多媒體技術(shù)在高校管理制度的應(yīng)用

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摘要：高職院校的管理制度建立，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃以及職業(yè)能力的培養(yǎng)都有著積極的作用。在當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)代化、科技化、信息化的發(fā)展階段，高職院校的管理制度應(yīng)用形式也實(shí)現(xiàn)了拓展。職業(yè)教育現(xiàn)階段在我國(guó)社會(huì)的受重視程度較高，因此利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)將傳統(tǒng)高職院校管理制度改進(jìn)，能夠?qū)⒔逃聵I(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展建設(shè)步伐加快，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的高質(zhì)量管理制度依據(jù)產(chǎn)生。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)；高職院校；管理制度

1引言

高職院校是職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，在對(duì)學(xué)生開展職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)期間，依據(jù)高校的管理工作的首要目標(biāo)開展實(shí)踐教學(xué)，能夠給學(xué)生傳授專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)其職業(yè)操守、道德標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)，由此一來也能從學(xué)生的實(shí)際能力中學(xué)生的實(shí)際情況中，體現(xiàn)高職院校的教學(xué)水平。對(duì)此本文將對(duì)教學(xué)管理制度中的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用展開全面的分析討論，探索促進(jìn)我國(guó)高職院校發(fā)展與改革的全新規(guī)劃道路。

2教學(xué)管理梗概

教學(xué)管理依存于制度的建立，在高職院校的教學(xué)與學(xué)生管理期間都有著極為重要的作用，我國(guó)的教育事業(yè)不斷的改革與發(fā)展，教學(xué)管理工作也逐漸走向信息化發(fā)展的階段當(dāng)中。所以利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)更好的推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)施，能夠?qū)⒏咝５慕M織、規(guī)劃、協(xié)調(diào)能力全面加強(qiáng)。因此高職院校管理工作的信息化，也是實(shí)現(xiàn)高?，F(xiàn)代化發(fā)展的基礎(chǔ)條件?，F(xiàn)代教育應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)，能夠?qū)⒔虒W(xué)管理信息資源整合利用，并對(duì)技術(shù)能力提升也有著積極的促進(jìn)作用。目前我國(guó)在開展信息化的管理制度建設(shè)期間，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，常見的是在軟件開發(fā)以及利用期間，其升級(jí)或維護(hù)工作不能高質(zhì)量的進(jìn)行，高校需要更新軟件系統(tǒng)其資金與資源的投入力度就會(huì)增加。所以高職院校教學(xué)管理的系統(tǒng)化工作落實(shí)也存在一定的弊端，還需要廣大教職工作者以及技術(shù)人員，著重對(duì)系統(tǒng)或相關(guān)軟件的開發(fā)利用。

3計(jì)算機(jī)多媒體在高職院校教學(xué)中的具體應(yīng)用

3.1計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)日常教學(xué)管理的支撐作用

高職院校各個(gè)專業(yè)教師的工作時(shí)間相對(duì)來講都比較靈活。而利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能夠使得教師在不授課期間對(duì)學(xué)生管理工作更加的針對(duì)性，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能夠?qū)⒄麄€(gè)學(xué)校的學(xué)生數(shù)量、設(shè)備條件、信息資源等更加直觀的表達(dá)出來，這樣教師的排課就會(huì)更加的合理，更好的開展教學(xué)工作。

3.2計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生的成績(jī)管理

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能夠幫助教師更加高效的開展學(xué)生成績(jī)管理。由于高職院校的專業(yè)以及課程考核形式種類較多，所以學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)或處理工作存在一定的難度。一般的人工錄入或計(jì)算，不僅耗費(fèi)時(shí)間其出錯(cuò)率也比較高。所以教師可以考慮利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，利用其中的管理軟件，將每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都錄入，這樣就能將其及格率、班級(jí)劃分、專業(yè)劃分等細(xì)致化的進(jìn)行，可以利用管理軟件系統(tǒng)進(jìn)行查詢或使用，在減輕教師的工作負(fù)擔(dān)的同時(shí)，還能將其工作效率大大提升。

3.3計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)評(píng)定中的應(yīng)用

目前高職院校的教師評(píng)價(jià)或教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)受到的關(guān)注度逐漸增加。由于各個(gè)院校的招生數(shù)量與規(guī)模不斷擴(kuò)大，所以從教學(xué)管理來看，教師的職責(zé)范圍也逐漸擴(kuò)展。所以通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)多教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)管理，就能通過系統(tǒng)工作及時(shí)的獲取反饋信息，對(duì)于學(xué)生來講也能極大的節(jié)省平阿基實(shí)踐。由于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督管理的受眾是來自多個(gè)方面的，所以用戶在進(jìn)行系統(tǒng)應(yīng)用期間，完全可以對(duì)其使用查詢或輸入的操作，這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)工作開展，能促進(jìn)教學(xué)改革與發(fā)展。

4計(jì)算機(jī)技術(shù)在高職院校教學(xué)管理中的加強(qiáng)措施

4.1質(zhì)量管理工作加強(qiáng)

計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于高校院校的管理制度之中，是能夠?qū)⒏咝５默F(xiàn)代化管理工作全面開展的。所以高校在引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)同時(shí)，也需要結(jié)合自身的發(fā)展實(shí)際需求。對(duì)此采用制度或規(guī)范對(duì)教師以及學(xué)生形成一種約束，那么教師的管理工作準(zhǔn)確性才能迅速的提升。構(gòu)建高職院校教師管理工作的評(píng)價(jià)平臺(tái)，能夠從學(xué)生的角度直接剖析教師存在的不足，能將計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的輔助功效全面呈現(xiàn)。

4.2組織管理能力提升

高職院校的技術(shù)性專業(yè)分類較多，而各個(gè)學(xué)科之間交叉或聯(lián)系也比較強(qiáng)。所以開展管理工作的流程也較為繁雜，所以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的支撐條件，建立一種利用數(shù)據(jù)流動(dòng)的管理制度，那么就會(huì)將一些有效數(shù)據(jù)的價(jià)值呈現(xiàn)，將教師開展管理工作的方向或目標(biāo)明確的劃分，各個(gè)教學(xué)部門、管理部門通過系統(tǒng)軟件進(jìn)行信息資源的共享，也能將高校管理與教學(xué)的良好氛圍建立起來，促進(jìn)高職院校的特色管理目標(biāo)達(dá)成。

4.3資源整合能力提升

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)所能容納的信息資源是海量的。所以教師應(yīng)該考慮其與學(xué)生管理或教學(xué)質(zhì)量之間的緊密聯(lián)系，給提升個(gè)人的教學(xué)水平或管理能力提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。根據(jù)不同高職院校的實(shí)際情況擬定教學(xué)計(jì)劃、管理計(jì)劃，就能將互聯(lián)網(wǎng)的信息資源有效的整合，將優(yōu)質(zhì)資源的利用率大大提升。

5結(jié)束語

我國(guó)在經(jīng)濟(jì)與科技水平全面提升的同時(shí)，教育行業(yè)的重要性不言而喻。從高職院校發(fā)展的角度來看，重視計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在高職院校中的管理制度應(yīng)用，能夠?yàn)楦咝憩F(xiàn)代化、信息化的發(fā)展途徑，促進(jìn)其人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成。

參考文獻(xiàn)

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作者：陳莉 單位：泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校