文化建設

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摘要：如何在民航強國、制造強國的戰(zhàn)略背景下，尋找民航高職院校校園文化建設的有效途徑，并與工匠精神培育和大國工匠培養(yǎng)有效結(jié)合、深度融合，是民航高職院校教育工作者應該思考的重要課題。作為民航局所屬高職院校，上海民航職業(yè)技術(shù)學院在具體實踐中，走出一條堅持工匠精神為導向的校園文化建設之路，為大國工匠培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境和必要條件，值得業(yè)內(nèi)民航科研院所借鑒。

關鍵詞：工匠精神；校園文化；民航；職業(yè)教育

工匠精神是現(xiàn)代社會具備高度職業(yè)素養(yǎng)并長期受到專業(yè)訓練的社會從業(yè)者在敬業(yè)、專注、精益、創(chuàng)新等方面的價值體現(xiàn)，具體包含專業(yè)精神、職業(yè)態(tài)度、人文素養(yǎng)三個方面內(nèi)涵。從2016年至2018年，工匠精神四字三度寫入政府工作報告，我國現(xiàn)階段由制造大國邁向制造強國、由高速度發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)楦哔|(zhì)量發(fā)展，而弘揚工匠精神、厚植工匠文化成為推動國家高質(zhì)量發(fā)展的必備職業(yè)精神推動力。

1工匠精神的價值內(nèi)涵

民航業(yè)有著特定、自成體系的行業(yè)標準和職業(yè)道德規(guī)范，是集安全、高效、舒適為一體的技術(shù)密集型交通運輸行業(yè)，民航每一個崗位專業(yè)性強、分工細，都要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)。民航業(yè)的生動實踐豐富了工匠精神本質(zhì)內(nèi)涵，使得敬業(yè)、專注、精益、創(chuàng)新的工匠精神成為民航精神內(nèi)核當中不可或缺的重要支撐。“忠誠擔當?shù)恼纹犯?、嚴謹科學的專業(yè)精神、團結(jié)協(xié)作的工作作風、敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守”這一當代民航精神，是民航共同的價值追求和行為準則，同時與工匠精神的內(nèi)涵高度契合。民航工匠精神價值內(nèi)涵集中體現(xiàn)在以下四個方面。一是責任擔當精神。民航作為一個特殊的行業(yè)，承擔著保障飛行安全順暢的責任，守護著旅客的生命安危和國家的財產(chǎn)安全。民航業(yè)不僅僅是交通保障，更是安全托付，民航從業(yè)人員工匠精神的首要體現(xiàn)就是有責任、有擔當，是從業(yè)者工作態(tài)度的主要體現(xiàn)。圍繞民航各個領域工作職責、操作流程、責任區(qū)域，從業(yè)者的責任意識至關重要。二是精準高效精神。民航業(yè)本身是一個復雜有序豐富的系統(tǒng)概念，涵蓋人員、設備、場所、環(huán)節(jié)、制度等多個分系統(tǒng)、子系統(tǒng)。民航業(yè)講求“準點率”，不僅僅是航班時刻問題，更是對每個領域、每個專業(yè)、每個具體流程的精確要求。精準高效是從業(yè)者專業(yè)能力的具體體現(xiàn)，所以對于從業(yè)者有著較高層次的要求，要求其做好每件事、每個環(huán)節(jié)、每個步驟，于細微處見精神，于平凡處見偉大。三是協(xié)作創(chuàng)新精神。民航系統(tǒng)的復雜性、多樣性決定著每個環(huán)節(jié)當中具體“人”“物”都要密切配合、有序運轉(zhuǎn)，往往在實際工作中缺一不可。近些年，業(yè)內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新成效顯著，多層次產(chǎn)學研用深度融合、多領域齊頭并進發(fā)展，這期間，每個從業(yè)者秉承“專業(yè)的人做專業(yè)的事”，優(yōu)勢力量協(xié)同發(fā)揮，創(chuàng)新能力提質(zhì)，對充分踐行工匠精神、完成民航重點任務意義重大，符合現(xiàn)實需求和發(fā)展趨勢。四是敬業(yè)專注精神。民航技術(shù)、安全、服務的自身特點決定著從業(yè)者要通過工作實踐把工匠精神真正落實到每個工作崗位上，切實做到在思想上敬業(yè)奉獻，在業(yè)務上鍥而不舍，在操作上心無旁騖，并且對設定的目標原則能夠一以貫之、持之以恒，使敬業(yè)專注的職業(yè)精神成為民航工匠精神當中不可或缺的重要支撐，詮釋民航人的精神品質(zhì)，也代表著民航業(yè)的品質(zhì)追求。

2工匠精神對于高職校園文化建設的意義

高職校園文化是指在現(xiàn)代高等職業(yè)教育體系建設框架之下，積極培育建設符合時展和教育工作要求、具有職業(yè)教育特色的文化價值體系；通過民航工匠精神實際融合，內(nèi)化于心、外化于行。以高職校園師生為對象，以校園物質(zhì)文化、精神文化、安全文化、規(guī)章文化為載體，以培育、弘揚、傳承、創(chuàng)新為手段的職業(yè)精神建設。在具體實踐中，通過民航工匠精神的有效導入，傳承民航職業(yè)傳統(tǒng)、反映民航強國時代要求、體現(xiàn)民航精神實質(zhì)，全面提升民航高職院校廣大師生的文化素養(yǎng)，讓廣大師生在教學實踐中了解民航、知道民航、懂得民航，不斷提高培養(yǎng)“準民航人”的能力。其具體意義有以下三點。第一，民航工匠精神成為推動高職校園文化建設的重要動力。校園文化的內(nèi)核是精神層面內(nèi)容，在文化建設當中，無論人、物、環(huán)境的運動發(fā)展變化，皆是以精神培育為導向。精神與文化同屬于意識形態(tài)層面，是不斷推進具體實踐層面建設的內(nèi)在動力。在不同的領域，其具體文化精神有不同的表現(xiàn)和含義，校園文化本質(zhì)是校園精神，而具體對于民航高職院校而言，民航工匠精神所孕育著的責任擔當、精準高效、協(xié)作創(chuàng)新、敬業(yè)專注的豐富內(nèi)涵勢必成為文化建設當中主導內(nèi)容，并成為促進民航高職院校核心文化的強勁動力。第二，民航工匠精神集中體現(xiàn)行業(yè)辦學、服務師生的客觀需求。民航院校擔負著為民航業(yè)提供人才保障和智力支持的重要任務。以上海民航職業(yè)技術(shù)學院為例，其歷屆畢業(yè)生為華東地區(qū)乃至全國民航提供了數(shù)以萬計的基層崗位人才，其教職員工也成為民航科教領域的重要智庫資源。民航工匠精神成為保障學院師生“立業(yè)”方向正確、目標清晰，而這也成為民航行業(yè)先進文化建設的現(xiàn)實需要。民航強國需要大國工匠、雙師型教師。民航工匠精神的傳承與發(fā)展成為在行業(yè)教育獨有的運行方式和物質(zhì)技術(shù)條件基礎上，逐步融入適合學院戰(zhàn)略發(fā)展需要的價值觀念、思維方式、行為規(guī)范、內(nèi)部環(huán)境和外在形象，這一綜合體現(xiàn)就是校園文化建設。第三，民航工匠精神成為提升職教質(zhì)量、增強辦學實力的有效途徑。在國家邁向制造強國的關鍵時期，打造高質(zhì)量高職教育、實施高等職業(yè)教育雙一流計劃成為主流。民航工匠精神與校園文化不斷融合，有利于民航高職院校在實現(xiàn)“雙一流”的征程中不斷踐行理念、找準定位，積極把握人才培養(yǎng)方向，不但在文化上能夠提質(zhì)塑形，而且更好地通過大國工匠型人才的培養(yǎng)和“雙師型”教師隊伍建設，提高自身的社會影響力和美譽度，有利于學校的高質(zhì)量健康有序發(fā)展。

3工匠精神融入高職校園文化建設的舉措

第一，立足自身發(fā)展實際培育建塑，形成多維度、立體式的校園文化建設體系。上海民航職業(yè)技術(shù)學院在文化建設實際中，立足于自身發(fā)展思路與職責使命，認真制定校園文化建設五年行動計劃，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容和形式，積極培育形成以精神文化為內(nèi)核，以物質(zhì)文化、安全文化、規(guī)章文化為拓展的“四位一體”的校園文化。堅持文化要以精神立基，校園文化的首位文化是精神文化，核心要義是以新時代中國特色社會主義思想為指導，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。以社會主義核心價值觀為引領，以弘揚和踐行當代民航精神、民航工匠精神為主要內(nèi)涵的思想文化建塑，是校園文化建設的理論基礎。同時要深入挖掘物質(zhì)文化、安全文化、規(guī)章文化的實踐意義，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設人才。第二，民航工匠精神為導向，積極實踐深化校園文化建設內(nèi)涵。為保障民航工匠精神在校園真正落地生根、在師生群體當中入腦入心。一是堅持不懈抓牢民航工匠精神宣傳主陣地。通過課堂育人、實踐育人、網(wǎng)絡育人多渠道，扎實推進民航專業(yè)課程當中的工匠精神導入，建設具有鮮明特色的民航課堂教學模式。二是充分發(fā)揮教師言傳身教的示范作用以及在高職校園文化建設的引領作用。教師要高度認同民航工匠精神在校園文化建設的重要作用，做到身體力行、傳承示范，通過自我實踐帶領學生積極踐行詮釋民航工匠精神的核心內(nèi)涵，更好擔負起學生健康成長指導者和引路人的責任。三是著力拓展行業(yè)認同的物質(zhì)文化、安全文化、規(guī)章文化。將責任擔當、精準高效、協(xié)作創(chuàng)新、敬業(yè)專注等民航工匠精神內(nèi)涵有效根植其中。例如安全文化、規(guī)章文化具體建塑中，持續(xù)強調(diào)安全是民航永恒的主題，每一條規(guī)章標準都是用血淚教訓換來的，所以對于安全理念、規(guī)章標準要心存敬畏、責任重于泰山。將安全文化、規(guī)章文化作為重要的工匠培育拓展載體。第三，不斷豐富校園文化建設措施手段，使民航工匠精神真正落地生根。一是加強產(chǎn)教融合、校企合作。與企業(yè)合作，共建或開發(fā)生產(chǎn)性實訓基地，提升教師實訓指導能力和學生實際操作能力，為學生營造貼近生產(chǎn)實際的學習環(huán)境。同時借鑒民航企業(yè)的管理制度，完善學院課堂教學、實習實訓行為守則。二是加強學生專業(yè)作風的培養(yǎng)，將安全文化、規(guī)章文化融入日常學生管理當中，將學生視為民航企業(yè)的準員工，培育學生遵章守紀、團結(jié)協(xié)作、誠信認真的職業(yè)道德，從而培養(yǎng)出符合時代、民航和個人發(fā)展要求的合格工匠人才。三是注重融入具有學院獨特氣質(zhì)的校訓文化、標識文化和校友文化，以培養(yǎng)高度職業(yè)化的民航員工作為民航文化重要內(nèi)容，把學院特色元素滲透到校園文化建設中。通過積極宣傳灌輸校訓精神和校標釋義，通過行業(yè)專家、技術(shù)能手、優(yōu)秀校友進堂，積極籌建校友會、校史室、校友墻、編纂校志等形式，把杰出行業(yè)人才和優(yōu)秀校友的服務意識、職業(yè)精神、創(chuàng)新意識以及效率質(zhì)量意識浸潤其中，讓學院師生真切感受民航行業(yè)濃厚的工匠文化氛圍。綜上所述，伴隨民航業(yè)的快速增長，民航強國戰(zhàn)略宏觀構(gòu)架之下，高質(zhì)量發(fā)展目標要求日漸明晰。對于從業(yè)者工匠精神的培育具體要求也會越來越高。按照民航高職院?！俺龀晒⒊鋈瞬?、出效益”要求，上海民航職業(yè)技術(shù)學院在具體工作中，走出一條堅持民航工匠精神為導向的校園文化建設之路，為大國工匠培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境和條件，值得業(yè)內(nèi)民航科研院所借鑒。

參考文獻：

[1]葉美蘭，陳桂香.工匠精神的當代價值意蘊及其實現(xiàn)路徑的選擇[J].高教探索，2016（10）：27-31.

[2]王麗媛.高職教育中培養(yǎng)學生工匠精神的必要性與可行性研究[J].職教論壇，2014（22）：66-69.

作者：白前永 單位：上海民航職業(yè)技術(shù)學院