探索建筑工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程改革

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一、建筑工程專(zhuān)業(yè)造價(jià)課程的特點(diǎn)簡(jiǎn)析

從本質(zhì)上講，工程的成本、利潤(rùn)和繳納的稅金三個(gè)重要部分組成了建筑工程的整體造價(jià)，但是建筑工程產(chǎn)品較其他工業(yè)產(chǎn)品有著顯著的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)上的特點(diǎn)，例如建筑產(chǎn)品一般體積較大、生產(chǎn)周期較長(zhǎng)、單件不具有重復(fù)性等特點(diǎn)，而且建筑產(chǎn)品的價(jià)值往往很高，且是交易發(fā)生在生產(chǎn)之前，這就決定了建筑工程產(chǎn)品在價(jià)格形成過(guò)程以及機(jī)制方面都與其他的商品存在著較大的不同之處。而每一個(gè)建筑產(chǎn)品都是唯一的產(chǎn)品，設(shè)計(jì)單位會(huì)根據(jù)業(yè)主的要求進(jìn)行量身設(shè)計(jì)，在施工過(guò)程中也是按照業(yè)主的要求和設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行施工，這就意味著建筑工程產(chǎn)品不具有批量生產(chǎn)的可能性，即便是設(shè)計(jì)單位根據(jù)業(yè)主的要求使用既往的同一套圖紙，但是在施工過(guò)程中也會(huì)由于工程所在地的水文地質(zhì)條件與使用圖紙的工程所在地不同而發(fā)生必要的變更。另外，各個(gè)地區(qū)人工、材料以及機(jī)械使用的費(fèi)用也均不相同，各地的取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，因此這就造成建筑產(chǎn)品在定價(jià)時(shí)即便是同一套設(shè)計(jì)圖紙的使用也會(huì)出現(xiàn)價(jià)格的不同。在自由競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，施工企業(yè)通過(guò)投標(biāo)的方式來(lái)獲得建設(shè)工程的承建權(quán)利，而這其中施工企業(yè)的技術(shù)水平、管理能力將會(huì)對(duì)建筑產(chǎn)品的價(jià)格產(chǎn)生很大的影響。因此建筑產(chǎn)品價(jià)格的形成過(guò)程非常復(fù)雜，造價(jià)人員需要考慮的因素非常之多，最終的價(jià)格具有強(qiáng)烈的區(qū)域性、政策性、技術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性以及實(shí)踐性等特色，這也就意味著建筑工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程要具有上述的全部特點(diǎn)。

二、建筑工程專(zhuān)業(yè)造價(jià)課程改革途徑探析

1.造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程要具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性特色

高等職業(yè)院校在辦學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格秉承為產(chǎn)生第一線(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的宗旨，在課程的開(kāi)設(shè)過(guò)程中要注重對(duì)課程實(shí)踐性的突出，在造價(jià)專(zhuān)業(yè)的課程改革中尤其要突出這一特色，由于建筑工程產(chǎn)品的特殊性，每一個(gè)建筑工程的預(yù)算和造價(jià)控制都是不相同的，而單純的依靠理論知識(shí)去推理顯然不能夠滿(mǎn)足建設(shè)工程實(shí)際的需求，因此對(duì)于造價(jià)人員的實(shí)踐能力和知識(shí)運(yùn)用能力有著非常高的要求，這也就為我們的教學(xué)工作指明了方向，以學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提高為最高目標(biāo)，在課程教學(xué)改革的過(guò)程中更加突出實(shí)踐性的特色。

2.緊跟行業(yè)變革步伐，補(bǔ)足課程教學(xué)內(nèi)容

長(zhǎng)久以來(lái)我國(guó)建筑工程在造價(jià)上都是采用定額單價(jià)的計(jì)費(fèi)方式，因此建筑工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的教材也是按照定額和預(yù)算的方式進(jìn)行編制，而隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，定額計(jì)價(jià)的方式已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足當(dāng)前技術(shù)和專(zhuān)業(yè)復(fù)雜而面積又相對(duì)過(guò)大的工程，同時(shí)定額計(jì)價(jià)的方式是先將工程量確定，然后根據(jù)定額單價(jià)相乘得出工程總成本，然后再加上利潤(rùn)和稅金等，最終匯總形成工程總造價(jià)，這種計(jì)價(jià)方式并不完全適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的建筑市場(chǎng)，對(duì)于每個(gè)施工企業(yè)的技術(shù)水平和管理能力的反應(yīng)也不充分，不利于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的自由競(jìng)爭(zhēng)。因此我國(guó)建筑行業(yè)引入了工程量清單計(jì)價(jià)的計(jì)費(fèi)方式，這種計(jì)費(fèi)方式更加能夠體現(xiàn)施工企業(yè)在管理能力和技術(shù)水平上的優(yōu)勢(shì)，讓施工企業(yè)能夠在工程投標(biāo)時(shí)站在一個(gè)相對(duì)平等的平臺(tái)上進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。但是如前文所述我國(guó)現(xiàn)階段高職院校建筑工程專(zhuān)業(yè)造價(jià)課程的教材對(duì)于工程量清單計(jì)價(jià)的講述并不是很多，所以在課程改革的過(guò)程中要緊跟行業(yè)變革的步伐，將工程量清單計(jì)價(jià)的方式補(bǔ)入我們的教學(xué)內(nèi)容，完善我們的教學(xué)體系。

3.突出教學(xué)重點(diǎn)

工程造價(jià)工作中，施工圖的預(yù)算的編制非常關(guān)鍵，其他環(huán)節(jié)，如涉及概算、施工預(yù)算以及竣工結(jié)算的編制方法都與施工圖預(yù)算的編制方法相類(lèi)似，而施工圖預(yù)算是施工企業(yè)投標(biāo)和建設(shè)單位招標(biāo)的關(guān)鍵性依據(jù)，也是施工合同簽訂的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，因此在工程造價(jià)工作中這個(gè)環(huán)節(jié)的工作非常之關(guān)鍵，這也就為我們的教學(xué)工作指明了一個(gè)方向，那就是要在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于施工圖預(yù)算的編制環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)突出，讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)具有過(guò)硬的理論能力和實(shí)踐能力，為學(xué)生在今后的實(shí)際工作中奠定一個(gè)有力的基礎(chǔ)。

4.廣收市場(chǎng)信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

工程造價(jià)是一項(xiàng)綜合性的工作，在造價(jià)工作中，造價(jià)人員既要對(duì)技術(shù)和施工圖紙非常精通，同時(shí)又要對(duì)經(jīng)濟(jì)有著一定的掌握，同時(shí)在計(jì)算一個(gè)建設(shè)工程的造價(jià)之時(shí)，還要綜合考慮建設(shè)工程所在地的政策、市場(chǎng)上人、材、機(jī)的價(jià)格等因素，而這些綜合考慮各方面因素的能力需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有所培養(yǎng)，這就要求我們的教學(xué)工作不能閉門(mén)造車(chē)，甚至是應(yīng)該開(kāi)門(mén)教學(xué)，將社會(huì)上的一些相關(guān)的信息包容進(jìn)我們的教學(xué)之中，豐富我們的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容不斷充實(shí)的過(guò)程中我們的教學(xué)過(guò)程也會(huì)更加具有實(shí)踐性，這對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)有著非常深刻的意義。

5.加強(qiáng)應(yīng)用軟件的教學(xué)

隨著建筑工程行業(yè)和計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展，在造價(jià)工作中使用計(jì)算機(jī)軟件已經(jīng)成為節(jié)約工作時(shí)間、提高工作效率、減少工作失誤的有效途徑之一，而目前建筑工程正在向著工程量大、周期長(zhǎng)、技術(shù)復(fù)雜方向發(fā)展，單純地倚靠手工進(jìn)行工程造價(jià)的編制則會(huì)非常辛苦，也會(huì)很容易出現(xiàn)疏漏，給工程參與各方造成不必要的損失，然后用計(jì)算機(jī)軟件來(lái)代替手工計(jì)算則有效的改變了這一局面，因此在造價(jià)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，我們也要加強(qiáng)對(duì)軟件使用的教學(xué)，讓學(xué)生能夠熟練地掌握一些造價(jià)軟件，為學(xué)生未來(lái)的實(shí)際工作提供一個(gè)良好的幫助。

作者：孫久艷　徐春波 單位：大連海洋大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院